基本資料分析

第四章 第四章

第四章 研究結果與討論 研究結果與討論 研究結果與討論 研究結果與討論

本研究主要針對台中市不分區 33 所全英語教學補習班，100 位老師進行教學信念與 行為之研究，發放問卷 100 份，回收問卷 82 份，問卷回收率為 82%，可用問卷 76 份。

本章將對回收問卷進行結果分析與討論，共分為 6 小節：第一節為基本資料分析與統計；

第二節為全英語教學信念現況分析；第三節為全英語教學行為現況分析；第四節為全英 語教師背景與教學信念差異分析；第五節為全英語教師教學信念與教學行為相關分析；

第六節為開放性問題分析。

第一節 第一節 第一節

第一節 基本資料分析 基本資料分析 基本資料分析 基本資料分析

壹、性別

從基本資料填寫的狀況分析，其問卷填寫者之性別有很大的懸殊，女性教師比例高達 97.37 %，而男性教師為 2.63 %，顯現出在兒童英語補習班中，女性教師佔大多數，研 究者推論可能應徵此項職務的教師多為女性，另外可能補習班偏好聘用女性教師，女性 教師有很的語言天賦和教學的細膩度，數值如以下表所示：

表 4-1-1 性別分配表

性別 人數 有效百分比

男性 2 2.63%

女性 74 97.37%

總計 76 100%

貳、年齡

年齡的分布在 20 歲到 49 歲之間，其中以 20-29 歲佔大多數，其百分比為 57.89 %，其 次為 30-39 歲，佔了 34.21 %；另外 40-49 歲者為 7.89 %，年齡分布分析發現從事補習 班全英語教學的教師屬於較有活力的年齡層，推論可能英語教學需要充沛的體力，全英

語教學過程中需要大量的肢體語言來輔助理解，因此 40 歲以上的教師較少。詳細數值 如以下表所示。

表 4-1-2 年齡分配表

年齡 人數 有效百分比

20 歲以下 0 0.00%

20-29 歲 44 57.89%

30-39 歲 26 34.21%

40-49 歲 6 7.90%

50 以上 0 0.00%

總計 76 100%

參、學歷

在學歷上，分布範圍從專科畢業至碩士畢業，最多者分布在大學或學院畢業為 76.71 %；

其次是碩士畢業為 13.70 %；專科畢業 9.59 %，以畢業常態來說，這幾年來大學畢業生 是最多的，另外研究者推論全英語補習班聘用教師希望學歷在大學以上。人數分配如表 4-1-3：

表 4-1-3 學歷分配表

學歷 人數 有效百分比

高中職 0 0.00%

專科 7 9.59%

大學或學院 56 76.71%

碩士 10 13.70%

其它 0 0.00%

遺漏值 3 0.00%

總計 76 100%

肆、教育背景

教育背景方面國內英語相關科系人數最多，36 人占有效百分比 48 %，顯示英語補 習班教師的背景大概以國內英語相關科系居多；其次為國內非英語相關科系，23 人占了 有效百分比 30.67 %；另外還包括國外留學回來的教師和雙重教育背景的教師。研究者 推論國內英語系畢業從事英語補習班工作者很多，可能因為本身具備很好的英文能力，

再加上補習班的教學訓練，就可以用全英語進行授課，因此這一群組的人數佔補習班接 近半數。其人數表如下：

表 4-1-4 教育背景分配表

教育背景 人數 有效百分比

國內英語相關科系 36 48.00%

國內非英語相關科系 23 30.67%

國外英語相關科系 3 4.00%

國外非英語相關科系 7 9.33%

國內英語+國內非英語 2 2.67%

國內英語+國外英語 0 0.00%

國內英語+國外非英語 0 0.00%

國內非英語+國外英語 2 2.67%

國內非英語+國外非英語 1 1.33%

國外英語+國外非英語 1 1.33%

遺漏值 1 0.00%

總計 76 100%

伍、任教年資

任教年資分布範圍很廣，從任教年資未滿一年到年資 15 年以上者均有，其中以任 教 4-6 年者最多，佔所有比例的 40 %；其次為 1-3 年 18.67 %；再次者 7-10 年為 16 %；

年資 1 年以下者為 14.67%；另外 11-15 年也佔了 9.33 %；年資在 15 年以上只佔了 1.33 %。

研究者推論可能是補習班的流動率高，或是所研究的這些補習班是這幾年新成立的，因

此年資約在 6 年以下。人數分配如下表所示：

表 4-1-5 任教年資分配表

任教英語年資 人數 有效百分比

1 年以下 11 14.67%

1-3 年 14 18.67%

4-6 年 30 40.00%

7-10 年 12 16.00%

11-15 年 7 9.33%

15 年以上 1 1.33%

遺漏值 1 0.00%

總計 76 100%

陸、現任職務

填寫問卷之教師現任職務以專任教師居多為 43.42 %；兼職教師也佔了 43.21 %；主 任教師為 17.11 %；其它包括行政兼教師、工讀生兼教師等佔了 5.26 %，兼職教師與專 任教師的比例很相當，補習班聘用專任教師除了教學仍需要負擔行政工作，兼任教師的 職務是以教學為主，因此兩個群組在全英語補習班中扮演重要的角色，人數分配如下表 所示：

表 4-1-6 現任職務分配表

現任職務 人數 有效百分比

主任教師 13 17.11%

專任教師 33 43.42%

兼職教師 26 34.21%

其它 4 5.26%

總計 76 100%

柒、平均班級人數

平均班級人數在 24 人以下佔大多數，13-24 人之間的佔有 51.32 %，另外在 13 人以 下為 47.37 %；超過 24 人只有 1.32 %。研究者推論全英語補習班主要是小班教學，因此 幾乎人數都在 24 人以下，讓小朋友有更多練習的機會，且維持一定的教學品質。數值 如下表所示：

表 4-1-7 平均班級人數分配表

平均班級人數 人數 有效百分比

13 人以下 36 47.37%

13-24 人 39 51.32%

24 人以上 1 1.31%

總計 76 100%

捌、參加訓練或研習次數

參加訓練和研習次數大部分在 50 次以內，其中以 11-30 次的分配為最高，佔了 51.32

%的比例；10 次以下有 31.58 %；31-50 次為 10.53 %；51-70 次是 5.26 %；分布比例最 低的是 70 次以上為 1.32 %。其詳細人數分配如表 4-1-8 所示：

表 4-1-8 參加訓練和研習次數分配表

參加訓練和研習次數 人數 有效百分比 10 次以下 24 31.58%

11-30 次 39 51.32%

31-50 次 8 10.53%

51-70 次 4 5.26%

70 次以上 1 1.31%

總計 76 100%

玖、補習班規模

補習班規模是直接詢問補習班負責人，並逐一記錄，之後再將與回收問卷一起統計 人數，補習班規模以 100 人以上所佔比例相當高，為 84.21 %，主要原因可能是因為實 施全英語教學的補習班以連鎖補習班居多，其學生數相對較其他補習班多；其次為 30-60 人之學生數為 9.21 %；再次者為 30 人以下佔 3.59 %；最後是 60-100 人為 3.63 %。如下 表所示：

表 4-1-9 補習班規模分配表

補習班規模 人數 有效百分比

30 人以下 3 3.95%

30-60 人 7 9.21%

60-100 人 2 2.63%

100 人以上 64 84.21%

總計 76 100%