一、囡仔歌教材設計
（一）幼稚園教材設計
幼稚園老師和國小老師相比，有一項相當不同的責任和能力，那就是幼稚園 沒有一套經過教育部審核的教科書，也就是統一的教材（謝明昆，2003：76）。
沒有教材，幼稚園老師如何有系統的教學？通常有三種做法，第一種是購買坊間 出版的兒歌讀本，附上教師資源手冊、兒歌海報、各項認知練習本等，這種方式 最便利省事；第二種是參考坊間教材的教學主題，再去蒐集相關的兒歌。第三種 是完全自編教材，在編擬單元教材前，須先決定單元主題，由老師依據幼兒能力，
改編或創作兒歌，設計教學活動。
研究者的幼稚園自研究者兼任園長職務以來便以自編教材為主進行教學，為 了研發符合本土語言與文化特色的台語教材，研究者所帶領的幼稚園團隊針對七 美地區的資源與特色討論出幾個主題，有地形景觀、傳奇故事、海洋生態、物產 特產、在地生活（包含食衣住行育樂）、各行各業、交通、建築、信仰、七美達 人等主題，從中選擇與幼兒生活經驗相關的主題，作一系列課程教材編輯的計 畫，以台語教材乙冊二到三個主題，逐年申請經費出版。台語教材的第一冊，經 過幼稚園團隊討論決議以地形景觀為主的「七美好 tshit thô」和各行各業相關的
「搰力拍拚的七美人」兩個主題去設計課程。
幼稚園台語教材編擬流程如下：
1. 訂定以社區語言與文化特色為主題的教學計劃。
2. 建立各個單元的主題網，統整六大領域（健康、語文、數學、藝術、自 然、社會）的完整學習。
3. 教學以生活經驗為中心，結合情意、認知與技能發展，達成認識在地語 言與文化的教學目標。
4. 編擬教學活動設計。
以下是「七美好tshit thô」和「搰力拍拚的七美人」台語教材內容與教學目 標的規劃設計，除了培養台語使用的能力、增進對七美文化的了解，還有促進各 領域的均衡發展：
表 4- 4 九十八學年第一學期教學計畫
3. 教學設計，包括教學目標、教學流程（引起動機、發展活動、綜合活
動）、學習評量、統整活動等內容。
4. 幼兒學習活動，是從教學的學習單之中改編，有簡單的詞語替換練習、
圖片語詞語的配對練習、數量對應與數的合成練習、看圖說話、繪畫表 達等多元而有趣的學習活動，亦可做為學習評量。
5. 補充參考資料等，主要內容以七美的景觀特色化背景或是歷史資料為 主，搭配景觀照片，增加教材的豐富度。
6. 音樂曲譜，提供親師彈琴教導幼兒歌唱之用。
（三）囡仔歌教材理念與特色
自編囡仔歌教材的特色有幾下幾點：
1. 在地性
以當地語言與文化為主要內涵，語言上要能表現七美的口音和語彙。文化 上，漁業與觀光是七美重要的產業；特殊地形景觀成為觀光的資源，也是 孩子們生活環境的一部分。
2. 趣味性
引起幼兒的興趣，增進學習效果，囡仔歌要有趣，教學的方法也要趣味化。
用對比、誇飾的技巧來創作囡仔歌，以強烈的節奏與故事性吸引幼兒的興 趣。
3. 文學性
海洋文學作家廖鴻基說：「文學是看見他人眼裡不起風景的能力，文學是 不斷的內斂與精練的過程」（2010.07.22 演講 PPT）。 囡仔歌做為孩子最先
接觸台語文學的門戶，囡仔歌的內容形式須更精練，更有意境，讓孩子能 從囡仔歌的詞句中感受文學之美。
4. 啟發性
啟發就是能舉一反三，能幫助孩子思考，能夠在既有的內容中向外延伸，
有啟發性的教材幫助孩子發展多元智慧。故事性的囡仔歌、帶有疑問句的 囡仔歌可以讓孩子在囡仔歌時多一些不同的想法。
5. 生活化
語言不能脫離生活而存在，母語學習須與生活經驗結合。幼兒生活的地方 即是社區，社區的環境，社區的人事物都是囡仔歌最好的素材。漁港、漁 船、菜宅、商店等等，這都是地方的特有風情。結合母語學習，更能深入
生活與文化內涵。
6. 押韻順口
押運順口的囡仔歌能讓幼兒好念、好聽、好學、好記。幼兒能夠好念、好 聽、好學、好記，學習自然有好效果。
以上六項是研究者對自編囡仔歌台語教材的期許，畢竟研究者等人均非專業 的兒童文學作家，所創作之作品雖未能盡善盡美，卻也有獨到之處，未來還有繼 續發展進步的空間。
二、母語教材編輯模式
《福爾摩沙的烙印－臺灣閩南語概要》一書中提到台灣閩南語的教學問題與 教材編輯（董忠司編，1999：234）：
臺灣語文教育最大的病端是不為生活而設。
臺灣語文教育史最大的缺陷是沒有真正的本土語言教育。
當前的臺灣已經到了祖父母和孫子之間沒有共同語言的地步。
三、教材編輯時程
教材編輯是一項計畫性的工作，工作項目非常繁雜，各項工作項目都是息息 相關，牽一髮而動全身，因此必須仔細規劃工作時程，按部就班的進行。研究者 身為教材的總編與主導者，更須掌握住教材編輯運作的各種情形，了解參與人員 的工作進度，和協助指導者、廠商保持密切聯繫等等。安排工作計畫時程可以幫 助研究者有條理的處理各項事務。有時計畫改不上變化，工作如可以提早完成，
後續有狀況才有充裕的時間可以處理。有很多項工作都是同步在進行的，或是時 間上會有重疊，例如收集相關資料、囡仔歌詞曲的創作和教學等，以下是教材編 輯的工作進度表：
表 4- 5 台語教材編輯出版之工作進度表
98~99 年 工 作 項 目
8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 收集相關資料
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