1.計畫內容整合說明
過去三年計畫目標
1.提升行政團隊專業知能，建立標準化作業程序，凝聚向心力與共識。
2.波浪式行銷學校特色，有效宣傳學校優點，鼓勵學子就近入學。
3.運用校園生態環境特色，提升師生綠能環保知能，觸發學生綠能研究動機。
工作內容整合說明
1.提升行政團隊專業知能，建立標準化作業程序，凝聚向心力與共識。
(1)行政專業知能研習－邀請學者、專家、有經驗之校長教導行政理論、行政法 令、領導力、學校經營等相關研習，儲備行政人員知能。並辦理新進教職員研 習，儘快令同仁融入本校大家庭。
(2)計畫倉儲工作坊－敬請林國禎教授蒞校，以工作坊方式，逐步指導行政團隊 撰寫各項計畫，以ＰＤＣＡ模式，建構行政團隊之計畫執行力。
(3)他山之石觀摩－由校長帶領本校行政團隊，赴優質卓越之各校，觀摩參訪，
透過與各校行政人員之面對面溝通、討論，逐漸歸納分析出適合本校之優質案 實施方式，也因身歷其境之觀摩，體會各校之優質發展。
2.波浪式行銷學校特色，有效宣傳學校優點，鼓勵學子就近入學。
(1)實質鼓勵措施－符應十二年國教就近入學理念，並考量本校學生家庭經濟狀 況較為弱勢，故直接以獎學金鼓勵優秀國中畢業生適性入學。
(2)積極行銷策略－本校位處偏鄉，學校的優點與特色，需要經由多元管道呈現，
以讓學生家長及社區大眾了解，故不論平面文宣、學校簡介、各畢業國中榜單 及專車行銷，皆努力拓展學校能見度。
3.運用校園生態環境特色，提升師生綠能環保知能，觸發學生綠能研究動機。
(1)環境教育研習－舉辦環境教育暨生物多樣性講座，提升全校師生之環保概 念，並積極參與學校環境教育人員認證專業研習，以取得認證。
(2)環境教學設施－利用學校天然資源，營造優美生態景觀，並結合太陽能板與 車道路燈，讓學生實際了解節能措施及生態教學區。
(3)環保志工培訓－廣徵有愛心與服務熱誠之環保志工，透過環保知能之加強、
環保徵文競賽及實際參與植栽活動，定期召集志工培養環保概念與維謢校園環 境之綠美化知能。
27
2.執行情形與檢討修正說明
三年計畫執行情形
1.提升行政團隊專業知能，建立標準化作業程序，凝聚向心力與共識。
(1) 辦理新進教職同仁研習，以令同仁儘速了解學校及應有之服務知能與態度。
另邀請學區國中小校長、僑光科大學務長翁志宗教授、中華大學賴清蓮主任、
台中一中陳木柱校長、大湖農工利志明校長、東勢高工簡慶郎校長等學者專 家，教導行政同仁相關之學校行政理論、行政法令、領導與人際溝通、學校 經營、公文書處理等行政專業知能。
(2)透過四次研習機會，邀請林國禎教授以「計畫倉儲」工作坊方式，指導行政 團隊撰寫計畫，經由實際撰寫之經驗，立即與教授溝通討論，以有效提升並儲 備行政團隊之計畫建構能力。
(3)由校長帶領本校行政團隊，赴青年高中、大湖農工、東勢高工等優質學校，
進行校際交流，經由實地觀摩參訪，並與各校優質團隊針對計畫實施之困難與 瓶頸，藉由面對面溝通、討論，逐漸歸納分析出解決方案，因實際走訪體察，
收他山之石之效。
2.波浪式行銷學校特色，有效宣傳學校優點，鼓勵學子就近入學。
(1)於各招生管道宣導本計畫，並擬訂就近入學獎學金要點，經校務會議通過實 施之。高中職一年級新生，其畢業學校隸屬本校適性學習社區，依國民中學學 生基本學力測驗成績總分或免試入學在校成績及相關條件審核。按計畫執行規 定作業，篩選符合條件之同學，擇優頒發獎學金共 10 位同學，請其檢附相關 證明文件進行申辦。學生受獎後皆能感受到政府及學校對於就近入學學生的鼓 勵。
(2)為建構完整之學校行銷系統，邀集各職業類科科主任及相關處室主管與行政 同仁，針對各科之特色、教學目標、未來發展和學生表現，研擬各科簡介、學 校簡介、榜單，並規劃專車行銷路線，製作招生用易拉展等招生用品，參與 17 所鄰近國中升學博覽會。
3.運用校園生態環境特色，提升師生綠能環保知能，觸發學生綠能研究動機。
(1)舉辦教職員環境教育暨生物多樣性講座，提升全校師生之環保概念，校長及 衛生組長參與 3 天學校環境教育人員認證專業研習。
(2)重新檢視學校生態景觀，發現勵學樓中庭、中央步道花圃、餐秀廳旁歩道之 景觀須要重整，以營造優美生態景觀。另將學校車道之原有路燈，以太陽能方 式設裝面板發電，節能環保更能讓學生實際了解節能的措施。
