（六）學習目標與相對應能力指標：
單
元 單元目標 學習目標 對應能力指標
一
、 一 億 以 內 的 數
透過位值概念認識大數，
並作位值單位的換算及直 式計算。
1-1 能做一億以內數的說、讀、聽、寫、做。
1-2 認識一億以內各數的位名與位值，並做 化聚。
1-3 能做一億以內數的大小比較。
1-4 熟練大數的加減直式計算。
4-n-01 能透過位值概念，延伸 整數的認識到大數(含「億」、
「兆」之位名)，並做位值單位 的換算。
4-n-02 能熟練整數加、減的直 式計算。
二
、 整 數 的 乘 法
能熟練較大位數的乘式計 算。
2-1 能解決生活情境中，四位數乘以一位數 的問題。
2-2 能解決生活情境中，一、二位數乘以二 位數的問題。
2-3 能解決生活情境中，三位數乘以二位數 的問題。
2-4 能解決生活情境中，一、二位數乘以三 位數的問題。
2-5 能熟練乘法直式計算。
4-n-03 能熟練較大位數的乘除 直式計算。
三
、 角 度
能認識「角」的名稱、使用 量角器畫角，並作角的合成 與分解。
3-1 認識量角器並知道角度單位「度」及 報讀角的度數。
3-2 能做角度的實測與估測，並畫出指定 的角。
3-3 認識及辨別直角、銳角、鈍角和帄角。
3-4 能理解旋轉角(包括帄角和周角)的意 義及順時針與逆時針的旋轉方向。
3-5 能解決角的合成與分解問題。
4-n-16 能認識角度單位「度」，
並使用量角器實測角度或畫出 指定的角。(同 4-s-04) 4-s-05 能理解旋轉角(包括帄 角和周角)的意義。
四
、 整 數 的 除 法
能熟練較大位數的除式計 算。
4-1 能解決生活情境中，四位數除以一位數 的問題。
4-2 能解決生活情境中，二位數除以二位數 的問題。
4-3 能解決生活情境中，三位數除以二位數 的問題。
4-4 能熟練除法直式計算。
4-5 能理解乘除互逆，並應用於除法驗算。
4-n-03 能熟練較大位數的乘除 直式計算。
基隆市深美國小 106 學年度第 1 學期四年級課程計畫（數學) 58
五
、 體 積
能認識體積及體績單位「立 方公分」。
5-1 認識體積及體積的直接比較。
5-2 經驗體積的保留概念。
5-3 能利用個別單位，進行體積的比較。
5-4 認識體積單位「立方公分」，並進行體 積的實測。
4-n-19 能認識體積及體積單位
「立方公分」。
六
、 整 數 四 則 計 算
能在具體情境中，理解乘法 結合律，並學習併式的記法 與計算，解決兩步驟問題。
6-1 解決生活情境中加與減兩步驟的問題。
6-2 用一個算式把問題記下來，再逐次減項 計算。
6-3 以括號區分兩步驟問題的計算順序。
6-4 解決生活情境中乘與除兩步驟的問題。
6-5 能經驗乘法的結合律。
4-n-04 能在具體情境中，解決 兩步驟問題，並學習併式的記法 與計算。
4-a-01 能在具體情境中，理解 乘法結合律。
七
、 分 數
能認識分數的意義，並進行 同分母分數的的比較、加減 與整數倍問題。
7-1 認識真分數、假分數、帶分數的意義。
7-2 了解假分數與帶分數的互換。
7-3 能解決同分母分數的大小比較。
7-4 能解決同分母分數的加減問題。
7-5 能解決真(假)分數的整數倍問題。
4-n-08 能認識真分數、假分數 與帶分數，熟練假分數與帶分數 的互換，並進行同分母分數的比 較、加、減與整數倍的計算。
八
、 容 量 與 重 量 的 計 算
能以複名數解決生活情境 中，容量與重量的計算問 題。
8-1 能解決生活情境中的容量複名數計算。
