名詞操作型定義

第五節 研究範圍與限制

一、研究範圍

本研究以 105 年全國中等學校運動會軟式網球高中男子組雙打比賽前八強隊 伍的競賽影片為分析的資料，比賽時間 105 年 4 月 25 日，於台東市東海網球場，

比賽賽制採 9 局制，雙敗淘汰賽，比賽場次共計 12 場競賽。本研究至比賽現場實 際錄影，作為研究資料的來源，紀錄每場比賽從發球到結束的每一拍技術(擊球技 術、效果與陣型)的運用情形，再進行分析探討其結果。

二、研究限制

(一) 本研究針對整體競賽模式進行分析，並以觀察員的角度去判定各項技術，

因此選手的自身體能狀況、心理狀態以及情緒反應等影響皆不在本研究範 圍內。

(二) 本研究之研究範圍僅侷限於 105 年全國中等學校運動會軟式網球高中男子 組雙打競賽，因此其他不同層級選手的比賽內容皆不在本研究範圍之內。

第六節 名詞操作型定義

一、軟式網球男子雙打競賽

泛指參加 105 年全國中等學校運動會軟式網球競賽之雙打前八強隊伍，共計 12 場競賽。

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二、陣型

(一)型態：意指在球場上四人所站之位置陣型。本研究共分成 6 種陣型，如圖 1：

1.正對角前後陣：主要是一個人負責後衛位置，另一人負責前衛位置，是屬 於前後分工的陣型，其攻擊力與防守是相互平衡 (松下健二、青山康治，

2012)。本研究的正對角前後陣操作型定義為一個人負責後衛位置(站於己 方球場右邊)，另一人負責前衛位置(站於己方球場左邊)的站位方式。

2.逆對角前後陣：主要是一個人負責後衛位置，另一人負責前衛位置，是屬 於前後分工的陣型，其攻擊力與防守是相互平衡 (松下健二、青山康治，

2012)。本研究的逆對角前後陣操作型定義為一個人負責後衛位置(站於己 方球場左邊)，另一人負責前衛位置(站於己方球場右邊)的站位方式。

3.雙上網並行陣：指兩位球員絕大部分的時間(90%以上)都站於網前約 3-5 公尺處，擊球方式多以截擊或高壓殺球的方式，能在最短的距離做最有 效的壓迫性取分(蕭智文，2006)。本研究的雙上網並行陣操作型定義為兩 位球員站於網前 3-5 公尺的位置，擊球時以球不落地直接回擊的方法。

4.雙底線並行陣：兩人皆站在底線的位置，優點是失誤會比較少，但是另一 方面攻擊力相對的就不高，因此雙底線並行陣的攻擊力小於守備力(松下 健二、青山康治，2012)。本研究的雙底線並行陣操作型定義亦為兩位球 員站於在球場底線的位置，在執行技術上多以平擊球或挑高球為主。

5.右直線前後陣：兩人皆站在己方球場右邊，一人在前衛位置，另一人在後 衛位置，出現時機為前衛搶球時會出現的陣型。

6.左直線前後陣：兩人皆站在己方球場左邊，一人在前衛位置，另一人在後 衛位置，出現時機為前衛搶球時會出現的陣型。

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圖 1 陣型示意圖

(二)執行效果：意指每一個陣型執行後所呈現出的影響效果。本研究分成三種執 行效果。

1.繼續：指使用該陣型後，該球仍持續比賽。

2.得分：指使用該陣型時而獲得分數。

3.失分：指該球結束時所使用的陣型未獲得分數。

三、技術

意指每一球擊出之技術。本研究分成三大類型技術，詳細說明如下：

(一)發球技術：指每一分開始發球者將球發出之技術，分為上手平擊式、低手切 割式。

(二)攻擊技術：指擊球無法讓對方再以攻擊方式回擊該球，如：截擊、高壓殺球、

平擊球、小球。

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(三)防守技術：指對方的來球具有攻擊性須以防守技術回擊，如：挑高球、網前 救小球、有出拍未擊到球、受迫回擊失敗、無動作。

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