（六）學習目標與相對應能力指標：
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
一、領會並尊 重作者
1-1 領會並尊重作者想法。 語 5-2-12-1 能在閱讀中領會並尊重作者的想法。
二、透過各種 方式增進寫作 能力
2-1 能經由觀摩欣賞增進寫作興趣。 語 6-2-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。
2-2 能練習運用卡片或短文等方式 傳達關心。
語 6-2-3 能練習運用卡片或短文等方式習寫作文。
語 6-2-3-1 能利用卡片寫作，傳達對他人的關心。
2-3 能培養觀察與思考的寫作習慣。 語 6-2-5 能培養觀察與思考的寫作習慣 2-4 能蒐集自己喜好的優良作品，並
加以分類。
語 6-2-7-1 能蒐集自己喜好的優良作品，並加以分類。
2-5 能具備自己修改作文的能力，並 主動和他人交換寫作心得。
語 6-2-8 能具備自己修改作文的能力，並主動和他人交換寫作心得。
2-6 能了解標點符號的功能，並在寫 作時恰當使用。
語 6-2-9-1 能了解標點符號的功能，並在寫作時恰當使用。
2-7 能發揮想像力，嘗試創作並欣賞 自己的作品。
語 6-2-10 能發揮想像力，嘗試創作並欣賞自己的作品。
三、省思並欣 賞自己，進而 與人良好溝通
3-1 欣賞並展現自己的長處，省思並 接納自己。
綜 1-2-1 欣賞並展現自己的長處，省思並接納自己。
3-2 參加團體活動，並能適切表達自 我、與人溝通。
綜 3-2-1 參加團體活動，並能適切表達自我、與人溝通。
(七)教學計畫
週
次 日期 重大行事 對應能
力指標 學習目標 主要學習活動
節 數 安 排
教學 資源
議題 領域
1 1.22- 1.24
語 5-2-12-1 能 在 閱 讀 中 領 會 並 尊 重 作 者 的想法。
語 6-2-1 能
1-1 領會並 尊重作者想 法。
【回顧研究內容】
1.請學生一頁頁瀏覽並訂正自主筆記裡的研 究內容錯字。
2.在自主筆記的最後一頁補充登記研究資料 來源。
3.進行同儕欣賞:請學生將自主筆記放在桌 上，學生每人一張 A5 紙，上以方格表呈現如 下:
4 A5 紙 自主筆記
2
2.21- 2.23
*開學日：2/21
（三）
*友善校園課 程
128 基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期四年級課程計畫（彈性）
經 由 觀 摩、分享與 欣賞，培養 良 好 的 寫 作 態 度 與 興趣。
2-1 能經由 觀摩欣賞增 進寫作興 趣。
項目 推薦對象 理由 KWM 表
年表 人 物 關 係 圖
人物椅 范氏圖 皇冠圖 名人佳句
由教師控時，學生以組為單位，每 5 分鐘換 一組欣賞同時填寫推薦對象和理由。完成後 A5 評量單交回給教師，學生可以用不同顏色 筆為自己的自主筆記進行賞析後的補充或修 正。(教師得鼓勵用心評比欣賞者、認真補充 修正者)
3
2.26- 3.2
（2.28 放 假）
*3/1(四)班級 家長日
*推選班級模 範兒童
*身高體重測 量開始
語 6-2-5 能 培養觀察 與思考的 寫作習慣
語 6-2-1 能 經由觀 摩、分享與 欣賞，培養 良好的寫 作態度與 興趣。
2-3 能培養 觀察與思考 的寫作習 慣。
2-1 能經由 觀摩欣賞增 進寫作興 趣。
【深美時間線】
1.教師以提問方式複習時間線與年表的組成 要素和擷取重點，包含：時間軸線的呈現方 式與種類、重要的時間點(西元紀年)、重要 的事件略寫、適時加入插圖輔助說明。
