分析

本研究發展行動擴增實境融入國小能源教育教案設計，首先分析教學者需求，

由於對於國小教師而言，較傾向將能源教育以融入於正式課程的方式進行教學，

較不會佔用太多課程的時間，因此本研究教案之設計便採用課程統整模式中之主 題式課程統整，將國小自然與生活科技課程單元及能源教育能力指標內涵進行彙 整，再從中選定涵蓋此兩種學科之能源教學主題。

為使日後教師方便運用，本研究彙整、分析目前通行於各校之三種版本（分 別由南一、康軒及翰林三家出版社發行）高年級自然與生活科技領域教科書內容，

由研究者以能源教育能力指標為依據，判斷在102學年度三版本教科書所有單元 中，羅列出與能源有關的內容，共計36個相關的單元，如表4-1。

表4-1

三版本國小高年級自然與生活科技領域教科書單元 版

本 單元 編號

年

級 單元/次單元/次次單元 與能源相關內容 南

一

1 5上 1太陽

活動2四季日升日落的變化 2-2不同季節日照對生活 的影響

提到太陽能熱水器、太陽能路 燈。

2 5上 4聲音的探討

活動3噪音對生活的影響 人物傳記－聲音傳千里

－貝爾

介紹電話的由來。

3 5下 3水溶液的特質

科學DIY－橡皮筋動力車

利用彈力讓物體動起來。

4 5下 3水溶液的性質

活動3水溶液的導電性

提到電路、導電、LED、乾電 池。

（續下頁）

版

版

版

表4-2

國小能源教育能力指標（第三年段）

主題軸 細類 能力指標

能源概念 能量轉換 1-3-1能分析各種能量存在的方式。

1-3-2能瞭解各種能源之間是可以轉換的。

能源使用 能源現況 2-3-1能分析目前我國及世界各國再生能源開發及使 用的情形。

再生能源 2-3-2能分析再生能源目前的使用情形與未來發展。

非再生能源 2-3-3能分析非再生能源目前的使用情形與未來發 展。

能源新利用 2-3-4 能 瞭 解 能 源 新 利 用 的 使 用 情 形 與 未 來 發 展

（如：燃料電池、氫能源、電動車等）。

節能減碳 2-3-5能瞭解提高能源使用率就是節約能源。

2-3-6能瞭解綠色消費對於生態、社會及經濟的影響。

能源發展 新興能源 3-3-1能分析新興能源發展的現況及趨勢。

3-3-2能瞭解能源發展的原則（高效率、高價值、低 排放、低依賴）。

能源政策 3-3-3能瞭解提高能源效率是能源政策發展的趨勢。

能源意識 能源意識 4-3-1能體認能源使用必須提高使用效率。

能源議題 能源與策略 5-3-1能主動探究能源來源穩定及儲運機制安全的方 法。

5-3-2能體認能源永續發展基本原則的重要性。

5-3-3能主動思考我國現行能源管理策略，以求達成 低碳化社會。

能源與環境 5-3-4能主動思考依環境特性發展適合的新興能源科 技。

全 球 公 民 責任

公民責任 6-3-1願意訂定自我節能減碳目標。

6-3-2能主動與他人分享日常生活節約能源的方法。

自我實現 自我實現 7-3-1能蒐集國內外能源議題，規劃具體能源使用策 略。

7-3-2以多元方式（如：戲劇、解說、辯論等）表達 對社會責任及能源永續利用的關懷。

行動參與 家庭實踐 8-3-1具有參與校園或住家能源管理議題調查、研究 與解決問題的經驗。

參與學校 參與社會

（社區）

8-3-2能為家庭或社區設計具體可行之節能減碳行動 計畫。

研究者首先將表4-1及表4-2彙整，以自然與生活科技之單元為主軸，整併相 似單元，歸納出共27個主題方向、預計產出27件教案（附錄一），同時，將能源 教育第三年段共22個能力指標逐一歸類至各主題，因此不同教案主題可能會重複 使用相同之指標項目；然而此規劃經由專家檢視、討論後，會議最後決議修改為 以能源教育能力指標之16項細類為教案撰寫之主題方向，也就是改為共產出16 件教案（附錄二），研究者即負責撰寫其中1件。此教案主題所搭配之能力指標 主題軸為「行動參與」，細類為「家庭實踐」，能力指標項目包括「8-3-1具有 參與校園或住家能源管理議題調查、研究與解決問題的經驗」及「8-3-2能為家 庭或社區設計具體可行之節能減碳行動計畫」。為了能增進學生對於學習如「能 源」這樣抽象事物的概念，研究者選定的是貼近學生日常生活的能源主題－使用 中電器用品的用電與二氧化碳排放情形，而可以搭配融入於自然與生活科技正式 課程的單元包括：南一6下的單元3永續家園（提到資源開發、環境汙染、全球暖 化與節能減碳等內容）、康軒5下的單元2燃燒和生鏽（提到二氧化碳除了可製成 滅火器，在生活中還有哪些用途？）、康軒6下的單元3生物與環境（其中人類活 動對環境的影響的部分，提到了汽、機車排放廢氣會增加環境中二氧化碳的濃度）、

以及翰林5上的單元4空氣與燃燒（提到溫室氣體、全球暖化、節能減碳等內容）。

前述專家會議是由能源局「輔導學校推動能源教育計畫」智庫中邀請11位專 家學者，包括5位國立大學教授、1位私立大學副教授、1位能源教育重點學校教 務主任，另4位為曾參加計畫所辦理的全國國小能源教育創意教案競賽並獲獎的 國小高年級自然科任教師，以便能向他們諮詢在教學第一線之相關意見。