份 週
別 日 一 二 三 四 五 六 成績考查&
作業抽查 能力指標 對應能力指標
之單元名稱 單元學習目標 重大議題或
其他能力指標 節 數
評量方法 或備註 8-9 1 26 27 28 29 30 31 1 預備週
9
2 2 3 4 5 6 7 8 正式上課
1-4-2-3、1-4-4-4、
2-4-1-1、2-4-1-2、
4-4-1-1、5-4-1-1、
5-4-1-2、5-4-1-3、
6-4-5-1、7-4-0-1、
7-4-0-6。
第一章：直線運動
․1-1 時間(2)
․1-2 路程和位移(2)
1-1-1 了解擺的等時性。
1-1-2 知道可以物體位置的規律性 變動作為測量時間的工具。
1-2-1 了解物體位置的表示。
1-2-2 知道路程和位移的定義。
生涯發展 1-3-1、1-3-2、2- 3-1、2-3-2、3-3- 1、3-3-2、3-3-3、3-3-4。
家政教育 3-4-4。
4
討論 口語評量 活動進行 成果發表
3 9 10 11 12 13 14 15
6-4-1-1、6-4-2-1、
6-4-2-2、6-4-3-1、
6-4-4-1、7-4-0-1、
7-4-0-4
第一章：直線運動
˙1-3 速率和速度（2）
˙1-4 加速度（1）
˙1-5 自由落體（1）
1-3-1 認識速率和速度。
1-3-2 了解平均速率和瞬時速率的 區別。
1-3-3 了解平均速度和瞬時速度的 區別。
1-3-4 認識等速率運動和等速度運 動。
1-4-1 讓學生了解平均加速度和瞬 時加速度的意義和區別。
1-4-2 知道等加速度運動
1-5-1 讓學生了解自由落體是一種 等加速度運動。
1-5-2 認識自由落體運動和重力加 速度。
家政教育 3-4-4
4
討論 口語評量 活動進行 成果發表
4 16 17 18 19 20 21 22
1-4-1-1、1-4-1-2、
1-4-1-3、1-4-2-1、
1-4-2-3、1-4-3-1、
1-4-3-2、1-4-4-3、
1-4-5-1、1-4-5-2、
1-4-5-3、1-4-5-5、
2-4-6-1、6-4-2-1、
6-4-2-2、7-4-0-1
第二章：力與運動
․2-1 牛頓第一運動定 律(2)
․2-2 牛頓第二運動定 律(2)
2-1-1 了解慣性的定義。
2-1-2 了解牛頓第一運動定律。
2-1-3 能運用牛頓第一運動定律，
說明日常生活的慣性實例。
2-2-1 了解影響加速度的因素。
2-2-2 了解牛頓第二運動定律。
2-2-3 能運用牛頓第二運動定律，
說明日常生活的實例。
家政教育 3-4-4。
資訊教育 3-4-1。
4
討論 口語評量 活動進行 成果發表
9 5 23 24 25 26 27 28 29
1-4-1-2、1-4-1-3、
1-4-2-1、1-4-4-1、
1-4-4-3、1-4-5-5、
2-4-6-1、6-4-1-1、
6-4-2-1、6-4-2-2、
7-4-0-1、7-4-0-3
第二章：力與運動
․2-3 牛頓第三運動定 律(2)
․2-4 圓周運動與重力 (2)
2-3-1 了解作用力與反作用力的定 義。
2-3-2 了解牛頓第三運動定律。
2-3-3 能運用牛頓第三運動定律，
說明日常生活的實例。
2-4-1 了解圓周運動的定義。
2-4-2 了解向心力與圓周運動的關 係。
2-4-3 了解重力的來源及性質。
家政教育 3-4-4、3-4-5。
資訊教育 5-4-2。
4
討論 口語評量 活動進行 成果發表
9-10
6 30 1 2 3 4 5 6
1-4-5-1、1-4-5-2、
1-4-5-3、1-4-5-5、
3-4-0-6、5-4-1-1、
6-4-4-1、7-4-0-1、
7-4-0-2、7-4-0-3、
7-4-0-4、7-4-0-5。
第三章：功與機械應用
․3-1 功與功率(2)
․3-2 位能與動能(2)
3-1-1 知道能量與作功的關係。
3-1-2 知道功的定義與應用。
3-1-3 知道功率的定義與應用。
3-2-1 知道施力對物體所做的功，
可以轉換為物體的重力位能。
3-2-2 知道重力位能、彈力位能的 意義。
3-2-3 知道施力對物體所做的功，
可以轉換為物體的動能。