2.說明將為迎接校慶進行「深美時光走廊」
海報製作，並分配各組史料進行初步閱讀。
3.教師再次集合並說明史料中的挑選、簡寫 原則，請各組將史料中符合挑選原則的部分 進行簡寫。
4.教師在審閱學生完成的史料簡寫後，請該 學生將內容以麥克筆抄寫在有色的 A4 紙上，
力求字體正確而清晰，且每一個字需兩個拇 指的大小。
5.教師在黑板上呈現全開橫放的海報紙，並 說明各組負責的時間線片段，請學生將 A4 紙 上的字和插圖留邊剪下來，比對好再貼上海 報。
6.全班完成後，教師帶全班一起瀏覽海報，
看看是否有需要調整的部分?一起進行修正 後，在右下角標示「106 年度米奇 40N 班共做」
7.請學生在自主筆記中簡要的紀錄 5 條學到 的製作「深美時間線海報」重點。
4
4
3.5- 3.9
*性平月（三 月）
*3/6（二）下 午中小聯運開 幕式
*3/9 性別平等 宣導-g5
5
3.12- 3.16
*全校性防災 演練（暫定）
*3.16 性別平 等宣導-g3
語 6-2-8 能2-5 能具備
【真人博物館--規劃研究工作】
1.教師運用研究計畫表說明本學期自主研究 課程安排進程，請學生填入自己應該負責及
2
129 基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期四年級課程計畫（彈性）
具備自己 修改作文 的能力，並 主動和他 人交換寫 作心得。
自己修改作 文的能力，
並主動和他 人交換寫作 心得。
準備的工作。
2.學生各自填完表格中「該做的準備」後，
請學生倆倆分享交流，看看是否需要補充或 修正?請學生以藍筆進行補充。
3.將學生依照研究名偉人對象分類，同一個 館別的學生為一個小組，進行研究計畫的分 享與討論，再請學生進行二次補充修正(黑 筆)。教師鼓勵學生間可以彼此給予研究資源 的建議或互助。
研究計畫表 項目 週
次 說明 該做 的準 備
師長檢 核/回 饋 擬計畫 5 規劃研究工
作 撰寫小
書-設定 格式、抄 錄名言
6 設計封面、
目次、編 碼、抄寫名 言、剪貼偉 人圖像 撰寫小
書-動 機、研究 方法
7 抄寫研究動 機、KWM、撰 寫研究方法 撰寫小
書-整理 研究內 容
8 整理研究內 容-年表、人 物關係圖、
人物椅、范 氏圖、皇冠 圖(加入利 貼說明) 撰寫小
書-研究 結論
9 撰寫研究結 論與建議 撰寫小
書-講稿 1 0
、 1 1
撰寫第一人 稱介紹講 稿、設計回 饋區、版權 頁
修正背 誦講稿 1
2 修正講稿並 練習熟背 製作背
景海報 1
3 以剪影技法 設計背景海 報
班內預 備 1
4 完成小書、
整體造型 學年彩
排 1
5 走秀定位彩 排
1
6 走秀與發表 採排 整理小
書 1
7 整理回饋 區、貼入發 表照片、撰 寫發表心
130 基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期四年級課程計畫（彈性）
得。
Ps.完成上表後，請學生浮貼在自主筆記中最 後倒數第二頁，供日後每次課堂進行檢核。
6
3.19- 3.23
*3.23 性別平 等宣導-g1
語 6-2-3 能 練習運用 卡片或短 文等方式 習寫作文。
語 6-2-3-1 能利用卡 片寫作，傳 達對他人 的關心。
2-2 能練習 運用卡片或 短文等方式 傳達關心。
【真人博物館-撰寫小書˙格式與名言】
1.學生準備視覺課完成的自主研究小書，教 師帶著學生說明小書格式，請學生以鉛筆在 小書的各頁右下角進行設定編排，註明封 面、目次、各頁題目與編碼。完成後，學生 倆倆交換，相互檢查是否正確?
