圖 3-1 研究架構圖
本研究的研究架構如圖 3-1 所示，先將體適能(6 個變項)、直排
模擬技能(5 個變項)及滑雪技能(4 個變項)等五個項目進行描述統計 進行表現分析；接著再以積差相關來探討體適能(6 個變項)、直排輪 基礎技能(6 個變項)、直排輪模擬滑雪技能(5 個變項)、滑雪陸上模 擬技能（5 個變項）與滑雪技能(4 個變項)之間的關聯性； 最後以多 元迴歸分析探討體適能、直排輪基礎技能(6 個變項)、直排輪模擬滑 雪技能(5 個變項)、滑雪陸上模擬技能(5 個變項)對滑雪技能(4 個變 項)的預測情形。
第三節 評分系統建構與信效度檢定
一、評分系統之建構
針對每一項動作技能建構評分細目表，各個動作的子項目相加 的總分為 10 分，由專家進行檢核。
表 3-1 直排輪基礎技能評分細目表
表 3-1 直排輪基礎技能評分細目表（續）
表 3-1 直排輪基礎技能評分細目表（續）
表 3-2 直排輪模擬滑雪技能評分細目表
表 3-2 直排輪模擬滑雪技能評分細目表（續）
表 3-2 直排輪模擬滑雪技能評分細目表（續）
表 3-3 滑雪陸上模擬技能評分細目表
表 3-3 滑雪陸上模擬技能評分細目表（續）
表 3-3 滑雪陸上模擬技能評分細目表（續）
表 3-4 滑雪技能評分細目表 Position)
一致且穩定 2
(Up-Down)
穩定且流暢 2 Position)
一致且穩定 2
(Up-Down)
穩定且流暢 2
表 3-4 滑雪技能評分細目表（續） Position)
一致且穩定 2
(Up-Down)
穩定且流暢 2
（二）評分者效度
評分者由研究者擔任，研究者具有中華民國 C 級滑雪指導員證，
並具有 7 年教學經驗，參考 CTSA、CSIA、SAJ 以及 SIA 所訂定之教學 流程與準則以及專家撰寫之教學書籍(長橋好美，2017；冒險葉，2016；
渡辺一樹，2014；日本職業スキー教師協会，2012；土方あきら，1991) 建立評分系統；關於直排輪的部分，參考教學書籍(劉仁輝，2005；
趙騏佑，2000；李俊秀，1999；Mark Powell, 1998)以及研究者在大學 滑輪課程中亦有 3 年助教經驗，在本研究的滑輪課程中且全程參與教 學過程，對課程內各項技能的內容充分了解。
第四節 研究流程
本研究所設計之教學模式分為四個階段，第一階段為直排輪的 基礎運動技能教學 5 週（10 小時）；第二階段為直排輪運動模擬滑雪 運動的技能學習 5 週（10 小時）；第三階段為滑雪陸上模擬技能學習 2 週(4 小時)；第四階段則實際前往日本雪場進行滑雪教學（3 天 18 小時）。在第一階段進行前會進行體適能測驗，在教學的過程中與教 學後亦會由專家進行評量。
ㄧ、體適能測驗
依照教育部體育署體適能網站(http://www.fitness.org.tw)所公布
站所公布的體適能常模參照駔為測驗結果的評分方式，量化本研究實 驗參與者的各變項數值。
(一) 身高 (二) 體重
(三) 坐姿體前彎
實驗參與者坐於布尺上，雙腳與肩同寬，雙腳伸直膝蓋不彎曲，
雙手重疊伸直，從腳底開始計算中指可達到的長度，藉此評估柔軟度、
後腿與下背關節可動範圍肌 肉、肌腱與韌帶等組織的韌性或伸展度。
(四) 一分鐘屈膝仰臥起坐
身體躺於墊子上，雙手交叉直於胸前並觸肩，雙腳屈膝成 90 度，
口令開始後從躺平姿勢到雙肘碰觸膝蓋為一次，計算 1 分鐘能達成的 次數，藉此評估身體腹肌之肌力與肌耐力。
(五) 立定跳遠
從起跳線開始，雙腳同時離地項前跳躍，並同時落下，再以量尺 計算身體接觸地面且離起跳線最近之距離，藉此測驗實驗參與者之瞬 發力。
