（六）學習目標與相對應能力指標：
單元名稱 學習目標 分年細目
一、18 以內的加法
1-1 透過合十的方法，解決 18 以內數的加法計算。
1-2 熟練基本加法。
1-3 解決比較型的加法問題。
1-4 認識加法交換律。
1-5 經驗加法算式的規律。
1-n-04 能從合成、分解的活動中，理解加 減法的意義，使用＋、－、＝作橫式 紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問 題。
1-n-05 能熟練基本加減法。
1-a-01 能在具體情境中，認識加法交換律。
二、有多長
2-1 能間接比較物件的長短。
2-2 能利用個別單位實測物件的長度，並比較長 短。
2-3 能利用個別單位做長度的合成分解活動。
1-n-10 能利用間接比較或以個別單位實測 的方法比較物體的長短。
三、18 以內的減法
3-1 透過拆十的方法，解決 18 以內數的減法計算。
3-2 熟練基本減法。
3-3 解決比較型的減法問題。
3-4 經驗減法算式的規律。
1-n-04 能從合成、分解的活動中，理解加 減法的意義，使用＋、－、＝作橫式 紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問 題。
1-n-05 能熟練基本加減法。
四、數到 100
4-1 建立 100 以內的數詞序列及說、讀、聽、寫 做活動。
4-2 能進行兩個一數、五個一數、十個一數的活 動。
4-3 使用代表「10」、「1」的具體物做數。
4-4 認識「個位」、「十位」的位名，並進行位 值單位的換算。
4-5 用 100 以內的序數，描述物件的順序和位置。
4-6 比較 100 以內量的多少及數的大小。
1-n-01 能認識 100 以內的數及「個位」、
「十位」的位名，並進行位值單位的 換算。
1-n-03 能運用數表達多少、大小、順序。
1-n-07 能進行 2 個一數、5 個一數、10 個一 數等活動。
五、認識錢幣
5-1 認識 1 元、5 元、10 元、50 元等錢幣幣值及 換算。
5-2 能計數 100 元以內的錢幣組合。
5-3 能使用 1 元、5 元、10 元的錢幣進行買賣活 動。(100 元以內)
5-4 能利用錢幣進行位值單位的換算。
1-n-02 能認識 1 元、5 元、10 元等錢幣幣值，
並做 1 元與 10 元錢幣的換算。
六、加減應用
6-1 解決一位數的連加、連減與加減混合問題。
(和≦18，被減數≦18)
6-2 能在具題情境中，經驗加減互逆。
1-n-06 能做一位數的連加、連減與加減混 合計算。
1-a-02 能在具體情境中，認識加減互逆。
七、幾月幾日星期幾
7 -1 查月曆和日曆，知道幾月幾日是星期幾。
7-2 認識今天、明天和昨天的用語，及相互關係。
7-3 知道月分、星期和日期的先後順序。
1-n-08 能認識常用時間用語，並報讀日期 與鐘面上整點、半點的時刻。
八、二位數的加減
8-1 解決 100 以內的加減問題。
8-2 能做加減法的直式紀錄。
1-n-04 能從合成、分解的活動中，理解加 減法的意義，使用＋、－、＝作橫式 紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問 題。
九、做圖形
9-1 認識形狀、大小一樣的圖形。
9-2 能仿製基本平面圖形(三角形、正方形、長方 形、圓形)。
9-3 能依給定圖示，做簡單圖形的平面鋪設。
9-4 能依給定圖示，做簡單形體的立體堆疊。
1-s-02 能辨認、描述與分類簡單平面圖形 與立體形體。
1-s-03 能描繪或仿製簡單平面圖形。
1-s-04 能依給定圖示，將簡單形體作平面 舖設與立體堆疊。
29 基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期一年級課程計畫（數學）
(七)教學計畫
1.22-1.24
1-n-01 能認識 100 1-n-07 能 進 行 2
2.21-2.23
*開學日：
2/21（三）
*友善校園課 程
1-n-01 能認識 100
1-n-03 能運用數
如「…、68、69、40(錯誤)、41、…」或
「…、28、29…(停頓)30、31...」。