2.教師說明目次的寫法:「題目....頁碼」， 並將題目順序寫在黑板上供學生抄寫，並提 醒學生可以適度加入插圖幫助讀者理解。
3.請學生在目次頁後進行名人佳句抄錄、研 究偉人圖像剪貼。
＊請學生以計畫表進行自審、教師進行檢核
2
7
3.26- 3.30
3.31(六) 補課
*低年級基礎
性作業抽查 語 6-2-3 能 練習運用 卡片或短 文等方式 習寫作文。
語 6-2-3-1 能利用卡 片寫作，傳 達對他人 的關心。
語 6-2-10 能發揮想 像力，嘗試 創作並欣 賞自己的 作品。
2-2 能練習 運用卡片或 短文等方式 傳達關心。
2-7 能發揮 想像力，嘗 試創作並欣 賞自己的作 品。
【真人博物館-撰寫小書˙研究動機與方法】
1.請學生將自主筆記中的研究動機、KWM等以 抄錄的方式寫進小書。
2.教師說明針對真人博物館的偉人研究撰寫 研究方法，包含資料蒐集(閱讀、訪談、調 查)、文獻分析、製作研究小書、實作扮演等。
請學生繪製成研究流程圖。
3.為幫助學生整體理解課程的架構，研究流 程圖需納入各領域融入的課程，如文獻分析 ->閱讀課-多文本閱讀；製作研究小書->視覺 課-做手工書、語文課-研究結論；實作扮演 ->視覺課-人物造型、表演課-人物動作、自 主課-講稿)。
＊請學生以計畫表進行自審、教師進行檢核
8
4.2- 4.6
（4.4-4.5 清明節、
4.6 彈性放 假）
*中年級基礎 性作業抽查
語 6-2-7-1 能蒐集自 己喜好的 優良作 品，並加以 分類。
2-4 能蒐集 自己喜好的 優良作品，
並加以分 類。
【真人博物館-撰寫小書˙整理研究內容】
1.教師說明研究內容應包含的項目:年表、人 物關係圖、人物椅、范氏圖、皇冠圖等。並 請學生將自主筆記中上學期寫過的這些篇 章，以剪貼方式放入研究小書中。
2.為幫助研究者進行歸納，也幫助讀者理解 研究內容，教師請學生在這五篇研究內容 中，以分別五張的便利貼寫明各頁重點，再 貼入頁面中。
3.便利貼內容可以是:
「○○圖是用來幫助我們知道偉人 的...；從這張圖，我們可以知道□□
□.... 」
＊請學生以計畫表進行自審、教師進行檢核
2
131 基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期四年級課程計畫（彈性）
9
4.9- 4.13
*高年級基礎 性作業抽查
語 6-2-9-1 能了解標 點符號的 功能，並在 寫作時恰 當使用。
2-6 能了解 標點符號的 功能，並在 寫作時恰當 使用。
【真人博物館-撰寫小書˙研究結論】
1.教師解釋「研究結論」的定義：針對研究 內容進行總結性的結論撰寫。可請學生將五 大研究內容以小段落的方式進行敘寫。
2.六大段落:年表-知道偉人概略的生平與重 要事蹟；人物關係圖-影響偉人的重要人物；
人物椅-偉人的個性特質；范氏圖-從不同的 資料、觀點來認識偉人，得以比較對該偉人 評論的異同；皇冠圖-該偉人得以成功的重要 關鍵；偉人名言-理解偉人對生命/生存的心 得或感受結晶。
3.最後，請學生給予讀者或後續研究該偉人 的研究建議：通常是自己還想知道但本研究 沒能找到答案的，或者是自己想做但沒能做 到的研究面向。
＊請學生以計畫表進行自審、教師進行檢核
2
10
4.16- 4.20
*期中評量
*泳課開始
語 6-2-10 能發揮想 像力，嘗試 創作並欣 賞自己的 作品。
2-7 能發揮 想像力，嘗 試創作並欣 賞自己的作 品。
【真人博物館-撰寫小書˙講稿】
1.教師說明向讀者介紹自己研究的偉人方法 之一，最有趣的就是「角色扮演」。每人需準 備 3 分鐘的說詞來扮演自己研究的偉人角色。
2.以 1 分鐘 300 字的數量而言，學生必須寫 到 1000 字左右的第一人稱介紹稿。教師補充 國語實驗教材盜靈芝-技能篇用不同角度寫
2.以 1 分鐘 300 字的數量而言，學生必須寫 到 1000 字左右的第一人稱介紹稿。教師補充 國語實驗教材盜靈芝-技能篇用不同角度寫