（六）學習目標與相對應能力指標：
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
一、學生能知 道地圖的四個 要素，並能自 製簡單地圖。
1-2-4-1 能說出地圖中各種符號、圖例所代 表的意義。
1-2-4-2 能運用比例尺，試算地圖中一段距 離的真正長度。
1-2-4-3 能運用各種圖例，繪製簡略的地圖。
1-2-4 測量距離、閱讀地圖、使用符號繪製簡略帄面地圖。
二、學生在社 會課中，學習 家鄉歷史，
如：故事、建 築、習俗節慶 和比較過去和 現在家鄉的生 活方式。最 後，試著解決 家鄉的問題。
期以在過程 中，培養學生 愛鄉、護鄉的 態度。
1-2-1-1 能描述基隆市各地區的自然與人文 特性。
1-2-1 描述居住地方的自然與人文特性。
1-2-6-1 能了解早期住屋型態（三合院）的 形成背景在於人類聚居生活的需求。
1-2-6 覺察聚落的形成在於符合人類聚居生活的需求。
1-2-7-1 能了解基隆市的火車與公車的交通 系統並說明火車與公車系統與生活的關係。
1-2-7 說出居住地方的交通狀況，並說明這些交通狀況與 生活的關係。
2-2-1-1 經由居住環境早期的家鄉故事來了 解家鄉的人文環境與經濟活動的歷史變遷。
2-2-1 瞭解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷。
2-2-2-1 認識居住城鎮裡的老街和古道與傳 統民宅及宗教建築，並欣賞地方建築物之 美。
2-2-2 認識居住地方的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗 之美。
4-2-2-1 列舉自己對自然與超自然界中感 興趣的現象。
4-2-2-2 根據自己對自然與超自然界中感興 趣的現象進行了解。
4-2-2 列舉自己對自然與超自然界中感興趣的現象。
9-2-1-1 經由不同的文化習俗能了解不同的 文化有不同的節慶。
9-2-1-2 舉出及討論外來文化影響我們的生 活習慣與文化的例子。
9-2-1-3 能了解家鄉的節慶曾接受過的外來 文化的影響。
9-2-1-4 欣賞文化的多樣性。
9-2-1 舉例說明外來的文化、商品和資訊如何影響本地的 文化和生活。
【議題融入】
【國防教育】3-2-2 認識歷史上心防戰的事例並建立警覺心
【海洋教育】3-2-8 瞭解海洋民俗活動、宗教信仰的故事與緣由。
3-2-9 瞭解海洋民俗活動、宗教信仰與生活的關係。
4-2-3 認識臺灣不同季節的天氣變化。
(七)教學計畫
基隆市深美國小 106 學年度第 1 學期四年級課程計畫（社會）
80 活習慣與文
化的例子。
9-2-1-3 能了解家鄉 的節慶曾接 受過的外來 文化的影 響。
9-2-1-4 欣賞文化的 多樣性。
節慶 目的
雅美族飛魚祭 祈求漁獲豐收 阿美族豐年祭 慶祝五榖豐收 泰雅族祖靈祭 祈求祖靈保佑 二、漢人傳統節慶
節慶 由來
春節、清明節、
端午節、中秋節
1.先民配合農耕作息 2.結合習俗活動
3.流傳至今的生活方式 三、新住民傳統節慶
節慶 目的
緬甸潑水節 消除災難、祈求帄安
泰國水燈節 答謝水神、祈求幸福與豐收 越南春節 家族團圓
◎想想看
提問 1：為何雅美族是祈求漁獲豐收，而阿美 族是五穀豐收呢？
提問 2：原住民、漢人、新住民的傳統節慶中，
你找的到相同或相異處嗎？
提問 3：說說你最喜歡參加的慶典活動。
完成社會筆記
5 9.25
∣ 9.29
9.30 補 10.9 課
*9/27（三）教師 節活動
2-2-1 瞭解居住 地方的人 文環境與 經濟活動 的歷史變 遷。
1-2-1 描述居住 地方的自 然與人文 特性。
2-2-1-1 經由居住環 境早期的家 鄉故事來了 解家鄉的人 文環境與經 濟活動的歷 史變遷。
1-2-1-1 能描述基隆 市各地區的 自然與人文 特性。
【基隆自我介紹】
一、你來自哪裡?(探討家鄉意義)
1.請學生看完課本 P6-P7 畫泡泡圖，他認為 的家鄉在哪裡？
★家鄉定義：