(六) 800/1600 公尺跑走
男性研究參與者進行 1600 公尺跑走，而女性研究參與者則進行 800 公尺跑走測驗，藉此了解參與者之測量心肺功能或有氧適能。
二、直排輪基礎技能學習
每周兩小時的課程共 5 週 10 小時，進行直排輪的基礎技能教學，
教學結束之後進行測驗。而直排輪基礎技能學習項目如下：
(一) 葫蘆推進(https://youtu.be/V7kPdQcU5aY) (二) 八字繞圓(https://youtu.be/V7kPdQcU5aY) (三) 剪冰繞圓(https://youtu.be/V7kPdQcU5aY) (四) S 型前進(https://youtu.be/V7kPdQcU5aY) (五) 交叉滑行(https://youtu.be/V7kPdQcU5aY) (六) 踏前轉後(https://youtu.be/V7kPdQcU5aY) 三、直排輪模擬滑雪技能學習
每周兩小時的課程共 5 週 10 小時，進行直排輪模擬滑雪技能教 學，先進行前測，教學結束之後進行後測。直排輪基礎運動技能學習 項目如下：
(一) 扶壁壓刃(https://youtu.be/QYDpi4kfwkk) (二) 單腳跳躍(https://youtu.be/QYDpi4kfwkk) (三) 迴轉(https://youtu.be/QYDpi4kfwkk) (四) 跳耀前進(https://youtu.be/QYDpi4kfwkk) (五) 橫登(https://youtu.be/QYDpi4kfwkk)
四、滑雪陸上模擬技能學習
(一) 基礎認知(https://youtu.be/JMXMPTM1qQI) (二) 雪板橫登(https://youtu.be/JMXMPTM1qQI) (三) 跌倒起身(https://youtu.be/JMXMPTM1qQI) (四) 轉動雪板(https://youtu.be/JMXMPTM1qQI) (五) 全制動(https://youtu.be/JMXMPTM1qQI) 五、滑雪技能學習
安排至日本藏王雪場（2017.12.20-12.26），實際滑雪天數為三天，
共計 18 小時。教學前先進行前測，教學結束之後進行後測。學習項 目如下：
(一) 全制動剎車(Snow Plough) (https://youtu.be/hisRwzxtyuI) (二) 全制動轉彎(Snow Plough Turn) (https://youtu.be/hisRwzxtyuI) (三) 平行轉彎(Parallel Turn) (https://youtu.be/hisRwzxtyuI)
(四) 滑雪技能總分(Ski Total Score) (https://youtu.be/hisRwzxtyuI)
第五節 資料處理與統計分析
ㄧ、 資料處理
(一)體適能表現：將體適能測驗所得成績對照教育部所建立的常 模，轉化為百分等級作為量化的依據。
(二)將每一位參與者在直排輪基礎技能、直排輪模擬滑雪技能、
滑雪陸上模擬技能以及滑雪技能之動作表現影像交由專家依
(三)將蒐集到的所有資料輸入 Excel，以利後續的資料處理。
(四)以 SPSS 25.0 進行描述統計、皮爾森積差相關以及逐步多元 迴歸來進行統計分析。
二、 統計分析
(一)以描述統計來探討體適能的 6 個變項、直排輪基礎技能的 6 個變項、直排輪模擬滑雪的 5 個變項、滑雪陸上模擬技能的 5 個變項及滑雪技能的 8 個變項來進行表現分析。
