然而因應研究之需要，由研究者自行提出名詞以統和、代稱的情況甚多。茲將本 研究中出現之重要名詞釋義如下，以免混淆：
1.5.1 思考風格
本研究中所提之「思考風格」，是由 Sternberg 於 1997 年所提出的理論。根據 該理論，思考風格可分為五大類型，並可進一步細分為 13 種思考風格。在同一 類型中，思考風格可能會有單高、雙高甚至多高等各種情形，例如高度立法(喜 好創意、照自己的意思來)思考風格的人也可能同時具有高度司法(喜好解析，分 析事務)思考風格取向。或是面對不同的事物時，呈現出不同的思考風格，如在 擅長的領域是高度立法思考風格（照自己想的來做），在不擅長的領域卻呈現高 度行政風格（希望有個範本可以照著做）。本研究探討的思考風格為「功能」類 中的行政、立法、司法三種思考風格、以及「層次」類型類型中的整體、局部兩 種思考風格。而本研究實驗中所提之「受測者的思考風格傾向」，以受測者在思 考風格問卷中填答隸屬於該種思考風格問題之得分平均值測定之，分數越高代表 該種思考風格的傾向越明顯，越低則代表越不明顯。
1.5.2 模擬建築情境
本研究中所提之「模擬建築情境」，係指具備與真實世界十分相近之建築物理 模組的模擬設計軟體，由西點軍校所開發的「西點橋樑設計者 2007」(West Point Bridge Designer 2007)。該軟體配合中學生的程度，提供簡潔、易上手的設計 界面，並以動畫、顏色標示、圖表的方式回饋給使用者設計階段中的設計半成品 的模擬情形，作為設計者改進橋樑結構的參考。本軟體的設計理念為：鼓勵使用 者設計出「最少的成本支出」但仍然能承受規定之重量負載考驗的桁架橋樑。
1.5.3 設計策略行為偏好
本研究中所提之「設計策略行為偏好」，係指受測者在使用「西點橋樑設計者 2007」軟體進行橋樑設計的過程，在定量的設計步驟次數中，某種設計策略行為 所出現的次數或比例。本研究中定義三種設計策略行為，分別為 Top-Down(由上 而下)、Bottom-Up(由下而上)以及「大幅改變結構及設計目標」三種設計策略行 為。Top-Down 及 Bottom-Up 兩種設計策略由 Kafai 於 1994 年觀察國小學童設計 數位遊戲的研究中所歸納，「大幅改變結構及設計目標」相當於重置設計流程，
無法歸類於 Top-Down 及 Bottom-Up 兩種設計策略，故由研究者將此類行為獨立 為第三種設計策略行為。
1.5.4 使用設計工具偏好
本研究中所提之「使用設計工具偏好」，係指係指受測者在使用「西點橋樑設 計者 2007」軟體進行橋樑設計的過程，在定量的設計步驟次數中，某種設計工具 使用的次數或比例。該軟體最常備受測者使用的設計工具共兩個，分別為位於軟 體畫面正中央的「圖形介面」以及在軟體畫面右側可開啟或關閉的「組件列表」
(詳細說明如 3.3.1 節之內容)，使用方式又可區分為「僅使用中央圖形介面」、「僅 使用組件列表」以及「使用中央圖形介面但又同時觀看組件列表」三種使用設計 工具的行為。綜合前述，受測者在使用「西點橋樑設計者 2007」設計橋樑的過程 中，每一次的設計步驟會搭配一種「設計策略行為」及一種「使用設計工具行為」。
1.5.5 設計作品成效
本研究中所提之「設計作品成效」，係指受測者於「西點橋樑設計者 2007」中 設計之桁架橋樑，由軟體的花費成本計算功能所計算出的數據。依照該軟體原先 的設計理念，設計者設計出的作品只要能通過該軟體的模擬負載考驗，其花費越 低則成果越好。本研究為驅策受測者朝此目標邁進，實驗過程以競賽方式進行，
並剔除不合適之樣本，以利後續分析。