一年級優兔寶家族教學計畫確定版

(1)

基隆市深美國民小學 106 學年度第二學期

一年級優兔寶家族教學計畫確定版

語文領域—國語文：施昕昀語文領域—閱讀：張硯涵語文領域—英文：陳思蘋數學領域：張媛婷

生活課程：石馨秀、簡名辰

健康與體育領域：張硯涵、李宸瑭、連雅淇彈性課程：蔡玉茹

教學群：張硯涵、石馨秀、施昕昀、蔡玉茹、張媛婷、簡名辰、

陳思蘋、陳詠琁、李宸瑭、連雅淇、張兆文

(2)

目　錄

ㄧ、序與課程設計理念 ………01

二、課程進度總表 ………02

三、領域學習課程計畫（1）語文領域(國語) ………05

（2）語文領域(閱讀) ………18

（3）語文領域(英文) ………22

（4）數學領域 ………29

（5）生活課程 ………38

（6）健康與體育領域 ………72

九、彈性課程 ……… 95

十、海洋教育教學計畫 ………103

十一、評量指標………106

基隆市深美國小 106 學年度第二學期一年級教學計畫(目錄)

(3)

【序】

經過了一個學期的摸索與適應，無論是師生間、親師間、教師間，我們都越來越有默契，願意相互溝通，彼此信任，共同經營優兔寶大家庭。教學群花了許多時間一起備課，討論生活課程的脈絡，討論十二年國教的核心素養如何奠基，討論如何以兒童為中心設計課程。

在新學期的課程計畫撰寫上，學年教師絞盡腦汁、共同激盪，不斷修正調整課程內容，尋找符合孩子生活情境脈絡，進行跨領域的課程統整，彼此深度對話與相互提問。我們時常在教學會議中一一分享執行內容，也時常探討課程帶給孩子們的影響，即便事前的教學準備完善，

教學中仍會根據學生的學習情形，適時的修正與調整。

【課程設計理念】

一年級下學期仍舊以生活課程為主要施行十二年國教新課綱的課程。上學期課程分為

「幼小不一樣」、「大家一起玩遊戲」、「感恩祝福」三大主題，下學期課程分為「探索大自然」、「大自然好好玩（風、光影、水）」二大主題，結合國語領域與自主課程進行主題統整，期許學生達到十二年國教核心理念「自發、互助、共好」，能夠發展「自主行動、溝通互動、社會參與」核心素養。

這次的生活課程主要運用到的核心素養包括: A1 身心素質與自我精進、A2 系統思考與解決問題、A3 規劃執行與創新應變、B1 符號運用與溝通表達、B3 藝術涵養與美感素養、C2 人際關係與團隊合作。(如課程進度總表以不同顏色註明）。在生活課程中，課程設計以兒童為學習的主體，讓孩子觀察、探究、表達想法與創新實踐；在國語領域中，安排了閱讀理解教學並將國語實驗教材融入於課程中；數學領域中，結合生活經驗，讓學生有具體操作於生活中實踐；健體領域設計自我保護、身心保健課程，也透過各類體育活動培養肢體協調能力。彈性課程中的自主學習結合課程主題，安排多元學習中心，讓學生於學習中心參與投入、

探索自己的興趣，練習做選擇、沉浸學習，並配合課程主題，進行主題統整與展演，與成果展中練習表達自己的學習。

1 ^{基隆市深美國小 10}6 學年度第二學期一年級教學計畫(序)

(4)

基隆市深美國民小學 106 學年度第 2 學期一年級課程進度總表

E-A3 具備擬定計劃與實作能力，並以創新思考方式，因應生活日常情境。（以橘色標註）

E-A2 具備探索問題的思考能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題。（以藍色標註）

E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養。（以綠色標註）

週

次日期 ^重大行事國語

文閱讀數學生活

健康與體育

英語彈性學習

議題/素養融入或特色課程

1

1.22- 1.24

封面故事介紹本學期課程瀏覽

認識書的構造和圖書館的使用規則

第四單元數到 100

*發現風和風玩遊戲

*發現大自然

跳繩呼拉圈 (體)、

健康加

油站

(健)

sterter 介紹國旗歌國防教育

（自主）

核心素養 (生)