3-2-4 知道動能的意義。
3-2-5 知道單擺的擺動過程，牽涉 動能和位能的轉換。
生涯發展 1-3-1、1-3-2、3- 3-1、3-3-2、3-3-3、3-3-4。
家政教育 3-4-4、3-4-5。
資訊教育 5-4-2。
性別平等教育 3-4-7。
4
討論 口語評量 活動進行 成果發表
7 7 8 9 10 11 12 13 第一次段考 4 紙筆評量
月
月 份
週
別 日 一 二 三 四 五 六 成績考查&
作業抽查 能力指標 對應能力指標
之單元名稱 單元學習目標 重大議題或
其他能力指標 節 數
評量方法 或備註 6-1-1 讓學生了解地球內部結構
主要分析地震波波速的變化來間 接得知。
6-1-2 明白固體地球的垂直分層 及各層特性。
6-1-3 能分辨岩石圈與軟流圈的 位置。
6-2-1 介紹板塊構造學說的發展 史，經由一連串科學探索、解決 問題的過程，讓學生了解此耗費 科學家眾多心力、時間的重大發 現，並培養學生積極探索的科學 精神。
6-2-2 介紹板塊的由來與板塊交 界帶的類型，訓練學生依據板塊 邊界的作用力型式，推測發生的 變化。
6-2-3 讓學生了解火山爆發、地 震和山脈的形成主要是由於板塊 構造運動。
11-12 14 25 26 27 28 29 30 1 第二次段考 4 紙筆評量
12
15 2 3 4 5 6 7 8
1-4-3-2、1-4-5-3、
1-4-5-4、1-4-5-6、
2-4-3-2、3-4-0-1、
3-4-0-3、3-4-0-4、
3-4-0-5、3-4-0-7、
5-4-1-1、5-4-1-2、
6-4-2-2、7-4-0-4
第六章：地球的構造與 變動
˙6-2 板塊構造運動(2)
˙6-3 地殼變動(2)
6-2-1 介紹板塊構造學說的發展 史，經由一連串科學探索、解決 問題的過程，讓學生了解此耗費 科學家眾多心力、時間的重大發 現，並培養學生積極探索的科學 精神。
6-2-2 介紹板塊的由來與板塊交 界帶的類型，訓練學生依據板塊 邊界的作用力型式，推測發生的 變化。
6-2-3 讓學生了解火山爆發、地 震和山脈的形成主要是由於板塊 構造運動。
6-3-1 了解地殼變動的成因。
6-3-2 能說出褶皺與斷層的形成 原因與外觀。
6-3-3 認識三種型態斷層的分類 依據與受力型式。
6-3-4 明瞭地震的成因。
6-3-5 能分辨地震規模與地震強 度的差異。
6-3-6 熟悉平時的防震作為與地震 時的自保之道。
性別平等教育 3-4-7、3-4-8。
生涯發展 3-3-1、3-3-2、3-3-3、3-3-4。
環境教育 4-3-2、4-3-4。
資訊教育 5-4-2。
4
討論 口語評量 活動進行 成果發表
16 9 10 11 12 13 14 15
1-4-1-2、1-4-2-1、
1-4-3-2、1-4-4-1、
1-4-4-3、1-4-5-2、
1-4-5-4、2-4-3-2、
3-4-0-5、3-4-0-7、
6-4-2-2、6-4-4-1、
7-4-0-4。
第六章：地球的構造與 變動
˙6-4 臺灣地區的板塊運 動(2)
˙6-5 地球的歷史(2)
6-4-1 能說出臺灣位於何種板塊 交界帶。
6-4-2 能解釋臺灣受板塊影響而 出現的地質景觀。
6-5-1 經由介紹地層與化石、地質 事件的順序、生物的演化，讓學 生了解化石與地層的關係，進而 了解地球的歷史與地球上生物的 演化。
生涯發展 3-3-2、3-3-3、3-3-4。
資訊教育
4-4-1、5-4-2。 4
討論 口語評量 活動進行 成果發表
17 16 17 18 19 20 21 22
1-4-1-1、1-4-2-1、
1-4-5-4、1-4-5-5、
2-4-1-2、2-4-3-1、
2-4-3-4、3-4-0-1、
3-4-0-4、3-4-0-6、
3-4-0-7、5-4-1-3、
7-4-0-1、7-4-0-4
第七章：太空和地球
˙7-1 縱觀宇宙(2)
˙7-2 晝夜與四季(2)
7-1-1 透過天文概念的介紹，使 學生能：(1)了解宇宙中的廣大，
並知道光年的意義。(2)知道宇宙 的組織，銀河系只是宇宙中無數 的星系之一。