3.學生填寫位值表，容易發生十位或個位漏 寫「0」的情形。
4.學生過份類化，當沒有百位數會認為要補 上 0 ， 如 將 53 寫 成 053 （ 甚 至 2 記 成 002）。
4
31
1-n-04 能從合成、
1-n-05 能熟練基
3.12-3.16
*全校性防災 演練（暫定）
*3.16 性別平 等宣導-g3
1-n-05 能熟練基 本加減法。
1-a-01 能在具體
1-n-04 能從合成、
6
3.19-3.23
*3.23 性別平 等宣導-g1
1-n-04 能從合成、
分解的活 動中，理 解加減法 的意義，
使用＋、
－、＝作 橫式紀錄 與直式紀 錄，並解 決生活中 的問題。
1-n-05 能熟練基 本加減法。
3-3 解決比較型 的減法問題。
3-4 經驗減法算 式的規律。
【活動二】比較型的減法問題
1.透過一對一對應，解決「少多少」的問題。
2.透過一對一對應，解決比較型減法問題。
【活動三】減法算式的規律
1.拿出附件操作，察覺被減數(減數)固定的 基本減法算式規律。
【探索樂園】減法遊戲
將減法心算卡排列後，教師引導學生觀察橫 排、直排心算卡的規律。
◎迷思概念：
1.誤將不同類量作加減計算。
2.以題幹先出現的數為被減數，列出錯誤減 法算式。例：小明有 3 元，小華有 5 元，
小 華 比 小 明 多 幾 元 ？ 學 生 列 成 「 3-5=2」。
3.學生做減法問題，知道答案是「沒有」，
但未寫成 0。如「8-8= 」。
＊補救教學：
1.引導學生多加練習數的分解，因為數的分 解經驗是減法的先備經驗。
2.提供多元不同情境(如拿走、比較型)，理 解減法的意義。
3.為了加強學生理解減法算式的意義，可以 透過擬題活動來協助。
4 1.小白板 2.白板筆 3.附件 5
7 3.26-3.30
3.31(六) 補課
*低年級基礎 性作業抽查
1-n-10 能利用間 接比較或 以個別單 位實測的 方法比較 物體的長 短。
2-1 能間接比較 物件的長短。
2-2 能利用個別 單位實測物 件的長度，
並比較長短。
2-3 能利用個別 單位做長度 的合成分解 活動。
康軒版教科書第二單元「有多長」
【活動一】長度的間接比較
1.透過複製某物件的長，間接比較兩物件的 長短。
2.透過遞移，間接比較物件的長短。
【活動二】長度的個別單位比較
1.能用同物或異物累積複製，並比較物件的 長。
2.用個別單位測量並描述物件的長。
3.能以個別單位實測的方法比較物件的長短。
【活動三】長度的合成分解
1.用個別單位測量，並做長度的合成活動。
2.用個別單位做長度的分解活動，並用算式 寫出。
【探索樂園】量一量
教師引導學生使用合適的身體部位來測量長 度，如 一扠、腳掌長、布長，鼓勵學生將 實用量測運用到生活中。
◎迷思概念：
1.直接比較時（除了包含的情況），一端未 對齊，逕行比較另一端位置。
2.曲線未拉直，以為曲線的長度比直線短。
4 1.小白板 2.白板筆 3.剪刀 4.附件 2、3、4
33
＊補救教學：
1.用生活化的例子（如佔不同台階比較身 高）提醒學生。
2.比較拉直的繩子，將較長繩彎曲「變短」，
讓學生領會其錯誤。
8
4.2-4.6
（4.4-4.5 清明節、
4.6 彈性放 假）
*中年級基礎 性作業抽查
1-n-02 能認識 1 元、5 元、
10 元等錢 幣幣值，
並做 1 元 與 10 元錢 幣的換算。
5-1 認識 1 元、
5 元、10 元、
50 元等錢 幣幣值及換 算。
康軒版教科書第五單元「認識錢幣」
【活動一】認識錢幣
1.透過觀察，認識 1 元的錢幣。
2.使用 1 元的錢幣，進行數量的合成、分解 活動。
3.透過操作，認識 5 元、10 元的錢幣。
4.知道 1 元、5 元、10 元錢幣的兌換方法。
5.透過操作，認識 50 元的錢幣，並進行相 同幣值的兌換。
2 1.錢幣 2.附件 11
9
4.9-4.13
*高年級基礎 性作業抽查
1-n-02 能認識 1 元、5 元、
10 元等錢 幣幣值，
並做 1 元 與 10 元錢 幣的換算。
5-2 能計數 100 元以內的錢 幣組合。
5-3
能使用 1 元、
5 元、10 元 的錢幣進行 買賣活動。
(100 元以 內) 5-4 能利用錢幣 進行位值單 位的換算。