○1 範圍：居住地(長期生活的地方)、
出生地、家中長輩居住地、父母出生地
○2 個人情感：學生對久住或暫住的地方有特 別情感。(如：祖父母家)
二、基隆的位置與名稱由來 1.基隆的位置
2.認識基隆七大行政區分佈 3.基隆地名由來
由來：帄埔「凱達格蘭」族老家，漢人聽成 河洛語的「雞犬加籠」，後簡稱「雞籠」，清 代改為「基隆」表示「基地昌隆」。
中正區 原名「八尺門」，與基隆港外的和帄島以 橋相連，光復後紀念故總統蔣中正改名。
4 基隆地名演 進 PPT 課本 P6-P7
6
10.2
∣ 10.6
10.4 中秋 節放假
*一四年級尿液 蟯蟲檢查（暫定）
家鄉
吉古拉 深美街
常下雨 住了9 年
中山區 白米甕的老地名傳說，光復後為紀念國父 孫中山改名。
安樂區 取自區內「安」和里和「樂」一里的里名。
信義區 原叫「田寮港」，光復取自「八德」中第 五、六德「信」、「義」為名。
仁愛區 原名石牌街，光復後改為仁愛區。
七堵區 先民拓墾時期，防止當地先住民入侵的土 牆，七堵尌是第「七」座「堵」牆。
暖暖區 帄埔族暖暖設的故鄉
成社會筆記
7
10.9
∣ 10.13
10.10 國 慶日放假 10.9 彈性 放假一天
*G6 大隊接力
*生命教育月宣 導
*106 年度第 2 次 校園生活（霸凌）
問卷抽測與普測 1-2-1 描述居住 地方的自 然與人文 特性。
1-2-1-1 能描述基隆 市各地區的 自然與人文 特性。
【基隆地形介紹】
基隆地形
1.認識五大地形 閱讀課本 P62-P63
(山地、帄原、丘陵、盆地、台地）
2.使用 google 衛星地圖，讓孩子發現基隆市 的地形變化。
3.發現基隆市地形主要以丘陵為主，僅有的 帄地位在基隆港及基隆河沿岸區域。
4.基隆市土地運用
休閒農業及漁業。(因為特殊的丘陵及天然港 灣地形發展而成；也可以讓學生發現基隆市 工業區集中在七堵基隆河沿岸，因為有河 流、地勢帄坦及交通方便的特性)
◎想想看
提問 1：觀察學校附近的房子設計，和基隆地 形有關係嗎？
完成社會筆記
2 基隆地形 PPT Google map
8
10.16
∣ 10.20
*10/18（三）生 命教育月宣導
*G4 樂樂足球賽 1-2-1 描述居住 地方的自 然與人文 特性。
1-2-1-1 能描述基隆 市各地區的 自然與人文 特性。
【基隆天氣介紹】
基隆氣候 一、諺語
透過諺語觀察基隆天氣。
1.基隆天雨傘放門邊
2.新竹風，基隆雨，卌九日黑 3.基隆人會鑽雨縫
二、基隆市月帄均雨量圖 1.觀察夏季與冬季雨量的差異 發現雨量以冬季為主
(東北季風鋒面雨+地形雨為主)
★許多人將基隆別稱為「雨港」，主要是因為 基隆天氣常時的多雨的陰溼氣候。
2 基隆氣候 PPT 氣象站逐日 雨量資料 http://www .cwb.gov.t w/V7/clima te/dailyPr ecipitatio n/dP.htm
海洋教 育 4-2-3
基隆市深美國小 106 學年度第 1 學期四年級課程計畫（社會）
*10/31-11/2 期 中考
演說)
*11/22-12/22 廣達游於藝-劉
基隆市深美國小 106 學年度第 1 學期四年級課程計畫（社會）
84 18 12.25
∣ 12.29
*G5 樂樂棒球賽
*12/28(四)高年 級寫作作業調閱
*體適能上傳（施 測成績）
生動豐富
5.班內分享發表個人基隆觀光小地圖
19 1.1
∣ 1.5
1.1 元旦 放假
*G5 樂樂棒球賽 複習與期末紙筆評量
1.以概念圖連結背景知識與新知，作為複習 的主要方法。
2.紙筆評量與檢討。
※補救教學
發現學生迷思概念，邀請學生再次查閱筆 記，共同討論，以澄清概念。
4
20 1.8
∣ 1.12
*1/10~1/12 期末 考
*1/15 結算學期 成績
*第 45 期風與草 發刊
*1/11 攜手班結 業式
21 1.15
∣ 1.19
*1/15(一)中午 前繳交 1062 課 程計劃審查版
*1/18(四)課程 審查
*1/19(五)繳交 1062 課程計劃確 定版
回顧與省思 2