動物展示空間做為動物安置空間，以自然為主軸，利用四個主要元素佈置出 模仿動物棲地與生態環境的展示空間，營造動物如同生活在自然環境的氛圍。然 而，動物活動空間之外，還有參觀者停留觀看動物的觀看空間。觀看空間提供參 觀者一個安全又方便觀看動物的地方，利用各式各樣阻隔，讓參觀者觀看動物的 同時不必擔心受到攻擊，又能很方便的看到各種動物。像受訪者小土豆就認為，
動物園和野生棲地有很大差別：「動物園裡的動物都被關得好好的，完全就是設 計成讓人類觀賞的模式。所以當然有很大的差別」。對小土豆來說，動物園不只 是具有安全與方便的性質，根本就是特別為人類設計，讓人類觀看動物的地方。
動物園強調的自然、生態環境，不單只有侷限於佈置動物展示空間上，參觀 者的行經路線也是動物園自然感氛圍的營造重點。動物園藉由參觀路徑上的各種 主題佈置，營造出整體環境氛圍。參觀者經過這些路徑時，會有身入其境、沉浸 於自然中的感覺。在觀看動物展示時，路徑的空間氛圍和動物展示空間的自然化 景觀配置，兩者互相搭配，加深參觀者對動物園中的自然感受，令參觀者更容易 對動物園的自然營造和動物展示環境產生認同。像米闆娘和Tiger 這兩位受訪者，
都不約而同覺得動物園中的景觀佈置，讓他們有恍如進入自然的感覺。
圖三十 輪胎盪鞦韆 圖三十一 會發出聲音的玩具
圖三十二 蝴蝶覓食臺 圖三十三 吊滿繩索的猴島
43
（一）安全第一：防護設施
動物園展示動物時，必須提供參觀者安全可靠的觀看空間，確保展示的動物 不會外出傷害參觀者，才得以支持參觀者安心無慮的在動物園內參觀，達到娛樂 目的。動物園建設了各式各樣籠舍與阻隔空間，增加參觀者觀看動物時的安全性、
可及性與方便性（衛聿芃，2003）。
鐵網籠舍將整個展示空間用鐵網包覆，以防動物脫逃（圖三十四），通常關 的都是攻擊性較強的動物（衛聿芃，2003: 99）。壕溝或一些下凹地形則是藉由地 型來阻隔動物活動範圍（圖三十五、三十六），防止動物脫逃（2003: 95）。有些 展示區也會加設欄杆（圖三十七），增加參觀者觀看動物時的安全，以防參觀者 跌落展示區或太接近動物籠舍（2003: 96）。不論是鐵網籠舍或地型阻隔，都是為 了保護參觀者安全，藉由限制動物的行動範圍降低其脫逃可能。欄杆限制參觀者 行為，但同時也是為了確保參觀者安全，避免有人跌落至展示空間內。
雖然園區藉用各種元素，透過各種方法建立、佈置動物展示和觀看空間，然 而不論這些籠舍的佈置有多像自然環境，終究只是人造的仿自然空間（牙先生）。
圖三十四 鐵網籠舍 圖三十五 壕溝
圖三十六 下凹地型 圖三十七 鐵欄杆
44
這些籠舍的首要目的就是限制動物行動，人類想觀看動物，又怕被動物傷害，因 此建立安全的觀看空間，不讓動物隨意跑出來，確保參觀者安全。人類限制動物 活動以建立適合人類觀看的安全空間，全然是為了人類方便及娛樂。
（二）方便為主：觀看距離、視角與引導
展示空間有許多不同阻隔方式，一方面是為了確保參觀者安全，另一方面也 要顧及展示動物的效果。透過玻璃窗展示的動物，通常都是比較珍貴或需要空調 的動物，其阻隔效果強烈，隔離了參觀者和動物之間接觸的可能性。參觀者只能 透過玻璃觀看動物，聽不到動物的聲音、聞不到動物氣味或觸摸動物，但是在視 覺觀視上確有極大優勢，可以清楚看到整個展示空間。由於玻璃的阻隔，所以不 用擔心參觀者或動物彼此造成傷害，參觀者可以靠近玻璃，近距離觀察動物的活 動。玻璃還有另一項重要特色：可以結合水面下的展示，呈現動物在水中的活動 情形，如企鵝館（衛聿芃，2003: 97-8），滿足了人類的窺秘心態。
矮牆隔絕的效果沒有玻璃這麼強，但會將參觀者和動物之間的距離拉遠，可 以聽到動物聲音和聞到氣味。矮牆式隔柵通常會以植栽搭配欄杆或木隔柵（圖三 十八、三十九）。矮牆上的植栽除了安全作用外，也可以軟化隔絕感，以及輔助 環境氛圍的營造（衛聿芃，2003: 95）。
木柵欄的隔絕效果相對最低，參觀者比較容易接觸到動物，並且有方便觀賞 動物的特點。通常用於非保育類與低危險動物的展示空間，最常見到用在可愛動 物區的展示空間上（衛聿芃，2003: 94）。
玻璃或矮木隔柵，主要目的都是在安全範圍內，盡可能帶給參觀者近距離觀 看動物的可能性，提供方便的觀看視角。然而，這也反映出動物園的分類習慣，