7-1-2 透過對太陽系的介紹，使 學生能：(1)知道重力作用影響太 陽系的每一個成員。(2)認識太陽 系中的成員，並區分類地行星及 類木行星的不同。
觀察太陽與地球運行的關係，使 學生能：
7-2-1 利用模型解釋晝夜是因地 球自轉造成的。
7-2-2 了解晝夜交替及長短的現 象。
7-2-3 能知道地球自轉一周為一 日而公轉一周為一年。
7-2-4 能知道地球的公轉運動及 地球自轉軸的傾斜，造成四季變 化的現象。
生涯發展 1-3-1、1-3-2、3- 3-1、3-3-2、3-3-3、3-3-4。
環境教育 3-3-1。
家政教育 3-4-4。
4
討論 口語評量 活動進行 成果發表
月 份
週
別 日 一 二 三 四 五 六 成績考查&
作業抽查 能力指標 對應能力指標
之單元名稱 單元學習目標 重大議題或
其他能力指標 節 數
評量方法 或備註
12 18 23 24 25 26 27 28 29
1-4-1-1、1-4-3-1、
1-4-4-2、1-4-4-3、
1-4-5-1、1-4-5-2、
1-4-5-3、1-4-5-6、
2-4-1-2、2-4-3-1、
2-4-3-2、2-4-3-4、
3-4-0-4、3-4-0-6、
6-4-4-1、7-4-0-2
第七章：太空和地球
˙7-3 月相、日食與月食
（2）
˙7-4 日月對地球的影響
─潮汐現象（2）
7-3-1 月相的成因。
7-3-2 月相的盈虧。
7-3-3 能利用模型描述日、月、地 之間相對運動的關係，使學生能 知道月相變化的現象及成因。
7-3-4 從日、地、月三者位置關 係判斷日、月食的形成原因。
7-4-1 能了解潮汐現象的成因。
7-4-2 知道潮汐與人類生活的關 係。
生涯發展 3-3-1、3-3-2、3-3-3、3-3-4。
環境教育 4-3-2、4-3-4。
家政教育 3-4-4。
4
討論 口語評量 活動進行 成果發表
12-1
19 30 31 1 2 3 4 5
1-4-1-1、1-4-1-2、
2-4-1-1、2-4-5-7、
2-4-8-4、4-4-1-1、
4-4-1-2、4-4-1-3、
4-4-2-1、4-4-2-2、
4-4-3-1、4-4-3-4、
4-4-3-5、5-4-1-1、
6-4-2-1、7-4-0-1、
7-4-0-2、7-4-0-4、
8-4-0-1、8-4-0-4、
8-4-0-6
第八章：運輸科技
˙8-1 認識運輸科技（2）
˙8-2 動力來源（2）
8-1-1 了解運輸科技的重要性。
8-1-2 了解運輸系統的組成單元。
8-2-1 了解動力科技與運輸科技 的關係。
生涯發展 1-3-1、1-3-2、2- 3-1、2-3-2、3-3- 1、3-3-2、3-3-3、3-3-4。
資訊教育 5-4-3。
家政教育 3-4-4。
4
討論 口語評量 活動進行 成果發表
20 6 7 8 9 10 11 12
1-4-1-1、1-4-1-2、
2-4-1-1、2-4-1-2、
2-4-8-4、2-4-8-8、
3-4-0-7、4-4-1-2、
4-4-1-3、4-4-2-1、
4-4-2-2、4-4-2-3、
4-4-3-4、4-4-3-5、
6-4-2-1、7-4-0-1、
7-4-0-2、7-4-0-3、
7-4-0-4、7-4-0-5、
7-4-0-6、8-4-0-1、
8-4-0-2、8-4-0-4、
8-4-0-6
第八章：運輸科技
˙8-3 動力傳動方式（2）
˙8-4 運輸載具（2）
˙8-5 未 來 的 運 輸 科 技
（2）
8-3-1 知道運輸系統的動力來 源。
8-4-1 認識陸上運輸載具，並知 道其功能及應用。
8-4-2 認識海上運輸載具，並知 道其功能及應用。
8-4-3 認識空中運輸載具，並知 道其功能及應用。
8-4-4 了解應用科學原理於運輸 載具的方法。
8-4-5 了解各種運輸載具模型設 計與製作的方法。
8-5-1 認識未來的運輸載具。
生涯發展 1-3-1、1-3-2、2- 3-1、2-3-2、3-3- 1、3-3-2、3-3-3、3-3-4。
資訊教育 5-4-3。
性別平等教育 3-4-1、3-4-12。
4
討論 口語評量 活動進行 成果發表
1 21 13 14 15 16 17 18 20 第三次段考
結業式 4 紙筆評量