第四章 創作說明與討論
4.2 創作過程
首先，設定本研究創作名稱為「國軍推動募兵制文宣品製作」，編成軍 事文宣設計專案小組，受訪者 A、C、D、G、研究者等 5 人擔任組員，並由受 訪者 F 擔任主導者。完成編組後，依下列順序執行本次專案設計任務：
一、受領任務：
設計小組接獲執行「國軍推動募兵制文宣品製作」任務的命令，隨即編 成設計專案小組。
二、確認設計策略：
本研究創作的型式以平面設計為主。就平面媒體來說，劉培俊（2006）
的研究告中指出，受訪者曾經見過國軍人才招募訊息媒介的類型當中，海報 的比例（69.7％）遠高於其他媒介；另外，目標對象認為，傳達招募訊息最 佳的媒介中，以網際網路所占的比例 58.2％為最高，其次依序為報紙廣告的
成功的專案簡報，應該避免三種錯誤態樣： 策（Kathryn Best，2008）。」正式的說法是，腦力激盪係利用集體思考激 盪彼此創意發想，使產生連鎖效應，最後得以在短暫的時間內，獲得大量的
第二，每個人輪流提出建議，將所有想到的點子都提出來。
第三，由研究者擔任記錄員，在白板上記錄每個人提出的點子。
圖4-2 腦力激盪概念發想 資料來源：本研究整理
第四，從眾多建議中，歸納出可行的想法。討論過程中，成員依據主題 提出不同的解決方案，沒有一定規則，只管天馬行空漫天發想。經過幾輪發 言後發現，提議的構想出現大量不同的想法及靈感，且範圍越談越廣、越想 越遠，有些甚至出現和討論主題毫無關聯的內容，此時依賴主持人發揮其功 用，將討論引回正軌，討論才得以繼續有效進行。
第五，評估構想。本創作實驗過程中，對於「如何達到鼓勵青年從軍」， 引目標群眾目光，其關鍵因素在於使用了大量的軍事圖片或照片（45.6
％），其次為張貼的位置明顯（35.6％），之後依序是醒目的文字標題
（24.4％）、文字內容（22.7％）、鮮豔的色彩（15.5％）、代言人物
（14.9％）、以及優異的視覺設計（13％）。依據以上研究結果，結合腦 力激盪當中的決議，以國軍高性能武器裝備、威武雄壯的戰士等圖片為主
設計作品完成後，交由設計小組成員審查並交換意見，再交由主導者實 施審查。依據小組成員、主導者所提供意見加以修正，再送審，直到通過主 導者及小組成員的審認。
九、草圖完稿：
綜合主導者、小組成員之意見，由研究者將草圖完成。
十、目標群眾測試（前測）：
本研究旨在探討設計管理的應用，目標群眾測試成效不在研究之列，因 此本階段將不實際運作。
十一、完成：
當所有設計品，均順利通過主導者、小組成員之審認，並假設交由目標 對象抽樣前測，完成相關意見修正，創作即告完成。
十二、目標群眾測試（後測）：
同項次十。