例如以動物珍貴與否來決定展示方式和中介空間。如果是珍貴的外來動物，如貓 熊、無尾熊等，都是以玻璃隔離參觀者和動物，以便顧及參觀者和動物兩方的安 全。然而像兒童動物區的動物，大部分都被認為是非珍貴物種，傷害性較低，就
圖三十八 矮牆上設置欄杆 圖三十九 矮牆上設置木隔柵
45
以木隔柵隔開。
解說牌為動物園中導覽、解說與教育的主要文本，註明了動物名稱、原生地 分布、科屬、特徵或一些小故事等資訊。動物園中所有的解說牌都是由推廣教育 組規劃製作，解說小組先提出解說牌的資訊內容架構，再製作成解說牌。然而，
觀察園區中各種不同解說牌，不論是內容、美編或版型都有些微差異。除了製作 年代不同外，另一個影響解說牌內容的主因是動物物種。解說牌的製作根據不同 展示物種，有不同的著墨，通常著重在本土動物和焦點物種上（Sebastian）。由 此可見，動物園提供於解說牌上的教育內容，一方面是園方有意識的篩選過程，
留下他們想提供的訊息給參觀者；另一方面也展現園方提供動物資訊的教育原則，
會偏向某些特定物種。
再者，遊客閱讀解說牌的過程中，動物成為實體展示品，成為我們對自然與 知識的媒介。小土豆就認為，閱讀解說牌有助於更認識這些動物，對動物印象更 深刻；Tiger 則認為，解說牌可以增長知識。解說牌作為園區介紹動物的媒介，
再現且塑造了人類對自然與動物的知識系統，經由園方的收集、理解、篩選、書 寫、編排等過程而建立。文化建構的解說系統挾著知識和教育的強烈正當性，與 前述的模擬自然環境，相輔相成的加強了展示動物的自然化或合理性，使動物成 為提供人類教育和娛樂的工具，引導著參觀者對動物和動物園的認和感受。
（三）自然景觀：空間氛圍
除了動物展示空間和參觀空間的布置外，園方也強調吸引遊客目光的氛圍營 造，有如主題樂園。動物園的參觀路徑上，到處可以看到為營造空間風貌的動物 構造物或圖案。有些佈置是配合節令製作，例如以該年生肖主題結合故事：兔子、
艾莉絲夢遊仙境和中秋節主題等（圖四十）；有些則使用動物形狀的裝置藝術或 圖案裝飾空間 （圖四十一）。
圖四十 中秋節裝飾主題 圖四十一 馬型裝置藝術佈置
46
各個主題展示區域也會配合主題，以不同方式佈置參觀路徑，營造主題氛圍，
加強參觀者對該區的感受。例如，熱帶雨林區在參觀路徑途中設置一座吊橋，兩 邊種滿茂密植栽，感覺如同走在雨林中（圖四十二）。臺灣動物區則以岩石來裝 飾參觀路徑，讓參觀者彷彿進入岩洞中（圖四十三）。這些參觀路徑的布置，強 調出各個主題展示區的主題氛圍，加強參觀者對展示區的主題印象，也帶給參觀 者觀看動物之餘的不同空間體驗，增加參觀樂趣。
入口意象也很重要，動物園大門口外的圍牆和前廣場地板都以動物圖案裝飾，
強調動物園的形象與特色（圖四十四）。各個展示區域的入口處也會設置充滿該 區意象的裝飾性佈置，強調該區主題特色。例如，熱帶雨林區就在入口前設置一 些木雕裝置藝術（圖四十五）；鳥園區也設置了一個明顯入口，上面用鳥類圖案 裝飾（圖四十六）；兩棲爬蟲館和昆蟲館則在入口門邊設置大型動物裝置藝術，
強調該展館內展示的動物特質與類型（圖四十七）。
圖四十二 雨林區吊橋 圖四十三 岩石意象參觀路徑
圖四十四 外圍牆的動物裝飾圖案 圖四十五 雨林區入口意象：木刻圖騰柱
47
動物園內時常可以發現一些放有動物裝置藝術的空間。這些空間有大有小，
較大的空間有些會直接以動物來命名，可以在導覽手冊上看到，例如河馬廣場和 鳥園廣場。比較小型的裝置通常是主題展示區內或主題館旁邊的附屬空間，如兩 棲爬蟲館、企鵝館旁和兒童動物區內。許多參觀者會停留在這些廣場空間，和動 物裝置藝術拍照，卻不見得會和真實的動物合照，形成一種有趣現象。
會和這些裝置藝術拍照的參觀者，可能帶有一種補償、替代的心態，例如米 闆娘就認為，既然無法和真實的動物合照，和這些裝置藝術一起拍拍照也很好；
Tiger 也覺得，那些裝置藝術有替代真正動物的作用。Eric 覺得這些假動物前的 攝影，可以留做紀念又可以增加參觀時的樂趣。甚至有些參觀者認為，就和其他 主題樂園一般，這些裝置藝術本來就是供參觀者照像的設施，當然要一起拍照（小
Tiger 也覺得，那些裝置藝術有替代真正動物的作用。Eric 覺得這些假動物前的 攝影，可以留做紀念又可以增加參觀時的樂趣。甚至有些參觀者認為，就和其他 主題樂園一般，這些裝置藝術本來就是供參觀者照像的設施，當然要一起拍照（小