8-2 能解決生活情境中的重量複名數計算。
4-n-14 能以複名數解決量(長 度、容量、重量)的計算問題。
九
、 小 數
能認識二位小數與百分位 的位名，並作比較。
9-1 能在具體情境中，認識二位小數。
9-2 認識二位小數的位值與化聚。
9-3 能做二位小數的大小比較。
9-4 能用小數表示公尺和公分的關係。
9-5 解決生活情境中，二位小數的加減問 題。
4-n-11 能認識二位小數及百分 位的位名，並做比較。
4-n-12 能用直式處理二位小數 加、減與整數倍的計算，並解決 生活中的問題。
十
、 三 角 形
能認識基本三角形及帄面 全等圖形的意義。
10-1 認識三角形的構成要素。
10-2 認識正三角形、等腰三角形及其簡單 性質。
10-3 認識直角三角形、銳角三角形和鈍角三 角形及其分類。
10-4 認識帄面上全等圖形的意義。
10-5 認識全等三角形的對應頂點、對應 邊、對應角的關係。
4-s-01 能運用「角」與「邊」
等構成要素，辨認簡單帄面圖 形。
4-s-02 能透過操作，認識基本 三角形與四邊形的簡單性質。
4-s-03 能認識帄面圖形全等的 意義。
4-s-08 能利用三角板畫出直角 與兩帄行線段，並用來描繪帄面 圖形。
(七)教學計畫
週
次 日期 重大行事 對應能
力指標 學習目標 主要學習活動
節 數 安 排
教學 資源
議題 領域
1
8.30
∣ 9.1
*8/30（三）開學 日、 始業式
*友善校園（反霸 凌）宣導
4-n-01 能 透 過 位 值 概念，延伸 整 數 的 認 識 到 大 數 (含「億」、
「兆」之位 名)，並做 位 值 單 位 的換算。
1-1 能做一 億 以 內 數 的說、讀、
聽 、 寫 、 做。
1-2 認識一 億 以 內 各 數 的 位 名 與位值，並 做化聚。
一、一億以內的數
【活動一】十萬以內的數
1.教師口述布題，透過操作累萬的情境，建 立十萬以內數的概念與數詞序列。
2.透過操作定位板，察覺認識十萬位的位值 和數詞序列。
3 由學生倆倆合作，輪流出題，在小組中進 行說、讀、寫十萬以內數的化聚。
4.教師口述布題，透過操作附件數字卡，表 徵十萬以內的數，學生進行十萬以內數的化 聚活動，及討論不同位值的數字所代表的是 多少。
【活動二】一億以內的數
1.教師口述布題，透過定位板記錄，認識千 萬位，並說明我國的命數法，由右而左每四 個位數為一循環(一、十、百、千)，利用畫 線作記號來報讀。(英美等國讀寫的結構是三 位數為一單位循環，並以逗點區隔便於讀寫) 2.教師口述布題，透過定位板記錄和四位數 畫線記錄，進行千萬以內數的聽、說、讀、
寫的活動。讀「0」的部分，教師引導學生留 意讀法：數字中間不管連續幾個 0，只需要 讀一個 0 即可。
3.各組提出一個題目，進行億以內數的化聚 活動，全班共同解題，討論不同位值的數字 所代表的是多少。
3 1.附件 1
2
9.4
∣ 9.8
*9/5(二)本語選 修名單確認
*9/7 轉學生輔導
*公布校內語文 競賽辦法與題目
*開始實施漱口 水計畫
4-n-01 能 透 過 位 值 概念，延伸 整 數 的 認 識 到 大 數 (含「億」、
「兆」之位 名)，並做 位 值 單 位 的換算。
4-n-02 能 熟 練 整 數 加、減的直 式計算。
1-3 能做一 億以內數的 大小比較。
1-4 熟練大 數的加減直 式計算。
【活動三】數的大小比較
1. 教師口述布題，並引導學生將數記錄在定 位板上，從高位的數字開始比較大小，進 行億以內數的大小比較。
