壹 壹
壹、 、 、 、 研究樣本 研究樣本 研究樣本 研究樣本
本研究樣本之選取分二部分，一是預試部份，其次是正式施測部分，茲分別說明如 下：
一、預試樣本
在預試樣本部分以立意取樣的方式，選取台中市和台中縣各一所學校中的五年級兩班 學生為抽樣樣本。在台中市的部分，以班級數在 53 班的仁美國小為預試對象。台中縣 的部分以 37 班的外埔國小五年級學童作為代表。本問卷於九十八學年度下學期初對仁 美國小及外埔國小五年級各兩班學童進行施測，樣本數共 129 份。回收樣本數為 129 份，
經篩選 13 份無效問卷後，得有效問卷為 116 份資料，回收率達 100%，有效率達 89.92%，
茲將有效預試問卷回收名冊及份數，列於表 3-1。
表 3-1 有效預試問卷回收名冊及份數
縣市 學校名稱 發出份數 回收份數 有效份數 台中市 仁美國小 65 65 54 台中縣 外埔國小 64 64 62 合計 兩所國小 129 129 116
回收率 100% 有效率 89.92%
二、正式樣本
本研究以台中縣市公立國小五年級學童為研究母群。台中縣與台中市因地理環境上 的差異，因此在抽樣上有部分差異。
台中市的抽樣以八個行政區為分層標準。台中縣由於幅員較廣，因此依各鄉鎮市地
緣及特性將全縣劃分為山、海、屯三區。依據 Sudman 的建議，一般以人作為對象的調 查研究，如果是地區性的研究，則平均樣本人數應約 500 至 1,000 人之間(引自吳明清，
1999)。因此，本研究抽取約 500 名學生作為問卷調查對象，且被抽取的國小以五年級 一班為抽樣單位。以每班平均人數為 30 人統計，故至少應抽取 17 所學校,共 17 班。
台中市的部分，在中區、東區、西區、南區、北區、西屯區、南屯區和北屯區八各 行政區中，每區各抽取一所學校為抽樣樣本，共抽取八所學校。
台中縣的部分，山區的部分抽取 3 所學校，靠海的區域抽取 3 所學校和屯區的部分 抽取 3 所學校，共抽取九所學校。
因此，台中市與台中縣共抽取的樣本數為 17 所學校，再以 17 所學校中的一班作為 抽樣樣本，共 17 班五年級學生為研究參考依據。以下將問卷回收情況繪製成表 3-2。
表 3-2 問卷回收情形
縣市 學校數 發出份數 回收份數 有效份數 台中縣 9 285 285 279 台中市 8 230 230 224 總計 17 515 515 503
回收率 100% 有效率 97.67%
貳 貳 貳
貳、 、 、 、研究對象基本資料 研究對象基本資料 研究對象基本資料 研究對象基本資料
本研究共得到503位有效樣本國小五年級生，其基本資料，如表3-3所示，說明如下：
在性別方面，男生人數有256人(占50.89%)；女生有247人(占49.11%)，有效樣本中，
男女生人數各佔約一半。
在學校所在的部分由於採區域劃分的方式，台中縣有九所學校，台中市有八所學 校。就讀台中縣學校的學生人數有279人(55.47%)，台中市學校有224人(44.53%)，因此 台中縣的樣本數略多於台中市的樣本數。
父母的教育程度以學歷較高者做為研究參考數值，教育程度為研究所以上有55人 (10.93%)；大學的為103人(20.48%)；專科學校的為57人(11.33%)；高中或高職的為192 人(38.17%)；國中及其他的為96人(19.09%)。屬於高中或高職教育程度為多，其次為大
學，接著依序為國中及其他、專科學校和研究所以上。
關於國外旅遊次數方面，從未出過國的學生為329人(65.41%)；出國一~二次的為104 人(20.68%)；三~四次的為39人(7.75%)，五次以上的為31人(6.16%)。可知多數學生未 有出國經驗。
