三 代
1-2-2 參 與 各 式 各 類 的 活 動 ， 探 索 自 己 的 興 趣 與 專 長。
3-2-2 參 加團體活 動，並能 適切表達 自我、與 人溝通。
1-1 能正 向欣賞他 人與自己 不同的想 法。
1-2 探究 自我學習 的方法並 參與小組 討論。
1. 聆聽遠古到夏商周歷史故事 CD。
2. 提問：故事中的關鍵人物是誰？發生 了什麼事？如果你是這位關鍵人物，
你會在遇到困難時怎麼做？
3. 畫畫看：請把故事中你覺得最精采的 畫面畫下來。
1.學生上課 參與。
2.課程內容 分享。
5 3.15-3.19
6 3.22-3.26
7 3.29-4.2 春 秋 戰 國
聽歷史 1-2-2 參 與 各 式 各 類 的 活 動 ， 探 索 自 己 的 興 趣 與 專 長。
3-2-2 參 加團體活 動，並能 適切表達 自我、與 人溝通。
1-1 能正 向欣賞他 人與自己 不同的想 法。
1-2 探究 自我學習 的方法並 參與小組 討論。
1. 聆聽春秋戰國歷史故事 CD。
2. 提問：故事中的關鍵人物是誰？發生 了什麼事？如果你是這位關鍵人物，
你會在遇到困難時怎麼做？
3. 小組學習單：以小組為單位，回答學 習單問題。
4. 模擬演出：學生依據指定故事片段進 行角色模擬。
4 實作、討論 1.學生上課 參與。
2.課程內容 分享。
8 4.5-4.9 4.5 清明連假 9 4.12-4.16
10 4.19-4.23
11 4.26-4.30 秦 漢
聽歷史 1-2-2 參 與 各 式 各 類 的 活
1-1 能正 向欣賞他 人與自己
1. 聆聽秦漢三國歷史故事 CD。
4 實作、討論 1.學生上課12 5.3-5.7 參與。
13 5.10-5.14
170 14 5.17-5.21
三 國
動 ， 探 索 自 己 的 興 趣 與 專 長。
3-2-2 參 加團體活 動，並能 適切表達 自我、與 人溝通。
不同的想 法。
1-2 探究 自我學習 的方法並 參與小組 討論。
2. 提問：故事中的關鍵人物是誰？發生 了什麼事？如果你是這位關鍵人物，
你會在遇到困難時怎麼做？
3. 小組學習單：以小組為單位，回答學 習單問題。
4. 模擬演出：學生依據指定故事片段進 行角色模擬。
2.課程內容 分享。
15 5.24-5.28 如 果 我 是 歷 史 人 物
演故事 1-2-2 參與 各式各類的 活動，探索 自己的興趣 與專長。
3-2-2 參加 團體活動，
並能適切表 達自我、與 人溝通。
1-1 能正向 欣賞他人與 自己不同的 想法。
1-2 探究自 我學習的方 法並參與小 組討論。
1. 根據本學期授課之歷史故事劇本進行 選角與讀劇。
2. 撰寫角色故事以及編排小組走位。
3. 小組彩排。
4 實作、討論 1.學生上課 參與。
2.課程內容 分享。
16 5.31-6.4 17 6.7-6.11
18 6.14-6.18 6.14 端午節補
假
19 6.21-6.25 呈 現
演故事 1-2-2 參與 各式各類的 活動，探索 自己的興趣 與專長。
3-2-2 參加 團體活動，
並能適切表 達自我、與 人溝通。
1-1 能正向 欣賞他人與 自己不同的 想法。
1-2 探究自 我學習的方 法並參與小 組討論。
1. 小組呈現。
2. 撰寫個人回饋單，書寫呈現心得。
3 實作、討論 1.學生上課 參與。
2.課程內容 分享。
20 6.28-6.30
補充教材/教學資源
《小魯歷史故事》
171
基隆市深美國小 109 學年度第 2 學期 四年級 校訂課程計畫—社團
領域別 社團活動—基礎訓練籃球社
設計者 陳昱宏 (小助教社團) 教學節數 20 節
學期總目標(核心素養) 透過活動培養學生思考能力，並增進與人溝通互動的能力。
九年一貫
課綱對應 能力指標
綜合 1-2-2 參與各式各類的活動，探索自 己的興趣與專長。
綜合 3-2-2 參加團體活動，並能適切表達
自我、與人溝通。 學習目標
(預期成果/評量項 目)
1-1 在活動中了解自己的興趣與專長。
1-2 在團體活動中增進溝通以及表達能力。
教學 週次/日期
單 元 主 題
活動名稱
對應能 力指標/
學習表 現
學習 目標
教學重點 或 教學脈絡 (含關鍵提問設計，畫線標示)
節 數
教學或學習 策略
