第六章 結論與建議
第二節 建議
本節配合結果之數據及結論提供未來訓練及研究上之建議，分別說明如下：
一、訓練上的建議
(一) 陣型使用的策略：在高中男子雙打競賽上以前後陣為主，在此陣型的使 用上，前衛與後衛的搭配及陣型運用的策略會成為影響比賽勝負的關鍵 因素之一，因此，教練們應該針對此一趨勢來擬定訓練計畫與比賽策略，
提升在前後陣陣型使用的獲勝率。
(二) 技術與陣型運用的變化：觀察與結合各賽事與不同層級選手在技術與陣 型使用的優點，透過平常的訓練加強選手在技術使用上的成功率與變化 性，才能提高比賽的獲勝率。
二、未來研究上的建議
(一) 本研究在不同技術的陣型使用分析中，僅探討不同發球技術與不同攻守 在陣型的使用百分比，並未針對執行效果進行分析，建議未來研究者可 針對不同技術在陣型使用的效果進行探討，以了解整場賽事上各技術與
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陣型搭配的效果與分布情形。
(二) 本研究在陣型執行效果上僅分析每一分得失分當下陣型的使用情形，但 在比賽的每一分中，陣型與技術呈現千變萬化的訊息，建議未來可針對 每一分陣型的使用情況進行標記分析，以了解比賽過程中前後陣型的使 用是否存在相關性。
(三) 本研究針對國內高中男子選手為代表進行研究，建議未來可針對不同賽 事的男女選手蒐集其多場比賽的競賽資料進行分析，為國內選手建立資 料庫，以作為己方訓練或將來對戰時可供參考之數據。
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70
附錄一
軟式網球競賽表現標記分析觀察類目「內容效度」專家審查意見表
敬愛的專家學者您好：
素仰您在軟式網球專業領域中有豐富的經驗，因此想聘請您擔 任本研究的研究工具「軟式網球競賽表現標記分析觀察類目表」的 審查委員，以建立本研究工具之專家效度。本研究之類目表是依據 本研究目的所編制，因此在類目定義及類目編排上的適合與否懇請 借助您的專也知識對於本研究之工具內容予以修正及提供寶貴意 見，感謝您的熱心協助!誠摯期待您的指正及建議。感激之情，不勝 言表!
國立臺東大學體育學系碩士班
指導教授：陳秀惠 教授
研究生：邱琦玲 敬上
中華民國一零五年九月
71
72
(續上頁)
編號 陣 型 定 義
適
合 修 改 後 適 合
4
雙底線並行陣
兩人皆站在底線的位置，優點是失誤會 比較少，但是另一方面攻擊力相對的就 不高，因此守備型並行陣的攻擊力小於 守備力。
修正意見：
5
右直線前後陣
兩人皆站在己方球場右邊，一人在前衛 位置，另一人在後衛位置，出現時機為 前衛搶球時會出現的陣型。
修正意見：
6
左直線前後陣
兩人皆站在己方球場左邊，一人在前衛 位置，另一人在後衛位置，出現時機為 前衛搶球時會出現的陣型。
修正意見：
73
74
75
三、效果：指在雙打比賽中，雙方在球場上所使用陣型的結果，
在本研究區分為繼續、得分、失分。
編號 效 果 定 義
適
合 修 改 後 適 合
1
繼續
指使用該陣型後，該球仍持續比賽。
修正意見：
2 得分
指使用該陣型時獲得分數。
修正意見：
3
失分
指使用該陣型時未獲得分數。
修正意見：
專家審查者簽名：
國立臺東大學體育學系碩士班
研究生：邱琦玲
連絡電話：089-318855#3206
76
附錄二
軟式網球競賽表現標記分析觀察類目審查表專家意見彙整 一、專家基本資料
專家 主要經歷 簽名
謝章福 老師
1. 曾任多次國際賽會裁判長 2. 105 年全國中等學校運動會軟式
網球競賽裁判長。
3. 100 年全國運動會軟式網球裁判 長
王源章 老師
1. 現任台南市新市國中
2. 曾任 2015 年世界杯軟式網球國 際裁判。
3. 曾任 2006 年度哈亞運女子國家 隊教練。
4. 帶隊經驗：
(1) 95 年，96 年全中運國中男子 組團體冠軍
(2) 95 年，96 年全中運國中男子 組個人雙打冠，亞軍。
77
78
79