在上學期英語科等第方面，英語科等第為優的有258人(51.29%)；甲的有118人 (23.46%)；乙的有63人(12.52%)；丙的有48人(9.54%)：丁的有16人(3.18%)。可知有近 一半的學生上學期英語科等第為優，等第為甲的次之，接著依序為乙、丙、丁。
在學生的英語程度上，國小程度的有368人(73.16%)；國中的有129人(25.65%)；高 中的有6人(1.19%)。因此多數學生的英語屬國小程度，接著為國中，少數已有高中程度。
表3-3 學生基本資料統計(N=503) 基本資料基本資料基本資料
基本資料 分類標準分類標準分類標準分類標準 人數人數(n)人數人數(n)(n)(n) 百分比百分比(%)百分比百分比(%)(%)(%) 性別 男 256 50.89%
女 247 49.11%
學校所在 台中縣 279 55.47%
台中市 224 44.53%
教育程度 研究所以上 55 10.93%
大學 103 20.48%
專科學校 57 11.33%
高中或高職 192 38.17%
國中及其他 96 19.09%
國外旅遊或探親 從沒去過 329 65.41%
一~二次 104 20.68%
三~四次 39 7.75%
五次以上 31 6.16%
上學期英語科等第 優 258 51.29%
甲 118 23.46%
乙 63 12.52%
丙 48 9.54%
丁 16 3.18%
目前英語程度 國小 368 73.16%
國中 129 25.65%
高中 6 1.19%
第三節 第三節 第三節
第三節 研究工具 研究工具 研究工具 研究工具
本研究之研究工具採研究者自編之「國民小學五年級學童英語補習和學校英語課學 習情形之問卷」，此份問卷係依照本研究之研究目的與文獻探討之結果，並參照相關問 卷編製成初稿，經預試定稿成為正式用卷，茲將問卷編製過程臚列如下：
壹 壹 壹
壹、 、 、 、問卷編製依據與初步修訂 問卷編製依據與初步修訂 問卷編製依據與初步修訂 問卷編製依據與初步修訂
本問卷的編制，以相關文獻作為學理依據外，並依台中縣市英語學習背景之實際狀 況做調整。關於英語補習現況題目的編制，參考網站資料、請教學生、同事及其他家長 之看法，針對現今台中縣市補習之情形編制而成。而關於學生在校英語學習情形題目的 編制，主要依據潘詩婷(2002)與陳佳韻（2004）兩人之研究問卷，由參考問卷中選取一 些適合本研究的題目，將其中的字句加以修改，或新增題目，使文句性質及量表選項、
計分方式、編排格式、題數等都盡量要求適合本研究目的和需要。其次，徵詢指導教授 之意見， 也請幾位國小英語教師閱讀預試問卷初稿，針對其中的正確度、內容是否符 合現況、文句是否通暢，文意是否清晰以及是否符合國小學童之理解能力等幾項原則加 以探討，對部分措辭與題目作修改，使完成問卷，最後訂定為「國民小學五年級學童英 語補習和學校英語課學習情形之問卷」。
貳 貳 貳
貳、 、 、 、預試的實施 預試的實施 預試的實施 預試的實施
為了瞭解本問卷的可用性與適用性，並作為刪改與修訂題目之依據，因此問卷 先實施預試，預試採用立意抽樣的方式，選取台中市仁美國小以及台中縣外埔國小五年 級學童作為預試對象。本問卷於九十八學年度下學期進行施測，樣本數共 129 份。回收 樣本數為 129 份，經篩選 13 份無效問卷後，得有效問卷為 116 份資料，回收率達 100%，
有效率達 89.92%。
預試問卷回收後，進行選題與信度分析。本研究以內部一致性效標分析與相關分析 法作為篩選題目的依據，之後以 Cronbachα係數分析考驗其信度。若該題 CR 值小於 3，
比總分相關係數小於 0.3，刪除該題後之量表α係數高於全量表之α係數，違反其中一
種予以刪除。分析結果如表 3-4、3-5 所示。
表 3-5（續） 台中縣市國小五年級學童學校英語課學習情形調查問卷(預試)信度分析