(二)以皮爾森積差相關來探討體適能的 6 個變項、直排輪基礎技 能的 6 個變項、直排輪模擬滑雪的 5 個變項、滑雪陸上模擬 技能的 5 個變項與滑雪技能的 8 個變項之間的關聯性。
(三)以體適能的 6 個變項、直排輪基礎技能的 6 個變項、直排輪 模擬滑雪的 5 個變項、滑雪陸上模擬技能的 5 個變項作為預 測變項，預測作為校標變項的滑雪技能的 4 個變項，分別為 全制動剎車、全制動轉彎、平行轉彎以及滑雪技能總分，並 將其進行逐步多元迴歸分析，了解哪些變項是影響雪場滑雪 技能表現的主要預測因子。
第肆章 結果
本章主要呈現此研究所獲得的結果，根據先前所提出的研究假設，
將本章分為三節進行論述：第一節為體適能、直排輪基礎技能、直排 輪模擬滑雪技能、滑雪陸上模擬技能及滑雪技能表現之表現分析；第 二節為直排輪基礎技能、直排輪模擬滑雪技能、滑雪陸上模擬技能與 滑雪技能表現之關聯分析；第三節為體適能、直排輪基礎技能、直排 輪模擬滑雪技能、滑雪陸上模擬技能與滑雪技能表現之預測分析。
第一節 體適能、直排輪基礎技能、直排輪模擬滑雪 技能、滑雪陸上模擬技能及滑雪技能表現之
表現分析
本節分為五個部分進行論述：第一部分為體適能表現分析；第二 部分為直排輪基礎技能表現分析；第三部分為直排輪模擬滑雪技能表 現分析；第四部份為滑雪陸上模擬技能表現分析；第五部分為滑雪技 能表現之表現分析。
一、體適能表現分析
表 4-1 及圖 4-1 所示的體適能各個變項已透過教育部體育署網 站所公布的常模參照轉化成 PR 值，共分為「身高」、「體重」、「坐 姿體前彎」、「仰臥起坐」、「立定跳遠」還有「心肺耐力」等共 6
在本研究中所觀察的參與者為體育系 15 名大四學生，其中除了
「坐姿體前彎」這個項目的平均值 49.47 外，其他項目都大於 50PR 值，分別為「身高」70.07、「體重」84.33、「仰臥起坐」79.40、「立 定跳遠」58.00 以及「心肺耐力」63.00。而從散佈的情況來看，明顯 看出「體重」、「立定跳遠」與「心肺耐力」的離散程度最小的前三 者。「體重」的最小值為 35.00、最大值為 95.00、標準偏差為 15.10，
是各變項中離散程度最小的變項；再者是「立定跳遠」平均值 58.00、
最小值 15.00、最大值 90.00、標準偏差 23.96；以及「心肺耐力」
63.00、最小值 20.00、最大值 95.00、標準偏差 26.31。
表 4-1 體適能表現描述統計摘要表(單位：PR 值)
體適能 平均值 最小值 最大值 標準差
身高 70.07 1.00 95.00 30.25 體重 84.33 35.00 95.00 15.10 坐姿體前彎 49.47 1.00 85.00 35.65 仰臥起坐 79.40 1.00 95.00 32.06 立定跳遠 58.00 15.00 90.00 23.96 心肺耐力 63.00 20.00 95.00 26.31
註：1-10 分
圖 4-1 體適能表現分布圖 二、直排輪基礎技能表現分析
如表 4-2 及圖 4-2 所示，直排輪基礎技能表現中，平均值最高的為
「葫蘆前進」達 8.40 分；平均值最小的為「踏前轉後」6.40 分；而標準 偏差最小的為「八字繞園」0.74 分，表示在這個變項中離散的程度最小；
標準偏差最大的為「踏前轉後」1.68 分，表示這個變項的離散程度最大。
表 4-2 直排輪基礎技能表現描述統計摘要表
直排輪基礎技能 平均值 最小值 最大值 標準差
葫蘆推進 8.40 7.00 10.00 0.83