環境(生)

2

2.21- 2.23

*開學日：2/21（三）

*友善校園課程第一課

春雨(略讀)

認識書的構造和圖書館的使用規則

*發現風風的聯想

*發現大自然

健康加

油站

(健)

unit1 Nn~Oo

特教宣導 - 箭靶小牛

核心素養 (生)

特教宣導

（自主）

3

2.26-3.2

（2.28 放假）

*3/1(四)班級家長日

*推選班級模範兒童

*身高體重測量開始

第二課找春天

春天來了

*觀察風風的小偵探

*認識風閱讀風的繪本詩集

*發現大自然

健康加

油站

(健)

unit1 Nn~Oo

◎學習角回顧與再次探索什麼是成果展？

核心素養 (生)

4

3.5-3.9 ^{*性平月（三月）}

*3/6（二）下午中小聯運開幕式

*3/9 性別平等宣導-g5

第三課春天的小樹

春天來了

第一單元 18 以內的加法

*認識風風之舞

*和風一起玩耍製作風的玩具

*植物放大鏡

健康加

油站

(健)

unit1 Nn~Oo

◎學習角回顧與再次探索

核心素養 (生)

5

3.12- 3.16

*全校性防災演練（暫定）

*3.16 性別平等宣導-

g3

第四課蝴蝶來了

春天來了

第一單元 18 以內的加法第三單元 18 以內的減法

*植物放大鏡

健康加

油站

(健)

unit2 Pp~Qq

什麼是成果展

核心素養(生、

自主)

6

3.19- 3.23

*3.23 性別平等宣導-

g1 統整活

動一第五課小力的盒子

春天來

了第三單

元 18 以內的減法

*風的研究家風的好與壞

*自然小偵探

平衡木體操呼拉圈 (體)、

健康加

油站

(健)

unit2

Pp~Qq 決定主題、

發表內容、

互動內容

模範兒童選舉（國）

核心素養(生、

主)

7 3.26- 3.30

3.31(六)補課

*低年級基礎性作業抽

查第七課

生日卡片

認識角

色第二單

元有多長

*發現影子影子在哪裡

*認識影子影子的聯想閱讀影子的繪本詩集

平衡木體操校慶活動(體)、

健康好

心情

(健)

unit2

Pp~Qq 成果展實作練習（報告內容）

核心素養(生、

自主) 性平(健) 心理健康 (健)

2 基隆市深美國民小學 106 學年度第 2 學期一年級教學計畫(課程進度總表)

(5)

週

健康與體育

英語彈性學習

*自然小偵探

8

4.2-4.6

（4.4-4.5 清明節、4 .6 彈性放

假）

*中年級基礎性作業抽

查第六課

小鬥魚找朋友

認識角

色第五單

元認識錢幣

*觀察影子影子接龍遊戲採影子遊戲保護影子遊戲

*植物小藝術家

健康好

心情

(健)

unit3

R S 成果展實作練習（報告內容）

核心素養(生、

自主）

性平(健) 心理健康 (健)

9

4.9-4.13 ^{*高年級基礎性作業抽}

查第八課

貓和狗統整活動二

認識角

色第五單

元認識錢幣

*觀察影子影子獵人影子記憶

*舞動大自然

健康好

心情

(健)

unit3

R S 成果展實作練習（互動內容）

核心素養(生、

自主) 性平(健) 心理健康 (健)

1 0

4.16- 4.20

*期中評量期中評

量

認識故事情節

第五單元認識錢幣期中評量複習

*觀察影子猜猜我是誰影子記憶

*我是小園丁

健康好

心情

(健)

unit3 R S

時間規劃、

工作分配

核心素養(生、

自主) 性平(健)

