第三章 研究方法
第二節 內容分析法
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潮之翼（憶） #潮之翼憶 0
展鱗飛翔 #展鱗飛翔 1
巨網者 #巨網者 1
曬魚場 #曬魚場 7
1（非作品）
資料來源：本研究整理（統計至 2018 年 5 月 31 日）
表 3-1 蒐尋到的貼文筆數雖然超過 2 萬則，然而其中筆數排名前四名分別為 以「海科館」、「潮境公園」、「潮境公園飛天掃把」、「潮境海洋公園」等為 主題標籤的貼文，其主題標籤均以地名為主，所以搜尋出的貼文大部分並非潮藝 術計畫作品的內容，無法列為本研究的分析對象。此外，每則貼文的主題標籤可 以有好機個，可能造成重複搜尋到同一則貼文，需剔除重複的貼文；例如「潮境 公園飛天掃把」與「掃把救星」多筆重複，需要詳細比對、過濾。至於後續的步 驟如資料清洗及資料分析，本研究則採取「內容分析法」的界定研究範圍、抽取 樣本、建構類目與編碼等步驟，詳如下一節所述。
第二節 內容分析法
為回應研究目的（二），本研究採內容分析法（Content Analysis）來探討觀 展者之凝視及解讀重點。內容分析法是關於各種人類溝通傳播紀錄的研究（林秀 雲譯，2016）。王石番（1991）提出內容分析法有以下研究步驟，包含研究問題 或假設、界定研究範圍、抽取樣本、分析單位定義、建構類目與編碼、資料分析、
解釋與推論等。茲說明如下：
一、 形成研究問題或假設
根據本研究目的，以內容分析法分析不同觀展者之凝視內容有何異同，是否 具有潮藝術計畫作品所要傳達的海洋教育意涵，以瞭解展覽內容對於觀展者建構 海洋意識之效應。
二、 界定研究範圍與選取樣本
本研究以社群媒體 Instagram 上有關潮藝術計畫作品的公開貼文（含相片及 相片說明）為研究母群體，選取樣本的原則說明如下：
(一) 樣本選取期間範圍為各屆潮藝術計畫展覽期間的貼文，因使用者上傳 相片或影片後無法得知實際拍攝時間，僅以貼文上的顯示時間為準。
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(二) 選取文（關鍵詞或主題標籤）或圖（相片或影片）有出現且可辨識為 潮藝術計畫作品之貼文。
(三) 社群媒體 Instagram 於 2017 年 2 月開放用戶在單一貼文中，一次可上 傳 10 張相片及影片。如選取的貼文附上多張相片，則僅分析第一張 相片及第一則貼文者的相片說明文字。此外，若第一張相片透過後製 拼貼而出現 2 件以上作品，無法確知主要的凝視焦點，則排除該則貼 文而未予分析。
依據上述原則，本研究篩選後共保留 291 則，此為 2018 年 11 月的搜尋及 比對結果。值得注意的是，Instagram 於 2016 年中開始修改演算法，以使用者的 興趣、關連性及貼文熱門程度…等條件，作為貼文順序的根據，因此研究者逐筆 篩選貼文時會出現每次搜尋的排序不同之情形，增加比對的難度。
三、 選取分析單位
本研究分析單位以每則貼文的「則」為主，代表 Instagram 用戶於同一時間 所發佈的文字說明、相片或影片的單位。而依據上述篩選原則，對一則貼文的分 析包含文字（字數不限）和相片一張。
四、 建構類目及編碼
表 3-2 為「海洋教育主題軸」相關類目，並在主題軸中區分出「主題內容」，
以呈現每一則 Instagram 貼文所呈現的海洋教育內涵。此外，表 3-3 為「海洋意 識」相關類目，分析觀展行為後的貼文紀錄，以了解觀展者會產生何種海洋意識。
表 3-2 觀展者貼文之海洋教育主題軸類目代碼說明及歸類原則
海洋教育主題軸
主題軸 主類內容 代碼 歸類原則
認識與省 思海洋
海洋資源 A01 生物資源、非生物資源
海洋生態 A02 內部生態、沿岸生態、海洋氣候 開發與保
護海洋
海洋法政 A03 海洋政令、海權、海防
海洋開發 A04 能源利用、漁業利用、航運利用、休閒利用 理解與欣
賞海洋
海洋文化 A05 開發歷史、古蹟古物、習俗信仰 海洋文藝 A06 海洋文學、海洋藝術
其他 A00 無相片說明、無任何海洋教育主題軸 資料來源：本研究整理
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表 3-3 觀展貼文之海洋意識類目代碼說明及歸類原則
海洋意識
主類目 代碼 歸類原則
認知 B01 學習有關海洋的知識與概念。
情意 B02 獲得情感的抒發及培養對海洋的關懷與愛護 行動 B03 對海洋議題進行批判、省思與具體實踐的行動力 其他 B00 無相片說明、無任何海洋意識或表現其他反應。
資料來源：本研究整理
每一則 Instagram 貼文的說明文字至少歸類屬於表 3-2 中 A00~A06 之一個海 洋教育主類目，而若該筆資料蘊含一個以上主類目，則同時複數編碼為不只一項 類目。至於貼文者的海洋意識，則歸類屬於表 3-3 中 B01~00 至少一項。茲舉 Instagram 貼文的部分內容作為分析例證如下。
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圖 3-2 Instagram 貼文分析範例（一）
表 3-4 Instagram 貼文分析範例（一）說明
編號：001 說明
相 片
作品名稱 冰山一角
類別 A02 依據表 3-5 潮藝術計畫作品之海洋意識分 析。
文 字
