問卷設計

本調查問卷的編製係由研究者首先分析文獻資料，並參考王麗萍 (2005)「嘉義 縣老人日問照顧中心高齡者的學習需求調查問卷」與邱秀霜 (2006)「國小補校教育 實施現況與問題調查問卷」；陳昱至 (2009)「臺北市國小補校學生學習需求之研究調 查問卷」等而設計編製，同時請益部分國中補校任教的行政人員與教師，對問卷內容 與呈現方式作適度修正。本研究之問卷調查是針對國中補校學生從事進修之重要因素 來進行討論，因此問卷一共設計四大部分：

第一部份係為受訪者的基本資料，亦即所謂的人口統計變數，其問項包括：性別、

年齡、就讀年級、就業狀況、婚姻狀況、居住狀況以及出生國別，總共有七個人口統 計變數。對於人口統計變數的尺度衡量，本研究採用名目尺度，茲將人口統計變數的 分類，列於表 3-1 所示。

進修動機

進修需求因素

課程安排

學習成效 人口統計變數

˙性別

˙年齡

˙就讀年級

˙就業狀況

˙婚姻狀況

˙居住狀況

˙出生國家

表 3-1 人口統計之問卷內容 人口統計

變 數 分類 衡量尺度

性別 男生；女生 名目尺度

年齡 20 歲以下；21~30 歲；31~40 歲

41~50 歲；51~60 歲；61 歲以上 名目尺度 就讀年級 國中一年級；國中二年級；國中三年級 名目尺度 就業狀況 有工作；沒有工作 (退休或家庭照顧等) 名目尺度

婚姻狀況 已婚；未婚 名目尺度

居住狀況 一個人住；和家人同住；其他 名目尺度 出生國家 中華民國臺灣；新移民 (大陸或東南亞等國家)

其他 名目尺度

資料來源：本研究整理

問卷第二部份總共有七個問項，問項的內容全都是針對補校學生在國中補校進修 的動機去設計，因此問項內容為個人進修之需求動機。本研究有關進修動機之問卷衡 量尺度係採用李克特五點量表，以「非常同意、同意、普通、不同意、非常不同意」

五種程度來衡量，並分別代表 5~1 分，分數愈高表示同意程度愈高。本研究茲將問卷 內容列於表 3-2 所示。

表 3-2 進修動機之問卷內容 構

念 問卷題目 衡量尺度

1. 國中學歷證明對我很重要

2. 我會因工作需求而去就讀國中補校 3. 我會因親友推薦而去就讀國中補校

4. 我會因看到招生宣傳單或廣告而去就讀國中補校 5. 我會因朋友相約而去就讀國中補校

6. 我是因不得已而就讀國中補校

進修動機

7. 我會因補校開設的某些課程而去就讀國中補校

Likert 五點量表

資料來源：本研究整理

問卷第三部份總共有二十二個問項，問項的內容是針對補校學生在國中補校進修 的想法和需求去設計，主要是想瞭解國中補校學生進修需求因素，因此問項內容涉及 專長課程學習及養成、社交關係的建立與提升、增加身心休閒和健康保健等三大類。

本研究有關進修需求因素之問卷衡量尺度係採用李克特五點量表，以「非常同意、同 意、普通、不同意、非常不同意」五種程度來衡量，並分別代表 5~1 分，分數愈高表 示同意程度愈高。本研究茲將問卷內容列於表 3-3 所示。

表 3-3 進修需求因素之問卷內容 構

念 問卷題目 衡量尺度

1. 國中補校課程能加強我的國文識字書寫能力 2. 國中補校課程能加強我的數學運算能力

3. 我能從國中補校課程學習到民主法治與公民教育 4. 在國中補校能學習如何使用電腦和網路資訊

5. 在國中補校能學習許多家庭生活、親職教育的知識 6. 在國中補校學習能加強我的投資理財的知能

7. 在國中補校學習能加強我的處事能力 8. 在國中補校學習能讓我的人際關係更好 9. 在國中補校能讓我學習與他人相處更融洽 10.在國中補校學習能讓我性情更開朗

11.在國中補校學習能讓我生活充實有目標

12.在國中補校學習能提升我的工藝家政基礎知能 13.在國中補校學習能讓我有機會進修英、日語 14.在國中補校學習能增加身心保健的知識

15.在國中補校學習能讓我學到維持身心健康的健身運動 16.在國中補校學習能使我的心靈更成長

17.在國中補校的學習讓我結交更多朋友 18.在國中補校的學習讓我得到很多健康常識 19.在國中補校的學習加強我的閱讀能力 20.在國中補校的學習加強我的口語表達能力 21.在國中補校的學習滿足我的日常生活學習需求

進修需求因素

22.在國中補校的學習使我學會使用電子郵件

Likert 五點量表

資料來源：本研究整理

問卷第四部份總共有七個問項，主要是想瞭解國中補校學生希望能安排哪些課 程，以及瞭解學習的成效。因此問項 1~6 的內容是針對補校學生未來希望安排哪些課 程，而問項第 7 題主要衡量學習成效。本研究有關課程安排與學習成效之問卷衡量尺 度仍然採用李克特五點量表，以「非常同意、同意、普通、不同意、非常不同意」五 種程度來衡量，並分別代表 5~1 分，分數愈高表示同意程度愈高。本研究茲將問卷內 容列於表 3-4 所示。

表 3-4 課程安排與學習成效之問卷內容 構

念 問卷題目 衡量尺度

1. 我希望國中補校課程能安排音樂課程 2. 我希望國中補校課程能安排自然科學課程 3. 我希望國中補校課程能安排手工技藝課程 4. 我希望國中補校課程能安排人文社會課程 5. 我希望國中補校課程能安排藝術活動課程

6. 我希望國中補校課程能增加成人心理發展的探討

課程安排與學習成效

7. 藉由就讀國中補校的學習讓我收穫良多

Likert 五點量表

資料來源：本研究整理