1 1

4.23- 4.27

*4/28（六）校慶園遊會

*泳課開始

第九課小畫家

認識故事情節

第六單元加減應用

*和影子一起玩耍千變萬化的手影影之舞

*影子劇場

*我是小園丁

游泳校慶活動(體)、

健康好

心情

(健)

unit3 R S

製作道具核心素養 (生)

1 2

4.30-5.4 ^{*一、四年級芮文氏測}

驗

*學生藝廊劉其偉學生作品展

*校慶系列活動-校內社團聯合展演 (暫定)

第十課一陣大風

認識故事情節

第六單元加減應用

*影子劇場

*我是小園丁

游泳校慶活動(體)、

健康好

心情

(健)

unit4 T U

製作介紹海報

核心素養 (生)

1 3

5.7-5.11 ^{*體適能檢測開始}

*健康體位月（五月）

*5/11（五）成果展補假

第十一課感謝的心

認識作家：方素珍

第八單元二位數的加減

*發現水尋水大調查和雨水玩遊戲舞動的小水滴

*我是小園丁

*昆蟲小偵探

游泳體適能 (體)、

健康好

心情

(健)

unit4 T U

認識父親節及母親節

核心素養 (生)

海洋(生) 環境(生) 家庭(健、自主)

節慶宣導

（自主）

1 4

5.14- 5.18

*高年級持續性作業調

閱第十二

課愛心志工 ( 略讀)

認識作家：方素珍

第八單元二位數的加減

*親近水噴水大賽我的玩水日記好玩的水遊戲

健康好

心情

(健)

unit4 T U

成果展預演

（上台報告同儕修正）

核心素養(生、

自主) 家庭(健)

(6)

週

健康與體育

英語彈性學習

*我是小園丁

*昆蟲放大鏡

1 5

5.21- 5.25

*中年級持續性作業調閱

*5/23 資優班成果展

*資優資源班六年級獨立研究發表

第十三課小羊和小沙子

認識作家：安東尼布朗

第八單元二位數的加減第七單元幾月幾日星期幾

成果展準備

*我是小園丁

*昆蟲大哉問

我有妙招(健)

unit5

V W 成果展預演

（上台報告同儕修正）

核心素養(生、

自主) 性侵防治 (健)

1 6

5.28-6.1 ^{*體適能檢測結束}

*低年級持續性作業調閱

*5/29、5/30 六年級期末考

第十四課藍鵲一家

認識作家：安東尼布朗

第七單元幾月幾日星期幾

成果展準備

*我是小園丁

*昆蟲概念整理

我有妙招(健)

unit5 V W

成果展學年彩排

核心素養(生、

自主）

性侵防治 (健)

1 7

6.4-6.8 ^{*菸檳防治月} 第十五課北極熊學游泳

認識作家：賴馬

第九單元做圖形

*認識水水寶寶變變變五彩繽紛的水我的玩水日記

*我是小園丁

游泳

球類

(體)、

我有妙招(健)

unit5 V W

成果展省思與回饋：

核心素養 (生)

家暴防治 (健)

1 8

6.11- 6.15

*6/2（六）成果展

*6/12（二） G6 小鐵人

第十六課小老鼠等朋友

認識作家：賴馬

第九單元做圖形

*運用水水上玩具大作戰我的玩水日記

*舞動大自然

游泳

球類

( 體 ) 、我有妙招(健)

unit6 xyz

海洋教育 - 認識海洋生物

核心素養 (生) 家暴防治

（健）

海洋教育

（生、自主）

1 9

6.18- 6.22

（6.18 端午節放假）

*期末評量

*6/21(四）六年級畢業典禮

*6/22(五)上午 G5 搬家

*6/22(五)G5 水運會

（暫訂）

*6/15（五）成果展補假

期末評量

說故事期末評量複習

*運用水水上玩具大作戰我的玩水日記

*愛護大自然

游泳

球類

(體)、

我有妙招(健)

unit6 xyz

檔案夾整理與回顧

核心素養 (生)