主題軸 A02
文字提到「冰山」可能因「溫室效應」而融 化，具有「海洋生態」（A02）的意涵，而 相片傳達的主題軸與相片說明文字相符。
海洋意識 B01 B00
文字提到冰山受到溫室效應影響，有海洋的 知識與概念（B01）。而文字「你永遠看不 懂藝術家的腦」，貼文者表現出其他反應
（B00）。
資料來源：本研究整理
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圖 3-3 Instagram 貼文分析範例（二）
表 3-5 Instagram 貼文分析範例（二）說明
編號：002 說明
相 片
作品名稱 冰山一角
類別 A02 依據表 3-5 潮藝術計畫作品之海洋意識 分析
文 字
主題軸 A02 文字提及「冰山」，具有「海洋生態」
（A02）的意涵。
海洋意識 B00 無描述海洋意識（B00）。
資料來源：本研究整理
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圖 3-4 Instagram 貼文分析範例（三）
表 3-6 Instagram 貼文分析範例（三）說明
編號：003 說明
相 片
作品名稱 掃把救星
類別 A03 依據表 3-5 潮藝術計畫作品之海洋意識 分析
文 字
主題軸 A00 無描述海洋主題軸（A00）。
海洋意識 B00 無描述海洋意識（B00）。
資料來源：本研究整理
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圖 3-5 Instagram 貼文分析範例（四）
表 3-7 Instagram 貼文分析範例（四）說明
編號：004 說明
相 片
作品名稱 彩虹球屋
類別 A02、A04 依據表 3-5 潮藝術計畫作品之海洋意識 分析
文 字
主題軸 A00 無描述海洋主題軸（A00）。
海洋意識 B00 無描述海洋意識（B00）。
資料來源：本研究整理
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圖 3-6 Instagram 貼文分析範例（五）
表 3-8 Instagram 貼文分析範例（五）說明
編號：005 說明
相 片
作品名稱 掃把救星
類別 A02 依據表 3-5 潮藝術計畫作品之海洋意識 分析
文 字
主題軸 A00 無描述海洋主題軸（A00）。
海洋意識 B00 無描述海洋意識（B00）。
資料來源：本研究整理
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圖 3-7 Instagram 貼文分析範例（六）
表 3-9 Instagram 貼文分析範例（六）說明
編號：006 說明
相 片
作品名稱 巨網者
類別 A01 依據表 3-5 潮藝術計畫作品之海洋意識 分析
文 字
主題軸 A00 文字提及「大蜘蛛」，但非海洋生物
（A00）。
海洋意識 B02 文字抒發喜歡大海的心情（B02）。
資料來源：本研究整理
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五、 信度、效度與研究倫理
效度（validity）代表著測量的正確性，是指測驗或測量工具能測得所欲測量 的特質及功能之程度（游美慧，2011）。信度（reliability）則是指如果一項測量 或觀察技術獨立地測量或觀察同一事物好幾次，是否能產生相同的資料，或稱其 可靠性（dependability）（林秀雲譯，2016）。筆者為潮藝術計畫執行團隊一員，
為避免研究人員的偏誤發生，將力求審慎地察覺自己的偏好及價值觀，遵循已確 立之資料蒐集及分析技術。
本研究之信度檢定採評分者信度（scorer reliability），即為不同評分者是否 能將內容歸納為相同的類目，常用的標準為二位評分者的內容分析信度必須達到 0.8 以上的一致性（楊孝濚，1989）。本研究商請二位評分員，與研究者共同參 與信度檢定之工作。二位評分員曾修習研究方法課程，也與研究者進行討論以瞭 解本研究之內涵及各類目的性質。信度計算公式如下：
經分析編碼結果，平均相互同意度為 0.77，信度為 87%，係數大於 0.8，編 碼結果屬可接受範圍。最後，再由筆者校勘紀錄有疑義之處並進行評斷。
六、 研究限制
(一) 由於 Instagram 可將帳號隱私設定為「公開」或「非公開」，導致在 搜尋分析內容時無法進行全面性的探勘，因此所蒐集的內容無法全然 代表 Instagram 使用者。
(二) 根據創市際市場研究顧問公司社群網站使用報告（2008）顯示，台灣 Instagram 使用人口介於 15～34 歲間便佔 6 成以上，在人口多元性上 略為不足。
(三) 社群媒體的類型相當多元，本研究因時間、人力、及經費限制，探討 範圍限於 Instagram 平台，研究結果在推論上宜謹慎。
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(四) 由於 Instagram 功能的限制，本研究無法進一步分析貼文的按讚數及 研究對象之個人資料等。
(五) 本研究樣本係以貼文上的顯示時間為準，並無法確知觀展者實際拍攝 照片的時間。
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