卡方檢定主要適用於兩個非連續變項之差異分析，以瞭解樣本對各類別的反應情 形是否有顯著差異。本研究將以卡方檢定來檢定國中學生使用社群網站之行為。
(1) 性別
本研究針對受測者性別的不同，對研究變數進行卡方檢定 (Chi-square Test)，表 4-8可看出，受測者因性別不同，在「是否曾使用過社群網站」、「最常使用的社群 網站」、「曾經透過社群網站認識網友」，等三個構面上存在差異，且達顯著水準。
檢定發現，國中男生沒有使用過社群網站的比例多於女性學生，而國中女生使用 無名小站的比例高於男性學生，而國中男生經常透過社群網站認識網友的比例高於國
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中女生。
表4-8 不同性別對社群網站接受模式之卡方檢定
檢 定 變 數 Pearson卡方值 自由度 漸近顯著性 是否曾使用過社群網站 3.380 1 0.066*
最常使用的社群網站 19.074 3 0.000***
曾經透過社群網站認識網友 10.984 2 0.004***
家長態度 1.862 2 0.394 (*表p<0.05, **表p<0.01, ***表p<0.001)
(2) 年級
本研究針對受測者年級的不同，對研究變數進行卡方檢定 (Chi-square Test)，
表4-9可看出，受測者因年級不同，在「最常使用的社群網站」這個構面上存在差異，
且達顯著水準。檢定發現，八年級學生使用無名小站的人數高於七年級及九年級學生。
表4-9 不同年級對社群網站接受模式之卡方檢定
檢 定 變 數 Pearson卡方值 自由度 漸近顯著性 是否曾使用過社群網站 1.997 2 0.368
最常使用的社群網站 26.089 6 0.000***
曾經透過社群網站認識網友 3.663 4 0.453 家長態度 7.488 4 0.112 (*表p<0.05, **表p<0.01, ***表p<0.001)
(3) 學業成績
本研究針對受測者學業成績的不同，對研究變數進行卡方檢定 (Chi-square
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Test)，表4-10可看出，受測者因學業成績表現不同，在「最常使用的社群網站」、「曾 經透過社群網站認識網友」、「家長態度」，等三個構面上存在差異，且達顯著水準。
檢定發現，成績表現屬於中等的學生最常使用無名小站，而成績表現屬於中等的 學生最常透過社群網站認識網友，家長對學生使用網路的態度以限制的比例最多。
表4-10 不同學業成績對社群網站接受模式之卡方檢定
檢 定 變 數 Pearson卡方值 自由度 漸近顯著性 是否曾使用過社群網站 2.266 2 0.322
最常使用的社群網站 13.605 6 0.034**
曾經透過社群網站認識網友 13.877 4 0.008***
家長態度 19.583 4 0.001***
(*表p<0.05, **表p<0.01, ***表p<0.001)
(4) 家長態度
本研究針對受測者家長態度的不同，對研究變數進行卡方檢定 (Chi-square Test)，表4-11可看出，受測者因家長態度不同，在「是否曾使用過社群網站」、「曾 經透過社群網站認識網友」，等二個構面上存在差異，且達顯著水準。家長對學生使 用網路態度為限制者使用社群網站的比例最高，透過社群網站認識網友的人數也最 多。
表4-11 不同家長態度對社群網站接受模式之卡方檢定
檢 定 變 數 Pearson卡方值 自由度 漸近顯著性 是否曾使用過社群網站 31.012 2 0.000***
最常使用的社群網站 3.668 6 0.722 曾經透過社群網站認識網友 26.448 4 0.000***
(*表p<0.05, **表p<0.01, ***表p<0.001)
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