家暴防治 (健)

2 0

6.25- 6.29

*搬家時間：

6/25（一） G4 6/26（二） G3 6/27（三）G2 6/28（四）G1

*大掃除：6/28（四）

*休業式：

預演：6/28（四）

正式：6/29（五）

統整與回顧

說故事數學大富翁綜合練習

*愛惜水省水大作戰

*學習概念整理

游泳

球類

(體)、

統整活動(健)

unit6 xyz

檔案夾作者椅

核心素養 (生)

4 基隆市深美國民小學 106 學年度第 2 學期一年級課程計畫(課程進度總表)

(7)

基隆市深美國民小學 106 學年度第 2 學期課程計畫

（一）學習領域別：國語領域

（二）實施時間：106.01.22~107.06.29

（三）教學年級：一年級

（四）教學節數：100 節

（五）改編者：施昕昀(參考 106 學年度一年級下學期翰林版教學指引)

（六）學習目標與相對應能力指標：

學期總目標學習目標相對應能力指標

一、注音符號應用能力: 能正確認念、拼讀及書寫注音符號，並記錄訊息、表達意見。

1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。

1-1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。

1-2 能運用注音符號之輔助，記錄訊息或表達意見。

1-1-5-1 能運用注音符號之輔助，記錄訊息。

1-1-5-2 能運用注音符號之輔助，表達自己的經驗和想法(如：寫日記、便條等)。

二、聆聽能力:

能掌握聆聽方法，養成好的聆聽習慣。

2-1 能掌握聆聽的方法。 2-1-1-1 能自然安靜的聆聽。

2-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。

2-1-2-2 能聽得準確。

三、說話能力:

能把握說話主題，清楚表達意見。

3-1 能以正確、清晰的口條完整說出自己的意思，並把握說話主題。

3-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。

3-1-1-5 能用完整的語句回答問題。

3-1-2-3 能表達自己的意思，與人自然對話。

3-1-4-1 發言不偏離主題。

四、識字與寫字能力:能認識常用國字，

並能養成良好的習寫習慣，

正確書寫。

4-1 能認識常用國字 700-800 字。 1-1-4-1 能運用注音符號輔助認識文字。

4-1-1 能認識常用國字 700-800 字。

4-2 能認識楷書基本筆畫的名稱、

筆順，並掌握運筆原則，練習用硬筆書寫。

4-1-4 能認識楷書基本筆畫的名稱、筆順，並掌握運筆原則，練習用硬筆書寫。

4-3 能正確使用書寫工具，養成良好的書寫習慣，並能自我要求寫出工整的字。

4-1-5-1 能自我要求寫出工整的字。

4-1-3 能養成良好的書寫習慣。

五、閱讀能力:

能熟習生字語詞的形音義，

並能讀懂文章的意思。

5-1 能熟習常用生字語詞的形音義。5-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。

5-2 能讀懂文章，了解文章的大意。5-1-2 能讀懂課文內容，了解文章的大意。

六、寫作能力:

能正確造句、

使用標點符號，

並運用各種表達方式習寫作文。

6-1 能正確造詞造句，並練習常用

句型。 6-1-2 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。

6-2 能練習運用各種表達方式習寫

作文。 6-1-3-1 能練習寫作簡短的文章。

6-1-4-1 能利用卡片寫作，傳達對他人的關心。

6-5 能正確使用標點符號。 6-1-6 能認識並練習使用常用的標點符號。

(8)

