【家政教育】
【生涯發展教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.實作評量 4.活動參與 5.文字發表 6.口頭發表 7.自省 4-4-3
無具巧炊
【第 3 單元】無具巧炊
1.善用自然資源進行野外炊事，並與環境作合 宜的互動。
2.能展現創意，進行無具野炊的菜單設計及實 作。
【環境教育】
【家政教育】
1
1.態度評定 2.口語評量 3.實作評量 4.團隊合作 1-4-2
2-4-1
浪漫的西餐
【第 2 單元】浪漫的西餐 1.熟悉西餐烹製的過程與方法。
2.能將學習成果歸納整理並製作成檔案。
【家政教育】
1
1.觀察學生 2.態度評量 3.多元評量 4.檔案整理 5.口頭發表 20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
臺南市立南寧高級中學附屬國民中學 107 學年度第 2 學期三年級康軒版綜合領域學校課程計畫
(一)三年級下學期之學習目標
1 . 提 升 維 護 戶 外 活 動 安 全 的 能 力 ， 並 運 用 於 日 常 生 活 中 。 2 . 了 解 金 錢 管 理 技 巧 ， 以 及 認 識 家 庭 收 支 概 況 。
3 . 省 思 「 畢 業 」 代 表 的 意 涵 ， 學 習 以 多 元 的 方 式 ， 向 周 遭 人 事 物 表 達 感 恩 、 祝 福 與 惜 別 。
(二)三年級下學期各單元內涵分析
月份 週
別 日 一 二 三 四 五 六 成績考查&
作業抽查
能力指 標
對應能力指標
之單元名稱 單元學習目標 重大議題或
其他能力指標 節數 評量方式
2
1 11 12 13 14 15 16
2-4-3 2-4-6
休閒 My Way
【第 1 單元】休閒 My Way
1.檢視個人休閒活動，覺察休閒與個人 的關係。
2..建構合宜的休閒觀，養成良好的休閒 習慣。
【 生 涯 發 展 教 育】
1
1.觀察學生 2.口頭發表 3.實作表現
2-4-1
選擇大不同
【第 1 單元】選擇大不同
1.省察自己的金錢價值觀及其對生活的 影響。
2 體認金錢資源的有限性。
3.知道金錢管理技巧：減少不必要的消 費。
【家政教育】
【 生 涯 發 展 教
育】 1
1.觀察學生 2.態度評定 3.作業撰寫 4.口頭報告
2-4-6 2-4-7
抉擇時刻
【第 1 單元】抉擇時刻
1.了解生涯抉擇的因素，並覺察個人升 學選校的考慮因素。
2.透過平衡單實作，對個人的生涯選擇 進行評估。
3.升學備忘錄實作，學習自我負責，掌 握重要升學行事。
【 生 涯 發 展 教 育】
【 性 別 平 等 教 育】
【資訊教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.口頭報告 4.自省
2 17 18 19 20 21 22 23
2-4-3 2-4-6
休閒 My Way
【第 1 單元】休閒 My Way
1.檢視個人休閒活動，覺察休閒與個人 的關係。
2..建構合宜的休閒觀，養成良好的休閒 習慣。
【 生 涯 發 展 教 育】
1
1.觀察學生 2.口頭發表 3.實作表現
2-4-1
選擇大不同
【第 1 單元】選擇大不同
1.省察自己的金錢價值觀及其對生活的 影響。
2 體認金錢資源的有限性。
3.知道金錢管理技巧：減少不必要的消 費。
【家政教育】
【 生 涯 發 展 教
育】 1
1.觀察學生 2.態度評定 3.作業撰寫 4.口頭報告
2-4-6 2-4-7
抉擇時刻
【第 1 單元】抉擇時刻
1.了解生涯抉擇的因素，並覺察個人升 學選校的考慮因素。
2.透過平衡單實作，對個人的生涯選擇 進行評估。
【 生 涯 發 展 教 育】
【 性 別 平 等 教 育】
【資訊教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.小組分享 4.口頭報告 5.自省
3 24 25 26 27 28 3/1 3/2
2-4-3 2-4-6
休閒 My Way
【第 1 單元】休閒 My Way
1.檢視個人休閒活動，覺察休閒與個人 的關係。
2..建構合宜的休閒觀，養成良好的休閒 習慣。
【 生 涯 發 展 教 育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.實作表現 4.口頭發表
2-4-1
2.規畫個人休閒活動，提昇休閒品質。
3.建立良好的終身休閒觀念。
【 生 涯 發 展 教 育】
【家政教育】
4.口頭發表