【活動二】多少元
1.透過操作錢幣圖卡，計數 100 元以內錢幣 的總和。
2.比較 100 元以內錢幣的多少。
3.藉由到買東西的情境，操作錢幣圖卡付錢，
並辨別是否付足。
4.透過操作錢幣圖卡，進行付款活動。
5.運用圖象表徵 100 以內的錢數。
【活動三】錢夠不夠
1.利用課本情境，討論至少要付幾個 10 元 才夠。
4 1.錢幣 2.附件 11 3.小白板 4.白板筆
10
4.16-4.20
*期中評量 1-n-02 能認識 1 元、5 元、
10 元等錢 幣幣值，
並做 1 元 與 10 元錢 幣的換算。
5-4 能利用錢幣 進行位值單 位的換算。
【實作評量】買東西
請學生扮演老闆與顧客，能依指定價錢拿出 數學錢幣附件付款或找錢。
◎迷思概念：
混淆幣值單位(元、錢或個)。例：(加上 圖示)錢包裡有 1 個 5 元和 3 個 1 元，總是多 少錢(元)？學生誤答成 4 個錢或 8 錢。
＊補救教學：
1.結合 5 個一數、10 個一數的方式，可以 快速點數多枚以 5 元或 10 元為單位的元 數。當錢幣數量較多時，引導學生有策略 的數，先從幣值較大的錢幣數起，也可和 加法向上數的策略結合。
2.教學時避免問多少錢？宜改問多少「元」？
學生若錢幣之單位「元」時「個」時，建 議透過買賣活動安排數錢、換錢、找錢等
「用錢」之生活應用，再配合位值概念的 教學，以收相互強化之效。
【期中評量週】
將第 1~5 單元所學的概念及能力進行 紙筆測驗。
4
33 基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期一年級課程計畫（數學）
11
4.23-4.27
*泳課開始
*4/28（六）
校慶園遊會
1-n-06 能做一位
4.30-5.4
1-a-02 能在具體 5.7-5.11
*體適能檢測 開始
*健康體位月
（五月）
*5/11（五）
校慶補假
1-n-04 能從合成、 5.14-5.18
*高年級持續 性作業調閱
1-n-04 能從合成、 8、14
35
2.能夠解決誰比誰多多少或少多少的問題。
15
5.21-5.25
*中年級持續 性作業調閱
*5/23 資優班 成果展
*資優資源班 六年級獨立研 究發表
1-n-04 能從合成、
分解的活 動中，理 解加減法 的意義，
使用＋、
－、＝作 橫式紀錄 與直式紀 錄，並解 決生活中 的問題。
8-1 解決 100 以 內的加減問 題。
8-2 能做加減法 的直式紀錄。
【活動四】減法直式紀錄
1.透過課本的情境，解決二位數的減法的問 題。
2.將計算的結果用直式記下來。
【探索樂園】蟲食算
教師可以引導學生透過觀察或是畫□來求出 直式加減法的未知問題。
◎迷思概念：
學生將加法交換律錯誤類推至減法問題，列 出錯誤之減法算式。
＊補救教學：
1.在解題布題上，應以合成分解模型的解題 情境加上較小的數字最優先。
2.先布「多幾隻」的問題，再布「少幾隻」
的問題，二年級才處理「相差幾隻」的問 題。
3.請學生說明或解釋算式，以澄清觀念之錯 誤處。
2
1-n-08 能認識常 用時間用 語，並報 讀日期與 鐘面上整 點、半點 的時刻。
7 -1 查月曆和日 曆，知道幾 月幾日是星 期幾。
7-2 認識今天、
明天和昨天 的用語，及 相互關係。
康軒版教科書第七單元「幾月幾日星期 幾」
【活動一】認識月曆
1.透過觀察，認識日曆和月曆。
2.查看月曆和日曆，知道幾月幾日是星期幾。
3.透過討論了解並使用昨天、今天和明天的 用語。
4.透過日曆和月曆查出昨天、今天和明天各 是幾月幾日星期幾。
5.透過製作月曆，了解月曆的結構和一星期 有 7 天及其順序。
6.透過查月曆，知道某一天是星期幾，有幾 個星期三，是哪幾天等問題。
2 1.附件 13
16 5.28-6.1
*體適能檢測 結束
*低年級持續 性作業調閱
*5/29、5/30 六年級期末考
*6/2（六）成 果展
1-n-08 能認識常 用時間用 語，並報 讀日期與 鐘面上整 點、半點 的時刻。
7-3 知道月分、
星期和日期 的先後順序。
【活動二】日期的先後順序
1.知道一年有 12 個月，及月分間的先後次
1.知道一年有 12 個月，及月分間的先後次