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貳、 、 、 、南投縣新校園政策與學校行銷之關係 南投縣新校園政策與學校行銷之關係 南投縣新校園政策與學校行銷之關係 南投縣新校園政策與學校行銷之關係
南投縣位於九二一震央，地震造成南投縣共有169 所國中小學毀損，其中51 所全毀（南投縣政府，2001a）。南投縣政府配合教育部新校園運動，並考量需 求制訂了符合地區特性的重建政策，新校園展現新風貌與新功能，同時影響著學 校行銷的運作，以下就南投縣新校園政策及其與學校行銷之關係進行探討，分述 如後：
一、南投縣新校園政策南投縣新校園政策南投縣新校園政策南投縣新校園政策
在校園重建過程中，南投縣政府組成「校園重建規劃小組」，成員包括學校 行政主管、教師、學生、社區民眾、學者專家等，期望藉由921 震災重建校園契 機，提升教學品質並推展開放式教育理念，同時強調校園景觀特色之樹立與綠建 築思潮之引用，同時導引出南投縣特質，推動以農為本之田園生態課程，並兼顧 強化社區鄰里關係，期以建立—「美觀」、「健康」、「安全」、及「永續」之 中、小學理想校園（南投縣政府，2001b）。基於上述基礎，並配合教育部頒布 的「地震受災國民中小學學校建築規劃設計規範」，南投縣政府另訂定「南投 縣 國中小學整體規劃綱要」，以前瞻性眼光推展未來教育新方向，其計畫目標（南 投縣政府，2000）包括：
（一）推動校園重建，充實教學設備，營造安全化、學習化、人性化、社區化、
生活化、優質化的校園環境。
（二）提升學校建築公共安全品質，以甲震區的防震設計提供社區安全的避難場 所。
（三）鼓勵民間單位認養受災學校，結合社會資源加速重建腳步。
（四）校園整體規劃考量學校發展規模與未來需求，結合地方文化藝術特色，落 實社區總體營造、田園小學、綠色建築與生態校園。
（五）透過政府、專家學者、學校、民間認養單位與社區居民的共同參與，成立
「校園再造」工作團隊落實校園重建計畫。
除上述目標外，南投縣政府並期望藉由九二一災後校園重建達成下列理念
（南投縣政府，2000）：
（一）校園環境及校舍建築涵蓋地方文化特色，與農村景觀合而為一。
（二）校園之周邊儘量採取開放式，不設置圍牆區隔，以期使校園與社區融為一 體。
（三）有限校園空間創造彈性學習場所，提供戶外教學和田園生態教學使用，以
落實「田園小學」之政策。
（四）應全球環保運動，校園環境及校舍建築均符合「綠建築」之各項指標規定。
（五）配合社區建立防災環境及社區緊急救援系統。
根據上述五大理念，擬定七大基本原則（南投縣政府，2000）：
（一）建物採鐵灰色斜屋頂保存原有地方建築風貌，塑造地區校園人文特色，重 視地方性語彙、色彩與材質，提升縣內城鄉風貌之校園自明性。
（二）改善校園實質環境，提升校園品質提供完善的校園設施，合宜適切的田園 生態學習空間，創造自然性與親和性的視覺環境景觀。
（三）塑造自然與人文環境相生共榮的田園生態教學環境，提倡節能建築，設計 與再生性材料之使用，以建構完善之自然生態體系，設有雨水回收系統，
種植會開花樹木植栽等，達成符合綠建築評估指標之要求。
（四）健全校園各類型戶外空間之體系與品質，建立完備的戶外空間系統，配置 完善之校園戶外空間休閒機能設施，強調空間用途與機能之多樣性。
（五）改善校園交通系統及對外聯絡網路功能，規劃學童安全步行空間系統，強 調人車動線分道的設計理念，考慮市區學校家長接送區及教職員停車空間 之適量配置。
（六）建立校園安全防災體系，規劃健全的校園防災生活圈及明確的避難安全逃 生網路。
（七）加強各鄉鎮校園特色之建立，各校設置紀念性地標（如鐘樓），具有社區 文教精神象徵加強社區學習之互動交流，重視各校歷史、地理、人文環境 等特質，建立具有特色之校園及社區型態，並引進適當社區活動。