2-4-4 2-4-5
共築家園
【第 3 單元】共築家園
1.體會家庭成員間的相互影響，宜扮演 好自己的角色。
2.面臨家庭改變時，能運用各種策略度 過變化。
【家政教育】
【 性 別 平 等 教
育】 1
1.觀察學生 2.態度評定 3.口頭發表
1-4-3
預見未來
【第 2 單元】預見未來
1.思考自己在高校生活中要發展的能 力。
2.了解未來將面對的世界及須具備的競 爭力。
3.能統整活動所得，自我承諾願意在現 在為未來做準備。
【 生 涯 發 展 教 育】
【 性 別 平 等 教
育】 1
1.小組評分 2.觀察學生 3.態度評定 4.口頭發表 5.內省
4
9 7 8 9 10 11 12 13
2-4-3 2-4-6
4-4-2 樂活休閒
【第 2 單元】樂活休閒
1.認識多樣性的戶外休閒活動，發現休 閒的多元面貌。
2.規畫個人休閒活動，提昇休閒品質。
3.建立良好的終身休閒觀念。
【環境教育】
【海洋教育】
【 生 涯 發 展 教 育】
【家政教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.實作表現 4.口頭發表 2-4-4
2-4-5
共築家園
【第 3 單元】共築家園
1.體會家庭成員間的相互影響，宜扮演 好自己的角色。
2.面臨家庭改變時，能運用各種策略度 過變化。
【家政教育】
【 性 別 平 等 教
育】 1
1.觀察學生 2.態度評定 3.作業撰寫 4.口頭發表
1-4-3
預見未來
【第 2 單元】預見未來
1.思考自己在高校生活中要發展的能 力。
2.了解未來將面對的世界及須具備的競 爭力。
3.能統整活動所得，自我承諾願意在現 在為未來做準備。
【 生 涯 發 展 教 育】
【 性 別 平 等 教
育】 1
1.小組評分 2.觀察學生 3.態度評定 4.實作評量 5.口頭發表 6.內省
10 14 15 16 17 18 19 20
2-4-3 2-4-6
4-4-2 樂活休閒
【第 2 單元】樂活休閒
1.認識多樣性的戶外休閒活動，發現休 閒的多元面貌。
2.規畫個人休閒活動，提昇休閒品質。
3.建立良好的終身休閒觀念。
【環境教育】
【海洋教育】
【 生 涯 發 展 教 育】
【家政教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.實作表現 4.口頭發表 2-4-4
2-4-5
共築家園
【第 3 單元】共築家園
1.體會家庭成員間的相互影響，宜扮演 好自己的角色。
2.面臨家庭改變時，能運用各種策略度 過變化。
【家政教育】
【 性 別 平 等 教
育】 1
1.觀察學生 2.態度評定 3.作業撰寫 4.口頭發表
1-4-3
預見未來
【第 2 單元】預見未來
1.思考自己在高校生活中要發展的能 力。
2.了解未來將面對的世界及須具備的競 爭力。
3.能訂出自己的夢想清單及實踐計畫。
4.能統整活動所得，自我承諾願意在現 在為未來做準備。
【 生 涯 發 展 教 育】
【 性 別 平 等 教 育】
1
1.小組評分 2.觀察學生 3.態度評定 4.實作評量 5.口頭發表 6.內省
11 21 22 23 24 25 26 27
4-4-4
選擇的課題
【第 1 單元】選擇的課題
1.覺察過度人為開發對大自然所造成的 傷害。
2.探討人為開發與自然生態平衡的方 法。
【環境教育】
1
1.觀察學生 2.口頭發表 3.態度評定 4.團隊合作 2-4-1
經典回憶
【第 1 單元】經典回憶
1.藉由回憶所學課程，檢視自己具備的 生活能力及其運用情形，並嘗試與未來 生涯連結。
2.學習整合所學知識與技能，籌畫感恩 惜福會。
【 生 涯 發 展 教 育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.作業撰寫 4.口頭發表
1-4-1 3-4-2
我們的故事
【第 1 單元】我們的故事
1.整理國中生活中，班級的共同記憶與 重要事件，探討其對班級與個人的意義 與影響。
2.能適度表達自己對國中生活的感受。
3.省思自己在國中階段的成長及其對個 人的意義。
【 性 別 平 等 教 育】
【家政教育】
【 生 涯 發 展 教 育】
1
1.觀察學生 2.態度評量 3.小組評分 4.小組分享 5.口頭發表 6.文字發表
12 28 29 30 5/1 5/2 5/3 5/4
4-4-4
選擇的課題
【第 1 單元】選擇的課題
1.覺察過度人為開發對大自然所造成的 傷害。
2.探討人為開發與自然生態平衡的方
【環境教育】
1