評量方式 或證據
實際 教學與修正
1 2.17-2.19 2.20 補班
籃 球 基 礎 訓 練
社團選課相 見歡
3-2-2 參加 團體活動，
並能適切表 達自我、與 人溝通。
1-2 在與 人互動中 學習合作 及溝通的 能力。
4. 社團選課。
5. 小助教自我介紹。
6. 介紹本學期社團活動內容。
2 實作、討論 1.學生上 課參與 2.課堂分 2 2.22-2.26 享內容
2.28 放假
3 3.1-3.5 3.1 補假
基礎練習 1-2-2 參 與 各 式 各 類 的 活 動 ， 探 索 自 己 的 興 趣 與專長。
3-2-2 參加 團體活動，
並能適切表 達自我、與 人溝通。
1-1 在活 動中了解 自己的興 趣與專 長。
1-2 在團 體活動中 增進溝通 以及表達 能力。
基本練習步驟 2 實作 學生上課
參與
4 3.8-3.12
5 3.15-3.19 基礎練習 進階練習 2 實作
172 6 3.22-3.26
1-2-2 參 與 各 式 各 類 的 活 動 ， 探 索 自 己 的 興 趣 與專長。
3-2-2 參加 團體活動，
並能適切表 達自我、與 人溝通。
1-1 在活 動中了解 自己的興 趣與專 長。
1-2 在團 體活動中 增進溝通 以及表達 能力。
學生上課 參與
7 3.29-4.2 基礎練習 1-2-2 參 與 各 式 各 類 的 活 動 ， 探 索 自 己 的 興 趣 與專長。
3-2-2 參加 團體活動，
並能適切表 達自我、與 人溝通。
1-1 在活 動中了解 自己的興 趣與專 長。
1-2 在團 體活動中 增進溝通 以及表達 能力。
測驗成果 2 實作 學生上課
參與
8 4.5-4.9 4.5 清明連假
9 4.12-4.16 對打 1-2-2 參 與 各 式 各 類 的 活 動 ， 探 索 自 己 的 興 趣 與專長。
3-2-2 參加 團體活動，
並能適切表 達自我、與 人溝通。
1-1 在活 動中了解 自己的興 趣與專 長。
1-2 在團 體活動中 增進溝通 以及表達 能力。
打比賽一對一 2 實作 學生上課
參與
10 4.19-4.23
11 4.26-4.30
對打 1-2-2 參 與 各 式 各 類 的 活 動 ， 探 索 自 己 的 興 趣 與專長。
3-2-2 參加 團體活動，
並能適切表 達自我、與 人溝通。
1-1 在活 動中了解 自己的興 趣與專 長。
1-2 在團 體活動中 增進溝通 以及表達 能力。
打比賽三對三 2 實作 學生上課
參與
12 5.3-5.7
173 13 5.10-5.14
對打 1-2-2 參 與 各 式 各 類 的 活 動 ， 探 索 自 己 的 興 趣 與專長。
3-2-2 參加 團體活動，
並能適切表 達自我、與 人溝通。
1-1 在活 動中了解 自己的興 趣與專 長。
1-2 在團 體活動中 增進溝通 以及表達 能力。
打比賽三打二打一 2 實作 學生上課
參與
14 5.17-5.21
15 5.24-5.28
難度提高 1-2-2 參 與 各 式 各 類 的 活 動 ， 探 索 自 己 的 興 趣 與專長。
3-2-2 參加 團體活動，
並能適切表 達自我、與 人溝通。
1-1 在活 動中了解 自己的興 趣與專 長。
1-2 在團 體活動中 增進溝通 以及表達 能力。
高階練習 2 實作 學生上課
參與
16 5.31-6.4
17 6.7-6.11 自由打球 1-2-2 參 與 各 式 各 類 的 活 動 ， 探 索 自 己 的 興 趣 與專長。
3-2-2 參加 團體活動，
並能適切表 達自我、與 人溝通。
1-1 在活 動中了解 自己的興 趣與專 長。
1-2 在團 體活動中 增進溝通 以及表達 能力。
同樂會 2 實作 學生上課
參與
18 6.14-6.18 6.14 端午節補假
19 6.21-6.25 打比賽 3-2-2 參加 團體活動，
並能適切表 達自我、與 人溝通。
1-2 在與 人互動中 學習合作 及溝通的 能力。
打比賽五對五 2 實作 學生上課
參與 20 6.28-6.30
補充教材/教學資源 籃球、三角錐、練習板、戰略板
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