為落實計畫執行，南投縣政府擬定學校建築特色管制（南投縣政府，2000）：
（一）學校建築群體的配置以校園特色的分析為基礎，校舍配置計畫應考量日 照、通風、噪音的影響，對配置、座向、建築介面等設計手法有所應對，
並配合風土建築的塑造。
（二）鄰近重要景觀地點的校舍型態應予以管制，強調主從次序，經由校舍配 置的指定塑造校園的視覺軸線。
（三）校舍的高度國中以三層、國小以二層為原則，若因校地的條件限制得依 需要予以放寬。校舍設計宜配合山區環境特色與意象，建築量體高低錯落 以豐富其造型。
（四）校舍應配合地形地貌採鐵灰色斜屋頂與開放性空間設計，構成視覺景觀 的天際線，增進社區交流互動。
（五）校舍建築應融合地方民俗、部落族群的特色，依地方特性結合觀光、藝 術、文化等產業，積極推展田園教學園區，以達到社區化、田園化、生 活化、安全化的目標。
（六）若校園空間許可，可規劃具有紀念性質的象徵（如鐘樓）與自行車專用 道。
從上述南投縣新校園運動的計畫目標、重建理念、基本原則、建築特色管制 等重建的基本精神可以窺知，南投縣重建後的新校園能充分展現出地域文化特 性、環保永續、並重視開放與社區機能共享的精神，在建築特色管制原則下，同 中求異、異中求同，雖然各校的設計理因地制宜，但卻能展現集體的精神特色。
二、南投縣新校園政策與學校行銷之關係南投縣新校園政策與學校行銷之關係南投縣新校園政策與學校行銷之關係南投縣新校園政策與學校行銷之關係
時至今日，南投縣的校園重建工作業已全部完成，根據研究者長期服務於南 投縣教育界的觀察，大部分重建學校都能依據當初設計的理念融入課程規化中，
重建後的校園美輪美奐，參觀人潮眾多，也成為各校行銷工作的重點。南投縣政 府為了延續新校園運動的精神，在2004年推出教育施政十大主軸，將其列入其 中，主題為「推行新校園運動、建立優質環境」（南投縣政府，2005），一系列 地邀請專家學者、各校校長及行政人員進行專業對話、深度討論，落實於校務推 展；更進一步地營造出優質的校園環境，也更緊密的與社區結合，並帶動校園生 態旅遊風潮及社區產業的發展。清水國小與和興國小所舉辦的「假日親子森林小
學」即為明顯的例子，透過各式生態及鄉土體驗課程進行城鄉交流，將學校與社 區結合並宣傳出去，達成不小的行銷效果；其他學校亦有不少結合社區進行活動 行銷的案例，這是在校園重建之前鮮見的情形，由此可見新校園運動對於學校行 銷有一定的影響程度。
另根據研究者觀察，隨著新校園運動在南投縣國民小學的激盪與迴響，各校 參訪的來賓普遍比震災前還要多，同時也帶來了不少的善款與資源，學校開始重 視行銷工作，諸如印製學校簡介、發行刊物、製作簡報、或聯絡媒體記者對學校 做深度報導等，期能化被動為主動以提高能見度以爭取更多的瞭解與支持。此 外，在新校園相關活動的規劃上，也能透過學校行銷各式策略作市場分析、設定 方案目標、人員訓練與活動推廣等，讓新校園運動的成果更顯的有聲有色。
總而言之，學校重建與新校園運動為南投縣國民小學帶來了新契機，並促 使學校重視行銷工作，同時藉由學校行銷的推展，讓學校爭取到更多的支持與資 源以改善服務品質，使學校經營多元發展，也讓新校園運動的精神更加落實。新 校園運動與學校行銷在南投縣國民小學的推展上可謂相輔相成，具相互導引的作 用。
第四節 第四節
第四節 第四節 學校行銷相關研究 學校行銷相關研究 學校行銷相關研究 學校行銷相關研究
本節首先列舉國外近年來學校行銷的相關研究加以歸納，其次列舉國內部份 並歸納，以瞭解學校行銷概念在教育領域的研究現況與成果，最後針對國內外行 銷策略研究與本研究相關部分提出綜合歸納以供本研究之參考。