2. 比大小遊戲：各組輪流請學生答題，倆倆 到臺前玩比大小的遊戲。教師揭題，同學 喊出位於自己(黑板上)前面數字比另一 數字大或小，喊完即可按把餔，回答正確 又快速的組別得分。
3 1.附件 1
基隆市深美國小 106 學年度第 1 學期四年級課程計畫（數學) 60
【活動四】大數的加減
1.教師口述布題，指導學生進行億以內數的 加法應用問題，並能使用以幾萬為單位的直 式計算。
2.教師口述布題，指導學生進行億以內數的 減法應用問題，並能使用以幾萬為單位的直 式計算。
3. 各組提出一個題目，進行億以內數的化聚 活動，全班共同解題。
4. 小組討論，以概念圖的方式整理這一單元 的學習重點並發表。
【補救教學】
1.教師於課程進行中，配合進度指導學生習 寫習作，以檢視學習成效，掌握學生個別差 異情形。
2.運用合作學習模式，引導小組學生中學習 進度佳者協助較不熟稔者完成題目，鼓勵以 小組為單位完全過關為止。
3.教師對於學習進度落後及成就低落的學 生，再施以個別的指導，掌握前項尚頇補救 的學習概念，並鼓勵其以個人學習進度為目 標，增強其學習信心。
3
9.11
∣ 9.15
*9/12(二)綜合 社團選課開課
*9/13（三）防災 演練（暫定）
*開始測量身高 體重
*收一年級預防 注射紀錄
4-n-03 能 熟練較大 位數的乘 除直式計 算。
2-1 能解決 生活情境 中，四位數 乘以一位數 的問題。
2-2 能解決 生活情境 中，一、二 位數乘以二 位數的問 題。
2-5 能熟練 乘法直式計 算。
二、整數的乘法
【課前補救】
1.教師布題，以二、三位數乘以一位數，檢 核學生整數乘法概念是否清楚。
2.針對學生錯誤題型檢討並釐清迷思。
【活動一】四位數乘以一位數
1.教師以課本情境口述布題，配合錢幣表 徵，解決整千乘以一位數的問題，並將乘式 紀錄轉成直式的記錄方式。
2.教師口述布題，學生透過觀察和討論，察 覺整十、整百、整千乘以一位數時，只要將 被乘數的最高位乘以一位數後，再補 0 的事
3 1.附件 3
實。
3.教師重新以課本情境口述布題，配合附件 定位板，說明乘法直式記錄的解題過程，讓 學生理解四位數乘以一位數的乘法算則。
4.學生於小組中個別出題並練習，進行直式 紀錄解題。
【活動二】一、二位數乘以二位數
1.教師以課本情境口述布題，學生進行一位 數乘以整十倍的解題活動。學生透過觀察和 討論，察覺一位數乘以整十時，就是將被乘 數乘以乘數的十位數後再補一個 0，並能使用 乘法直式紀錄。
2.教師重新以課本情境布題，學生以直式計 算解決一位數乘以二位數的問題。
3.教師以課本情境口述布題，學生進行二位 數乘以整十倍的解題活動，教師說明乘以 10 就是在被乘數的後面加一個 0。學生透過觀察 和討論，察覺整十乘以整十，就是將被乘數 和乘數的十位數相乘後再補 2 個 0，並能使用 乘法直式紀錄。
4.教師重新口述布題，學生透過矩陣排列的 情境及圖示，進行二位數乘以二位數解題活 動，並用直式紀錄解題過程和結果。
5. 學生於小組中個別出題並練習，進行直式 紀錄解題。
4
9.18
∣ 9.22
*9/20 攜手班開 課
*9/21（四）國家 防災日
4-n-03 能 熟練較大 位數的乘 除直式計 算。
2-3 能解決 生活情境 中，三位數 乘以二位數 的問題。
2-4 能解決 生活情境 中，一、二 位數乘以三 位數的問 題。
2-5 能熟練 乘法直式計 算。
【活動三】三位數乘以二位數
【活動三】三位數乘以二位數