(七)教學計畫

週

次日期 ^重大行事對應能力

指標學習目標主要學習活動

節數安排

教學資源

議題領域

1

1.22- 1.24

2-1-1-1 能自然安靜的聆聽。

2-1 能掌握聆聽的方法。

˙課本封面故事介紹

閱讀繪本《短耳兔與小象莎莎》，讓學生互相分享與故事主角類似的交朋友經驗。

˙本學期課程瀏覽

請學生瀏覽課本目次、主題頁，兩人一組互相分享感興趣的課文及感興趣的理由。

5 課本繪本投影片

2

2.21- 2.23

*開學日：

2/21（三）

*友善校園課程

1-1-4-1 能運用注音符號輔助認識文字。

4-1 能認識常用國字 700-800 字。

單元壹春來了

第一課春雨(略讀) 一、課文賞析

1.學生共同朗讀，教師針對學生朗讀情形提醒需要注意的讀音。

2.教師解釋「春雨」及「稻苗」的詞意。

二、語料練習

1.生字教學：老師讓學生瞭解正確發音、字義、筆劃順序、再辨形，並練習書空及造詞。教師指導學生寫字時須注意書寫習慣及注意字體架構。(配合習作 p.4~p.5)

5 教學光碟課本習作

3

2.26- 3.2

（2.28 放假）

*3/1(四)班級家長日

*推選班級模範兒童

*身高體重測量開始

5-1-2 能讀懂文章內容，

了解文章的大意。

4-1-4 能認識楷書基本筆畫的名稱、

筆順，並掌握運筆原則，

練習用硬筆書寫。

5-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。

5-2 能讀懂文章，了解文章的大意。

5-1 能熟習常用生字語詞的形音義。

第二課找春天一、引起動機

1.全班共同討論說到春天會想到什麼。

二、課文賞析

1.學生共同朗讀，教師針對學生朗讀情形提醒需要注意的讀音，再進行分組朗讀、個別朗讀。

2.請學生觀察課文及插圖，並回答相關問題：

(1)圖片和課文中哪裡找得到春天的跡象？為什麼？

(2)你覺得爸爸媽媽去哪裡找春天？

(3)課文中的「我」用什麼方法找到春天？

3.教師先揭示一個事件會有「開始」、「經過」、「結果」，引導學生觀察「找春天」的開始、經過、結果，請小組討論並在小白板上呈現，全班統整出課文大意。

三、語料練習

1.生字教學：老師讓學生瞭解正確發音、字義、筆劃順序、再辨形，並練習書空及造詞。教師指導學生寫字時須注意書寫習慣及注意字體架構。(配合習作 p.10~p.11) 2.認識形近字：分辨「我、找」、「嗎、

媽」的異同。

3.句型練習：……，卻……。(配合習作 p.14)

5 板橋實驗教材教學光碟課本習作小白板

6基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期一年級課程計畫（國語）

(9)

4

3.5- 3.9

*性平月（三月）

*3/6（二）下午中小聯運開幕式

*3/9 性別平等宣導-g5

1-1-5-2 能運用注音符號之輔助，

表達自己的經驗和想法 (如：寫日記、便條等)。

4-1-1 能認識常用國字 700-800 字。

6-1 能正確造詞造句，

並練習常用句型。

4-1 能認識常用國字 700-800 字。

6-1-2 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。

第三課春天的小樹一、引起動機

1.欣賞翰林出版影片「種樹」(2’31”)

http://lms.learnmode.net/flip/video/20213。

2.學生回答從影片中看到什麼訊息。

二、課文賞析

2.請學生觀察課文及插圖，並回答相關問題：

(1)詩歌中的「我」指的是什麼？

(2)詩歌中描寫的哪個季節？

(3)為什麼說「毛毛蟲替我量身高」？

3.揭示「成長和盼望」的主題，引導學生思考自己成長過程中父母如何照顧自己，學生於便條紙上寫下印象深刻的事件，小組以「分享大富翁」的方式進行分享。

三、語料練習

1.生字教學：老師讓學生瞭解正確發音、字義、筆劃順序、再辨形，並練習書空及造詞。教師指導學生寫字時須注意書寫習慣及注意字體架構。(配合習作 p.16~p.17) 2.認識多音字：分辨「長、長」、「量、

量」的讀音及字義，了解多音字在語句中的意義。(配合習作 p.19)