(3)透過通報及導師推薦各班有愛心與服務熱誠之環保志工，定期召戶集志工培 養環保概念與維謢校園環境之綠美化知能，辦理志工環保講座暨講座心得競 賽、環保剪報徵文競賽，並於每週三中午辦理環境志工定期活動，來維護校園 植栽。
檢討與修正
5-1、5-2、5-3 皆完成階段性任務，改由一般性業務執行之。
28
3.執行效益說明
三年執行效益
1.提升行政團隊專業知能，建立標準化作業程序，凝聚向心力與共識。
(1)建立新進教師與行政人員講習模式，藉由新進教職員及各項行政研習，使校 內兼任行政工作的教師得到良好的行政支援，對行政人才的培育有良好助益。
也因各講座皆能針對本校行政工作給予適切而中肯的建議，俾利本校分層負責 明細表重新檢討，讓各單位行政負荷較為合理，另建立行政人員輪調模式及行 政交接標準化程序，以提升學校行政團隊合作概念。
(2)就知識管理的目的而言，為了增加學校的競爭力，也意味著要有效地擴大學 校組織與個人的知識範圍。藉由辦理「計畫儲倉」行政研習 4 場次，12 小時，
參加的教師共 40 人次。行政團隊經過密集而有效之工作坊研習，藉由腦力激 盪、問題溝通，將個人之內隱知識，經過外化成外顯知識，透過相互觀察與模 仿學習，成為學校組織之共有知識財產，促成知識之螺旋化。
(3)藉由參訪友校優高計畫的成果，發現友校之各科特色、教師教學之用心、設 備器材在教學上的增強、教師專業之積極進修，皆令參訪的同仁深感佩服，對 未來第二期程優高計畫內容有更深刻的想法與啟發。
2.波浪式行銷學校特色，有效宣傳學校優點，鼓勵學子就近入學。
(1)經多元化招生宣導說明，宣達本校吸引社區優秀國中畢業生就讀之獎勵計 畫，宣導狀況良好。受獎學生大多數於入學前皆已知本獎學金計畫，表明本獎 學金為他們當初列入就讀學校的考量因素之一。學生經由多元發展之優秀表 現，充分發揮學習潛能，應屆畢業生錄取國立大學人數增加。鼓勵學生爭取優 異成績，在本校藉由繁星計畫，不必遠赴明星學校奔波就讀，亦能進入頂尖大 學。
(2)透過各項宣導活動，如社區國中班級宣導、升學博覽會、入學說明會等方式，
讓社區學生及家長更瞭解本校辦學理念，進而提升就近入學比率，各項宣導狀 況良好。本校逐年提升各項升學績效，以爭取社區民眾對本校辦學的肯定，就 近入學率平均維持在 92%保持穩健成長。
3.運用校園生態環境特色，提升師生綠能環保知能，觸發學生綠能研究動機。
(1)經由環境教育之相關知能研習並結合本校自然之校園生態，在境教中建立師 生尊重大自然與綠色環保概念。校長、衛生組長及註冊組長，分別於 103 學年 度及 102 學年度取得環境教育人員認証證書，學校亦於 102 學年度獲得苗栗縣 環境教育甲等之佳績。
(2)藉由各個學習區景觀的整理，與自然科教學結合，提供學生一個優良的自然 學習環境。太陽能板與車道路燈結合可以發揮綠能環保效果，並供相關科目教 學上之教材資源。
(3)學生環保志工，經過系統化的培訓，除了具備環保相關知能外，更因為他們 的努力，校園中每個區域的綠地樹木都受到愛心的照顧、學生心裡種下愛護生 物的種子，看著樹木逐年成長茁壯，學生心智必將逐年成熟，對學校的感情也 將逐年厚實。
29
經費執行率(資料統計至 103 年 2 月)
經常門% 資本門% 平均執行率 83.45% 99.1% 91.28%
4.未來展望
第一期程成果聚焦
在第一期程中，行政團隊已提升行政相關知能，有效運用行政標準作業化流 程，並將分層負責明細表重新檢視以求工作之合理分工，也建立知識分享之社群 觀念，形成知識螺旋，達到知識管理之目標，增進行政效能。在招生策略上，隨 著十二年國民教育各項政策的推動，就近入學的觀念在家長與學生的觀念中亦日 漸普及。
本校位於臺中市與苗栗縣交界處，學生來源 88.3%來自台中市，在發展過程 中除追求各項表現之卓越與精進外，更需要持續不斷提供更多就學吸引力，以引 起學生與家長的關注並提升入學意願。在經過第一期程的執行後，從學生、家長 及老師的詢問與關心電話中，可發現本計畫已達成其階段性目標，並可逐步從優 質化發展計畫中引退，以將更多的人力物力資源集中於下一階段之各項計畫中，
達成及實現卓中向更優質化之發展目標。
環境教育在同仁的努力下，也有稍許成績，學校環境景觀營造為令師生更易 親近之場域，在環境綠美化及境教上皆有所獲。
第二期程發展聚焦
進入第二期之後，我們仍將聚焦在行政團隊之專業培養與團隊合作氛圍之形
進入第二期之後，我們仍將聚焦在行政團隊之專業培養與團隊合作氛圍之形