唸成華語或華語聲調

語言接觸時，兩種語言會交互影響。由於台語、華語同屬漢藏語系，語音相近，因此學 童的語音常會受到華語影響。影響情形及分析如下：

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一、文獻在華語對台語影響的觀點

台語學習受到華語影響的情形，鄭良偉(1987：5)於《從國語看台語的發音》一書中，第 一章即以『農村曲』這首歌歌詞為例，指出精通華語的人，學台語須克服的困難，從最易學 到最難學的字做排列，發現歌詞內選用『本字』，較容易發音正確。因為漢字的聲母、韻母、

聲調和台語都有ㄧ些關係。可見漢字和台語發音有十分密切的關聯。現在學童都有充分的漢 字能力，讀誦台語時，受漢字影響而是十分明顯的現象。可發現學童台語語音在聲母、韻母、

聲調三部分，會有其中一個或兩個部分為華語取代；甚至三個部分都唸成華語。

鄭良偉著《從國語看台語的發音》第二-四章討論台華語聲調、聲母、韻母的對應關係，

說出台華語之間存在著很有規律的對應關係，學童由於台語不夠熟練，台華語之間的對應關 係過度類化，引用到錯誤的對應關係，就會出現這種偏誤現象。學童常出現的偏誤現象於下 頁『偏誤分析』再討論

兩種語言接觸產生的交互作用可能是正面的、負面的或中性的。《第二語言對第一語言的 效應》中編者Vivian Cook(2009) 提到雙語者第二語對第一語施加的效應有可能是正面的、負 面的或中性的。相對來說，第一語對第二語施加的效應也是一樣。學童學習台語也是一樣，

不知不覺中受華語影響，尤其台華語相近的音更常發生。

二、語音偏誤情形

一年級【明顯偏誤】第三個是第 1 課『老師教我愛好禮』的『師』，有 50%唸正確，50%

唸成『華語』。二年級【明顯偏誤】第八個是第 4 課『』毋過溫暖在心底』的『暖』，有 49%

學童唸正確，主要偏誤現象是趨向華語『nuán』取代『luán』。二年級【一般偏誤】第二個是 第 3 課『雖然阮兜有較狹』，『然』，有 57%唸正確，主要偏誤現象是台華語語音相近，唸成華 語。三年級【一般偏誤】第十個是第 4 課『洗衫省工袂費氣』的『工』，有 68%學童唸正確。

主要偏誤現象是因台語和華語音相接近，學生直接唸成華語(20%)。四年級【一般偏誤】第四 個是第 2 課『電梯坐咧連鞭到』的『梯』，有 70%學童唸正確。主要偏誤現象是華語化，唸成 華語(27%)。五年級【明顯偏誤】第十一個第課『澎湖鹹餅芳閣脆』的是『澎』，有 48%學童 能正確發音，主要偏誤現象是『phēnn 』轉變為『pēnn』(31%)，次要偏誤現象是『phēnn 』 轉變為『phō ng』，唸華語的聲加台語的調。五年級【明顯偏誤】第十二個是第 3 課『臺灣名 產上好禮』的『產』，有 48%學童能正確發音，主要偏誤現象是『sán』轉變為『tshán』(39%) 六年級【明顯偏誤】第十九個是第 1 課『陽明山看淡水河』的『陽』，有 49%學童唸正確，主 要偏誤現象是『iō ng』唸『iūnn』（31%）或受華語影響轉變成『iā ng』(15%)五年級【一般偏

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誤】第五個字是第 3 課『澎湖鹹餅芳閣脆』的『湖』，有 64%學童能正確發音，主要偏誤現象 是由『ôo』變成『hôo』 26%。六年級【明顯偏誤】第十六個是第 1 課『恆春三寶』的『恆』，

有 43%學童唸正確，主要偏誤現象是『ing』受華語影響轉變成『o+n』(46%)。六年級【一般 偏誤】第五個是第 2 課『嘛想欲飛上天』的『上』，有 64%學童唸正確，主要偏誤現象是『tsi ùnn』變成『siùnn』(21%)。

三、例外情形

沒發現例外情形。

四、偏誤分析與解決方法

偏誤現象有四種：第一種是以華語取代台語，例如：一年級【明顯偏誤】第三個是第 1 課『老師教我愛好禮』的『師』，有 50%唸正確，50%唸成『華語』。二年級【一般偏誤】第 二個是第 3 課『雖然阮兜有較狹』，『然』，有 57%唸正確，主要偏誤現象是台華語語音相近，

唸成華語。四年級【一般偏誤】第四個是第 2 課『電梯坐咧連鞭到』的『梯』，有 70%學童唸 正確。主要偏誤現象是華語化，唸成華語(27%)。三年級【一般偏誤】第十個是第 4 課『洗衫 省工袂費氣』的『工』，有 68%學童唸正確。主要偏誤現象是因台語和華語音相接近，學生直 接唸成華語(20%)。

第二種是以華語的音(聲母+韻母)配上台語的聲調，例如：二年級【明顯偏誤】第八個是 第 4 課『』毋過溫暖在心底』的『暖』，有 49%學童唸正確，主要偏誤現象是趨向華語『nuá n』取代『luán』。六年級【明顯偏誤】第十六個是第 1 課『恆春三寶』的『恆』，有 43%學童 唸正確，主要偏誤現象是『ing』受華語影響轉變成『o+n』(46%)。五年級【明顯偏誤】第十 二個是第 3 課『臺灣名產上好禮』的『產』，有 48%學童能正確發音，主要偏誤現象是『sán』

轉變為『tshán』(39%)

第三種是華語的聲母配上台語的(韻母+聲調)，例如：五年級【明顯偏誤】第十一個第課

『澎湖鹹餅芳閣脆』的是『澎』，有 48%學童能正確發音，主要偏誤現象是『 ēnn 』轉變 為『 ēnn』(31%)，次要偏誤現象是『 ēnn 』轉變為『 ōng』，唸華語的聲加台語的調。

五年級【一般偏誤】第五個字是第 3 課『澎湖鹹餅芳閣脆』的『湖』，有 64%學童能正確發音，

主要偏誤現象是由『ôo』變成『hôo』 26%。六年級【一般偏誤】第五個是第 2 課『嘛想欲 飛上天』的『上』，有 64%學童唸正確，主要偏誤現象是『tsiùnn』變成『siùnn』(21%)。

偏誤原因是聲母部分趨向華語聲母。

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第四種是華台語對應規則例外產生偏誤。例如：六年級【明顯偏誤】第十九個是第1課『陽 明山看淡水河』的『陽』，有49%學童唸正確，主要偏誤現象是『 ōng』唸『 ūnn』（31%）或 受華語影響轉變成『 āng』(15%)。『陽』、『洋』、『羊』三字華語音一樣，但台語卻不一樣，

許多人把『陽明山』的『陽』唸成『太平洋』的『洋』。