3.句型練習：

(1)好(形容詞)好(形容詞)的(什麼事物)。

(2)(誰 1)給(誰 2)……。(配合習作 p.21)

5 教學光碟課本習作網路影片

(10)

5 3.12- 3.16

*全校性防災演練（暫定）

*3.16 性別平等宣導-g3

3-1-1-3 能發音正確，

口齒清晰。

4-1-1 能認識常用國字 700-800 字。

6-1-6 能認識並練習使用常用的標點符號。

記錄訊息。

4-1 能認識常用國字 700-800 字。

6-5 能正確使用標點符號。

第四課蝴蝶來了一、引起動機

1.教師簡介蝴蝶的特性，並讓學生欣賞蝴蝶圖鑑。

二、課文賞析

2.請學生觀察課文及插圖，小組討論並回答相關問題：

(1)蝴蝶是由什麼變成的？

(2)為什麼小朋友會說：「春天真的把蝴蝶帶來了」？

三、語料練習

1.生字教學：老師讓學生瞭解正確發音、字義、筆劃順序、再辨形，並練習書空及造詞。教師指導學生寫字時須注意書寫習慣及注意字體架構。(配合習作 p.24~p.25) 2.認識相同部首的字：女部、草部、虫部、

口部、手部。

(1)小組討論找找各組的字有哪些相同的部分。

(2)學生說說看部首與文字的關係。

(3)學生製作部首花瓣圖。(配合習作 p.26)

統整活動一 1.句型練習：

(1)…真的…嗎？

(2)等(什麼事發生)，…就會…。

2.認識標點符號：句號 (1)教師說明使用原則。

(2)提醒句號占一個字的位置。

3.看圖說故事，用完整句子回答問題，並將回答紀錄於課本上。

◎補救教學

請學生訂正一~四課習作、作業簿，針對字詞辨識及書寫較弱的學生，透過學習夥伴或教師進行個別補救。

5 教學光碟網路圖片課本習作

(11)

6 3.19- 3.23

*3.23 性別平等宣導-g1

記錄訊息。

6-1-3-1 能練習寫作簡短的文章。

6-2 能練習運用各種表達方式習寫作文。

命題寫作一：春天真頑皮

1.引導學生思考春天會有哪些現象、變化、

活動及人們會有哪些心情感受。(配合統整活動一 p.26)

(1)學生閱讀板橋教材嘩啦啦 P20.21 春天在哪裡 ?，欣賞文章及插圖，說出觀察到的訊息。

(2)針對課本一~四課及實驗教材春天在哪裡

?小組整理「春天在哪裡？」，並以概念圖記錄在小白板上。

2.仿作春天，真頑皮！(教師指導學生寫字時須注意書寫習慣)

◆範例：

5 教學光碟課本習作寫作單小白板

2-1-2-2 能聽得準確。

5-1-2 能讀懂課文內容，

4-1 能認識常用國字 700-800 字。

單元貳做朋友

第五課小力的盒子一、引起動機

1.觀看課前引導動畫(4’07”) 2.學生說出影片內容。

二、課文賞析

(1)小力為什麼要帶盒子來上學？

(2)為什麼作者要拉著小力的手跟他做朋友？

3.重組課文：教師將課文中的句子拆成數段，請學生小組合作重組課文，並分出

「開始」、「經過」、「結果」。(配合習作 p.34)

三、語料練習

1.生字教學：老師讓學生瞭解正確發音、字義、筆劃順序、再辨形，並練習書空及造詞。教師指導學生寫字時須注意書寫習慣及注意字體架構。(配合習作 p.30~p.31)

(12)

2.句型練習：

(1)(什麼地方)有…、…和…。

(2)……，我就不怕……。

四、延伸活動

1.配合模範兒童選舉，選出班上的模範生：

(1)教師引導學生思考：在與人相處時喜歡和什麼特質或個性的人交朋友？

(一張便條紙上記錄一個特點)