1.觀察學生 2.團隊表現 3.態度評定 4.團隊合作
法。 5.口頭發表 2-4-1
經典回憶
【第 1 單元】經典回憶
1.藉由回憶所學課程，檢視自己具備的 生活能力及其運用情形，並嘗試與未來 生涯連結。
2.學習整合所學知識與技能，籌畫感恩 惜福會。
【 生 涯 發 展 教 育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.作業撰寫 4.口頭發表
1-4-1 3-4-2
我們的故事
【第 1 單元】我們的故事
1.整理國中生活中，班級的共同記憶與 重要事件，探討其對班級與個人的意義 與影響。
2.能適度表達自己對國中生活的感受。
3.省思自己在國中階段的成長及其對個 人的意義。
【 性 別 平 等 教 育】
【家政教育】
【 生 涯 發 展 教 育】
1
1.觀察學生 2.態度評量 3.小組評分 4.小組分享 5.口頭發表 6.文字發表
5
13 5 6 7 8 9 10 11
4-4-4
選擇的課題
【第 1 單元】選擇的課題
1.覺察過度人為開發對大自然所造成的 傷害。
2.探討人為開發與自然生態平衡的方 法。
【環境教育】
1
1.觀察學生 2.團隊表現 3.態度評定 4.團隊合作 5.口頭發表 2-4-1
經典回憶
【第 1 單元】經典回憶
1.藉由回憶所學課程，檢視自己具備的 生活能力及其運用情形，並嘗試與未來 生涯連結。
2.學習整合所學知識與技能，籌畫感恩 惜福會。
【 生 涯 發 展 教 育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.作業撰寫 4.口頭發表
1-4-1 3-4-2
我們的故事
【第 1 單元】我們的故事
1.整理國中生活中，班級的共同記憶與 重要事件，探討其對班級與個人的意義 與影響。
2.能適度表達自己對國中生活的感受。
3.省思自己在國中階段的成長及其對個 人的意義。
【 性 別 平 等 教 育】
【家政教育】
【 生 涯 發 展 教 育】
1
1.觀察學生 2.態度評量 3.口頭發表 4.文字發表
14 12 13 14 15 16 17 18
4-4-4
選擇的課題
【第 1 單元】選擇的課題
1.覺察過度人為開發對大自然所造成的 傷害。
2.探討人為開發與自然生態平衡的方 法。
【環境教育】
1
1.態度評定 2.口頭發表 3.團隊合作
2-4-1 3-4-1
珍愛行動
【第 2 單元】珍愛行動
1.透過討論、溝通，學習與他人合作，
並完成分內工作。
2.藉由感恩惜福會的準備過程，培養學 生擬定與執行計畫的能力。
3.能將活動計畫落實執行，並省思執行 結果。
4.透過活動，提升感恩惜福的情懷。
【家政教育】
【 生 涯 發 展 教 育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.作業撰寫 4.口頭發表
1-4-1 3-4-2
我們的故事
【第 1 單元】我們的故事
1.整理國中生活中，班級的共同記憶與 重要事件，探討其對班級與個人的意義 與影響。
2.能適度表達自己對國中生活的感受。
3.省思自己在國中階段的成長及其對個 人的意義。
【 性 別 平 等 教 育】
【家政教育】
【 生 涯 發 展 教 育】
1
1.觀察學生 2.態度評量 3.口頭發表 4.文字發表
15 19 20 21 22 23 24 25
4-4-5 2-4-6
永續校園
【第 2 單元】永續校園
1.認識並觀察校園永續相關項目。
2.蒐集資料、發現校園永續問題，並提 出改善計畫。
3.分享參與改善環境的經驗與感受。
【環境教育】
1
1.觀察學生 2.團隊合作 3.態度評定 4.團隊表現 2-4-1
3-4-1
珍愛行動
【第 2 單元】珍愛行動
1.透過討論、溝通，學習與他人合作，
並完成分內工作。
2.藉由感恩惜福會的準備過程，培養學 生擬定與執行計畫的能力。
3.能將活動計畫落實執行，並省思執行 結果。
4.透過活動，提升感恩惜福的情懷。
【家政教育】
【 生 涯 發 展 教 育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.作業撰寫 4.口頭發表
1-4-1 1-4-5 3-4-1 3-4-2
傳愛‧薪傳
【第 2 單元】傳愛‧薪傳
1.省思「畢業」代表的意涵，學習以多 元的方式，向周遭的人事物表達感恩、
祝福與惜別。
2.整理個人國中生活的適應心得，並透 過多元的方式傳承給學弟、學妹。
3.透過薪傳活動的交流與學習，培養利
3.透過薪傳活動的交流與學習，培養利