名詞釋義

童的注意力是否和其執行功能發展有所關聯。

具體而言，本研究之研究目的有三：

一、探討不同年齡國小學童在執行功能作業上之表現情形。

二、探討不同年齡國小學童在注意力作業上之表現情形。

三、瞭解不同年齡國小學童執行功能作業表現與注意力之關聯。

本研究預期不同年齡國小學童在執行功能作業上之表現會有所差異，且呈現 出隨著年齡增長，其在作業上之正確率將逐漸提升、反應時間則逐漸下降；而不 同年齡國小學童在兩種注意力作業上之表現也會隨著年齡而有所改變，並呈現出 隨著年齡增長，其在作業上之得分則會愈高；除此之外，本研究亦預期不同年齡 國小學童的執行功能作業表現會與其注意力作業表現會有相關。

第三節 名詞釋義

為使本研究所使用之重要變項及觀念明確，兹將重要名詞定義分述如下：

一、國小學童

本研究之國小學童指的是一百零一學年度就讀於高雄市某一所公立國民小學 一年級、三年級和五年級，排除伴隨視覺、聽覺、智能和情緒行為等障礙之普通 班在學學童。

二、執行功能（executive function, EF）

執行功能指的是個體的一組一般性目標導向的高層次認知控制歷程，包含各 種認知成份，在個體思考和行為的過程中提供認知監視和控制，並調節其思考和 行動，使個體能在日常生活中達到目標或表現出正確的行為。本研究根據 Miyake 等人（2000）所分析出來的三個執行功能的基本認知成份－抑制反應、工作記憶、

轉換，做為評估執行功能之依據，其具體定義如下：

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（一）抑制反應（inhibit response）：壓抑優勢、自動化及潛在反應的能力。

（二）工作記憶（working memory）：短暫維持及操弄訊息的能力。

（三）轉換（shifting）：在心向、規則或任務執行上能來回轉換的能力。

三、執行功能作業（executive function task）

本研究執行功能作業採用電腦化作業，主要根據 Davidson 等人（2006）和 Fan 等人（2002）的研究設計來做修正，分別設計出三種電腦化執行功能作業，包括：

側向抑制作業（flanker task）、複雜廣度作業（complex span task）以及心向轉換作 業（set-shifting task），在作業上運用衝突、延遲反應以及轉換等規則，以受試者的 正確率及反應時間表現，做為評估國小學童執行功能之抑制反應、工作記憶及轉 換能力之標準。

六、注意力作業（attention task）

注意力指的是一種使個體能在眾多訊息中，能夠選擇聚焦並監控協調訊息，

以正確處理及反應的認知歷程。在此歷程中包含了偵測、選擇、搜尋及監控等能 力。本研究在注意力的檢測上主要檢驗國小學童對特定刺激之主動搜尋的能力。

作業選取自陳李綢（1991）所編製的「多重智力測驗」中的兩個分測驗類型改編 為本次研究之注意力作業，分別為「視覺搜尋作業」與「複雜搜尋作業」，透過檢 視受試者在眾多干擾刺激下搜尋出目標刺激的正確次數之得分，做為評估國小學 童注意力能力之標準，並做為檢驗國小學童執行功能發展之同時效標。

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