為探討中介變項對依變項的影響力。首先進行相關分析，分析兩個變 項間關聯的強弱與方向，選擇較具解釋力的中介變項，減少各變項間多元 共線性問題，其次採用逐步迴歸分析方法，探究中介變項（社會控制變項、
低自我控制、機會）對依變項（飲酒行為）有何影響及最主要的影響因子。
（一）社會控制與少年飲酒行為之相關分析
由各因素的相關分析可以發現，社會控制包含家庭控制與學校控制、
同儕控制；其中家庭控制在少年飲酒行為變項是不管對本國組或新移民組
少年均有統計上的負相關，附著父親與父親監督在少年飲酒行為變項上對 本國組少年均未呈現統計上的相關，但對新移民少年而言則呈現統計上的 相關，而附著母親在少年飲酒行為變項上對本國組少年有統計上的負相關，
但對新移民組少年則未呈現統計上的相關，可知對本國組少年而言，少年 的飲酒行為深受附著母親的強弱影響，但對新移民組少年而言，少年的飲 酒行為則是會受到附著父親和父親監督強弱的影響，與附著母親的強弱則 未呈現統計上的相關。
在學校控制方面，無論本國組或新移民組均呈現統計上的負相關，表 示家庭控制力、學校控制力越強，則少年的飲酒行為則越少。因此社會控 制除了同儕控制外，整體而言，社會控制與飲酒行為呈現負相關，表示社 會控制力越強的少年越不容易有飲酒行為，印證了社會控制理論的論點。
表14：社會控制與飲酒行為之相關分析
自變項 飲酒行為
本國組 新移民組
家庭控制 -.107 *** -.226***
附著父親 -.042 -.156*
父親監督 -.025 -.136*
附著母親 -.115 *** -.094
母親監督 -.113*** -.177**
家庭關係 -.103*** -.255**
學校控制 -.244*** -.421***
學業成就 -.209*** -.373***
附著學校 -.209*** -.343***
同儕控制 .053（.0550） -.011
同儕支持 .049 .058
附著同儕 .042 -.096
*p<.05；** p<.01；***p<.001 註 1: 控制國籍
（二）低自我控制與少年飲酒行為之相關分析
由表15 中各因素的相關分析可以發現，低自我控制包含衝動性、投機 性、冒險性、體力活動、自我中心與低挫折容忍力；其中低自我控制在少 年飲酒行為變項是不管對本國組或新移民組少年均有統計上的正相關，衝 動性、冒險性、自我中心與低挫折容忍力在少年飲酒行為變項上不管對本 國組或新移民組少年均有統計上的正相關，表示衝動性越高、冒險性越強、
越以自我為中心和挫折容忍力越低的少年，其飲酒行為越多，其中低挫折 容忍力在少年飲酒行為變項上的相關程度，則是本國組少年高於新移民組 少年，而體力活動在少年飲酒行為變項上對本國組少年呈現統計上的相關，
但對新移民組少年而言則未呈現統計上的相關，表示體力活動對本國組少 年飲酒行為的影響比新移民組多；而投機性在少年飲酒行為變項對於本國 組、新移民組少年均未呈現統計上的相關，整體而言，低自我控制與飲酒 行為呈現正相關，表示越低自我控制力的少年越容易有飲酒行為，印證了 一般化理論的論點。
表15：低自我控制與飲酒行為之相關分析
自變項 飲酒行為
本國組 新移民組
低自我控制 .258*** .234***
衝動性 .196*** .155**
投機性 .034 .097
冒險性 .303*** .267***
體力活動 .070* .083
自我中心 .168*** .193***
低挫折容忍力 .201*** .120*
*p<.05；** p<.01；***p<.001 註 1: 控制國籍
（三）機會與飲酒行為之相關分析
由表16中各因素的相關分析可以發現，機會包含傳統活動與同儕玩樂；
其中同儕玩樂在少年飲酒行為變項上，不管對本國組或新移民組少年均有 統計上的正相關，整體而言，機會與飲酒行為呈現正相關，表示越有從事 活動機會之少年則越易有飲酒行為。
表16：機會與飲酒行為之相關分析
自變項 飲酒行為
本國組 新移民組
機會 .275*** .287***
傳統活動 -.038 .085
同儕玩樂 .278*** .338***
*p<.05；** p<.01；***p<.001 註: 控制國籍