(2)全班共同以概念圖整理出便條紙上的特質，教師引導學生思考，這些特點是否為大家可以仿效的模範。

(3)教師帶領學生投票提名，選出班上的模範生。

7 3.26- 3.30

3.31(六) 補課

*低年級基礎性作業抽查

第七課生日卡片一、引起動機

1.請學生倆倆分享自己收過生日卡片或寫給別人經驗。

二、課文賞析

(1)「打開卡片，我看到裡面有好多笑臉」

這句話裡的笑臉指的是什麼？

三、語料練習

1.生字教學：老師讓學生瞭解正確發音、字義、筆劃順序、再辨形，並練習書空及造詞。教師指導學生寫字時須注意書寫習慣及注意字體架構。(配合習作 p.44~p.45) 2.句型練習：……，還……

5 教學光碟課本習作寫作單小白板卡片

(13)

6-1-4-1 能利用卡片寫作，傳達對他人的關心。

命題寫作二：寫卡片(配合統整活動 p.58) 1.配合板橋教材好朋友 p.34-35，引導學生認識生活中的各種卡片，並了解卡片的目的和原則。

2.小組討論以概念圖整理寫一張卡片需要哪些內容。

3.請學生練習寫一張送給朋友的生日卡片。

8

4.2- 4.6

（4.4-4.5 清明節、

4.6 彈性放假）

*中年級基礎性作業抽查

4-1-1 能認識常用國字 700-800 字。

2-1-2-2 能聽得準確。

4-1 能認識常用國字 700-800 字。

第六課小鬥魚找朋友一、引起動機

1.欣賞不同種類鬥魚影片：Most Beautiful Types of Betta Fish - Betta Fish Names

https://www.youtube.com/watch?v=jhwiam2dR6Y

二、課文賞析

(1)為什麼作者覺得小鬥魚在生氣？

(2)你覺得小鬥魚真的在找朋友嗎？

三、語料練習

1.生字教學：老師讓學生瞭解正確發音、字義、筆劃順序、再辨形，並練習書空及造詞。教師指導學生寫字時須注意書寫習慣及注意字體架構。(配合習作 p.36~p.37) 2.讀出詩歌中的語氣：(配合統整活動 p.54、56)教師範讀，學生跟讀，引導學生比較不同語句的語氣，且用適當的情感朗讀句子。(配合習作 p.43~p.44)

9 4.9- 4.13

*高年級基礎性作業抽查

表達自己的經驗和想法 (如：寫日記、便條等)。

4-1-1 能認識常用國字

4-1 能認識常用國字

第八課貓和狗一、引起動機

1.引導學生思考對於貓和狗的印象，記錄在便條紙上，找三位不同的夥伴分享。

二、課文賞析

(1)比較在路上的貓狗和在作者家的貓狗

(14)

700-800 字。

是如何相處。

(2)「誰說貓和狗不能做朋友！」為什麼作者會這樣說？

三、語料練習

1.生字教學：老師讓學生瞭解正確發音、字義、筆劃順序、再辨形，並練習書空及造詞。教師指導學生寫字時須注意書寫習慣

及注意字體架構。(配合習作 p.52~p.53) 2.相似詞教學：引導學生認識、熟悉相似詞的意義和用法。鼓勵兒童發表其他例子，並造句、替換，檢核語意是否相似。

統整活動二 1.分辨形近字：

(1)學生說出各組字形相似或相同的部分。

(2)教師帶領學生以 T 字表整理出各組行近字的造詞。

2.認識標點符號：逗號 (1)教師說明使用原則。

(2)提醒逗號占一個字的位置。

(3)學生配合習作 p.57 做練習。

◎補救教學

請學生訂正五~八課習作、作業簿，針對字詞辨識及書寫較弱的學生，透過學習夥伴或教師進行個別補救。

10

4.16- 4.20

*期中評量

*泳課開始

4-1-1 能認識常用國字 700-800 字。

4-1 能認識常用國字 700-800 字。

期中評量

1.複習期中考範圍：第一課~統整活動二 2.檢討評量結果。

◆期中評量指標內容

4-1 能認識常用國字 700-800 字。

6-1 能正確造詞造句，並練習常用句型。

5 課本習作期中評量卷

11

4.23- 4.27

*4/28（六）

校慶園遊會

單元三謝謝你

第九課小畫家一、引起動機

1. 觀看課前引導動畫(4’09”) 二、課文賞析

1.學生共同朗讀，教師針對學生朗讀情形提

(15)

