名詞釋義

第三節 第三節

第三節 待答問題 待答問題 待答問題 待答問題

壹、台中市兒童英語補習班全英語教師之背景結構為何？

貳、兒童英語補習班全英語教師的全英語教學信念與全英語教學行為現況為何？

參、兒童英語補習班不同背景的全英語教師之全英語教學信念差異為何？驗證研究假設 一至九：不同性別、年齡、學歷、教育背景、任教年資、現任職務、班級人數、研 習次數、補習班規模的教師在教學信念上有顯著差異。

肆、兒童英語補習班全英語教師之全英語教學信念和教學行為之相關性為何？驗證研究 假設十：全英語教師之教學信念與教學行為達到顯相關。

伍、全英語教師對於全英語教學的看法與建議為何？

第四節 第四節 第四節

第四節 名詞釋義 名詞釋義 名詞釋義 名詞釋義

壹、全英語教學

國內全英語教學原始於第二語言的沉浸式教學課程，在沉浸式課程成功案例，我們 首推加拿大，他們利用這樣的課程，使法語成為他們的第二語言，在台灣的用詞是 ESL 的課程，在課程中強調英語是第二語言，因此在教學上不透過中文翻譯，而是以英文直 接教學，因此也要求學生在課堂上說英文，打造成如置身國外的沉浸式環境。其教學活 動包括會話、遊戲、歌唱、故事、教具配合等。

貳、補習班

教育部於中華民國八十八年六月十六日修正公布補習及進修教育法 (引自補習及 進修教育法，1999)：第三條補習及進修教育區分為國民補習教育、進修教育及短期補 習教育三種，第六條短期補習教育，由學校、機關、團體或私人辦理，分技藝補習班及 文理補習班二類；修業期限為一個月至一年六個月。根據臺中市短期補習班管理規則，

其第二條規定：本規則所稱之補習班係指以補充國民生活知識，傳授實用技藝或輔導升 學為目的，對外公開招生、收費、授課且有固定班址、學員人數五人以上之短期補習教 育機構。第五條規定：補習班以國小學生為招生對象者，其服務項目得包括家庭作業寫 作、團康活動、才藝或語文教學，但不得進行以升學為目的之教學活動。

本研究中的兒童美語補習班指以國小孩童為招生對象且以教授英語為目的，屬於對 外公開招生、收費，有固定上課地點和教師的補習班。其補習班屬於短期補習教育，因 補習班性質不同，英語教學可能為技藝補習班或是文理補習班兩種。

參、教學信念

教學信念是教學者內在思考和教學環境相互影響，依個人知識背景、經濟觀、社會 觀、所產生的想法，且對此想法產生深信不疑、表完全贊同的模式。教學信念產生後，

教學者本身可能已經察覺或沒有察覺，此行為表現在教學者對於教學的方式和教材選取 上，教學信念在教學上的範圍很多，包括教學目標、教學方法、課程教材、教學評量、

個別差異、兒童發展理論、教師教學活動、學生學習活動、教師角色與責任、班級經營、

社區關係等，此範圍的歸納即是在教學者本身、學習者行為、教學材料和教學環境的影 響。本研究是指知識觀與學習觀、教學任務、教材教法、教師角色四個層面的教學信念 分析。

肆、教學行為

本研究的教學行為是根據教學信念向度以外顯行為描述，也分為知識觀與學習觀、

教學任務、教材教法、教師角色等四個層面。