八字繞圓 7.53 6.00 9.00 0.74
剪冰繞圓 8.27 7.00 10.00 1.03 S 型前進 8.53 7.00 10.00 0.83 交叉滑行 7.53 6.00 10.00 1.25
踏前轉後 6.40 4.00 9.00 1.68
註：1-10 分
圖 4-2 直排輪基礎技能表現分布圖 三、直排輪模擬滑雪技能表現分析
如表 4-3 及圖 4-3 所示，直排輪模擬滑雪技能表現表現中，平均 值最高的為「跳躍前進」達 9.47 分；平均值最小的為「扶壁壓刃」5.47 分；而標準偏差最小的為「跳躍前進」0.74 分，表示在這個變項中離 散的程度最小；標準偏差最大的為「迴轉」0.52 分，表示這個變項的 離散程度最大。
表 4-3 直排輪模擬滑雪技能表現描述統計摘要表
直排輪模擬滑雪技能 平均值 最小值 最大值 標準差
扶壁壓刃 5.47 3.00 7.00 1.25
單腳跳躍 7.60 6.00 9.00 0.99
迴轉 7.80 4.00 10.00 1.52
跳躍前進 9.47 8.00 10.00 0.74 雪板橫登 7.80 5.00 10.00 1.26
圖 4-3 直排輪模擬滑雪技能表現分布圖 四、滑雪陸上模擬技能表現分析
如表 4-4 及圖 4-5 所示，滑雪認知表現中，平均值最高的為「基礎 認知達」9.13 分；平均值最小的為「雪板橫登」6.73 分；而標準偏差 最小的為「基礎認知」0.74 分，表示在這個變項中離散的程度最小；標 準偏差最大的為「跌倒起身」1.23 分，表示這個變項的離散程度最大。
表 4-4 滑雪陸上模擬技能表現描述統計摘要表
滑雪陸上模擬技能 平均值 最小值 最大值 標準差
基礎認知 9.13 8.00 10.00 0.74
雪板橫登 6.73 5.00 8.00 0.80
跌倒起身 8.33 6.00 10.00 1.23
轉動雪板 8.13 6.00 9.00 0.83
全制動 7.80 6.00 10.00 1.08
註：1-10 分
圖 4-4 滑雪陸上模擬技能表現分布圖 五、滑雪技能表現之表現分析
如表 4-5 及圖 4-5 所示，滑雪技能表現中，平均值最高的為「全 制動轉彎」與「平行轉彎達」5.33 分；平均值最小的為「全制動剎車」
4.60 分；而標準偏差最小的為「全制動剎車」1.18 分，表示在這個變 項中離散的程度最小；標準偏差最大的為「平行轉彎」2.38 分，表示 這個變項的離散程度最大。
表 4-5 滑雪技能表現描述統計摘要表
滑雪技能 平均值 最小值 最大值 標準差
全制動剎車 4.60 3.00 7.00 1.18 全制動轉彎 5.33 2.00 8.00 1.80
平行轉彎 5.33 3.00 9.00 2.38
滑雪技能總分 5.09 3.00 7.67 1.59
註：1-10 分
圖 4-5 滑雪技能表現分布圖
第二節 體適能、直排輪基礎技能、直排輪模擬滑雪 技能、滑雪陸上模擬技能與滑雪技能表現之
關聯分析
本節分為四個部分進行論述：第一部分為體適能與滑雪技能表 現之皮爾森積差相關分析；第二部分為直排輪基礎技能與滑雪技能 表現之皮爾森積差相關分析；第三部分為直排輪模擬滑雪技能與滑 雪技能表現之皮爾森積差相關分析；第四部份為滑雪陸上模擬技能
本節分為四個部分進行論述：第一部分為體適能與滑雪技能表 現之皮爾森積差相關分析；第二部分為直排輪基礎技能與滑雪技能 表現之皮爾森積差相關分析；第三部分為直排輪模擬滑雪技能與滑 雪技能表現之皮爾森積差相關分析；第四部份為滑雪陸上模擬技能