醒需要注意的讀音，再進行分組朗讀、個別朗讀。

(1)為什麼要請風送畫給媽媽？

(2)小畫家送給媽媽一張真的圖畫嗎？

3.引導學生以概念圖整理出課文重點。

三、語料練習

及注意字體架構。(配合習作 p.60~p.61) 2.分辨形近字：巾部、言部。教師引導學生以花瓣圖整理形近字，並造詞。

12

4.30- 5.4

*一、四年級芮文氏測驗

*學生藝廊劉其偉學生作品展

*校慶系列活動-校內社團聯合展演 (暫定)

記錄訊息。

第十課一陣大風一、引起動機

1.引導學生在看課文前預測故事發展，小組討論紀錄在小白板上，並貼黑板與全班進行分享。

二、課文賞析

2.請學生觀察課文及插圖，並回答問題：

(1)家成看到毛毛蟲時情緒如何？

3.引導學生以時間線排出故事順序。

三、語料練習

及注意字體架構。(配合習作 p.66~p.67)

5 教學光碟課本習作小白板

13 5.7- 5.11

*體適能檢測開始

*健康體位月

（五月）

*5/11（五）

校慶補假

筆順，並掌

第十一課感謝的心一、課文賞析

(1)為什麼花朵、雨水、雲朵、風兒要互相道謝？(學生以關係圖整理出原因)

5 教學光碟課本習作寫作單

(16)

握運筆原則，

(2)每一段裡的「他」分別代表誰？

二、語料練習

及注意字體架構。(配合習作 p.72~p.73) 2.分辨多音字：彈、興、樂。

3.短語練習：在動作前面加上做此動作的感覺，例如：大聲的唱歌、快樂的玩遊戲。

14

5.14- 5.18

*高年級持續性作業調閱

4-1 能認識常用國字 700-800 字。

第十二課愛心志工(略讀) 一、課文賞析

1.學生共同朗讀，教師針對學生朗讀情形提醒需要注意的讀音。

2.學生小組討論後，說出課文重點。

二、語料練習

1.生字教學：老師讓學生瞭解正確發音、字義、筆劃順序、再辨形，並練習書空及造詞。教師指導學生寫字時須注意書寫習慣及注意字體架構。(配合習作 p.78~p.79) 統整活動三

1.學生觀察文字組合，發現文字結構組合。

2.問句練習：學生朗讀課本句子，並倆倆練習造句。

3.讀出詩歌中的語氣：教師範讀，學生跟讀，引導學生比較不同語句的語氣，且用適當的情感朗讀句子。

◎補救教學

請學生訂正五~八課習作、作業簿，針對字詞辨識及書寫較弱的學生，透過學習夥伴或教師進行個別補救。

5 教學光碟課本習作作文單小白板

6-1-3-1 能練習寫作簡短的文章。

命題寫作三：感謝的心(課文仿寫)

1.教師引導學生先說出、再以表格整理本單元四課課文中，誰是被感謝的對象？他們做了什麼讓人感謝的事情？

2.學生小組討論出其他例子，並記錄於小白板上。(例：小丑魚會感謝海葵，因為海

葵會保護他；蔬果會感謝農夫，因為農夫用心的照顧他……。)

3.教師引導學生於仿寫時運用短語「(什麼感覺)的(動作)」。

◆範例：

一年級 優兔寶家族 教學計畫確定版

基隆市深美國民小學 106 學年度第二學期