第四章 結果分析與討論
第四節 國中基本學力測驗與大學學科能力測驗
表4-3.11 大學學測全體及男、女生總級分與各科之相關
學測各科 學測國文 學測英文 學測數學 學測社會 學測自然
學測總級分 Pearson 相關 .406(**) .607(**) .682(**) .364(**) .550(**) 全體(144人) 顯著性 (雙尾) .000 .000 .000 .000 .000 學測總級分 Pearson 相關 .413(**) .629(**) .760(**) .228 .607(**)
男生(67人) 顯著性 (雙尾) .001 .000 .000 .063 .000 學測總級分 Pearson 相關 .452(**) .641(**) .627(**) .513(**) .547(**)
女生(77人) 顯著性 (雙尾) .000 .000 .000 .000 .000
** 在顯著水準為0.01時 (雙尾)，相關顯著。
* 在顯著水準為0.05時 (雙尾)，相關顯著。
一提的是，女生的基測國文科成績對學測的各科皆未呈現顯著相關。
表4-4.1 國中基測國文科與大學學測各科之相關
學測各科 學測
國文
學測 英文
學測 數學
學測 社會
學測 自然
學測 總級分 基測國文
(全體)
Pearson 相關 顯著性 (雙尾)
.360(**) .000
.069 .414
-.218(**) .009
.239(**) .004
-.087 .301
.061 .470 基測國文 Pearson 相關 .447(**) -.032 -.274(*) .275(*) .070 .069 (男生) 顯著性 (雙尾) .000 .795 .025 .024 .574 .577 Pearson 相關 .123 -.016 -.009 .190 -.027 .065 基測國文
(女生) 顯著性 (雙尾) .286 .887 .939 .098 .817 .576
** 在顯著水準為0.01時 (雙尾)，相關顯著。
* 在顯著水準為0.05時 (雙尾)，相關顯著。
二、國中基測英文科與大學學測各科之相關
表4-4.2中可見，基測英文科與學測英文科就全體及男、女生而 言，為顯著正相關，相關係數分別是0.563、0.496、0.579，女生高 於男生。除了基測英文與學測自然呈現負相關，其他各科皆無顯著 相關性。英文學測成績的表現，似乎只和英文程度有關，與其他科 的成績並不相關。
表4-4.2 國中基測英文科與大學學測各科之相關 學測各科
學測 國文
學測 英文
學測 數學
學測 社會
學測 自然
學測 總級分 基測英文
(全體)
Pearson 相關 顯著性 (雙尾)
.085 .310
.563(**) .000
-.005 .956
-.055 .515
-.222(**) .008
.183(*) .028 基測英文 Pearson 相關 .040 .496(**) .132 -.195 -.142 .175 (男生) 顯著性 (雙尾) .745 .000 .287 .114 .251 .158 Pearson 相關 .001 .579(**) -.055 .054 -.197 .204 基測英文
(女生) 顯著性 (雙尾) .995 .000 .635 .640 .086 .076
** 在顯著水準為0.01時 (雙尾)，相關顯著。
* 在顯著水準為0.05時 (雙尾)，相關顯著。
三、國中基測數學科與大學學測各科之相關
表4-4.3中可見，基測數學科與學測數學科就全體及男、女生而 言，為高度正相關，相關係數分別是0.517、0.429、0.621，女生高 於男生。基測數學科與學測自然科就全體及男、女生而言，也是在 顯著水準下呈現顯著正相關，相關係數分別是0.412、0.386、0.422，
依然是女生高於男生。可見，女生的國中數學程度影響高中數學、
自然成績較男生明顯。
表4-4.3 國中基測數學科與大學學測各科之相關
學測各科 學測
國文
學測 英文
學測 數學
學測 社會
學測 自然
學測 總級分 基測數學
(全體)
Pearson 相關 顯著性 (雙尾)
-.123 .143
.063 .456
.517(**) .000
-.132 .115
.412(**) .000
.347(**) .000 基測數學 Pearson 相關 -.184 -.010 .429(**) -.188 .386(**) .240 (男生) 顯著性 (雙尾) .136 .939 .000 .127 .001 .051 Pearson 相關 .018 .208 .621(**) -.058 .422(**) .478(**) 基測數學
(女生) 顯著性 (雙尾) .879 .069 .000 .615 .000 .000
** 在顯著水準為0.01時 (雙尾)，相關顯著。
四、國中基測社會科與大學學測各科之相關
表4-4.4中了解，基測社會科與學測社會科就全體及男、女生而 言，為顯著正相關，相關係數分別是0.404、0.565、0.260，男生高 於女生，與其他各科皆無顯著相關。
表4-4.4 國中基測社會科與大學學測各科之相關 學測各科
學測 國文
學測 英文
學測 數學
學測 社會
學測 自然
學測 總級分 基測社會
(全體)
Pearson 相關 顯著性 (雙尾)
.106 .206
.045 .590
-.019 .820
.404(**) .000
.112 .182
.194(*) .020 基測社會 Pearson 相關 .212 .048 -.020 .565(**) .149 .268(*)
(男生) 顯著性 (雙尾) .084 .701 .874 .000 .228 .028 Pearson 相關 -.006 .034 -.008 .260(*) .105 .123 基測社會
(女生) 顯著性 (雙尾) .962 .767 .948 .022 .364 .285
** 在顯著水準為0.01時 (雙尾)，相關顯著。
* 在顯著水準為0.05 時 (雙尾)，相關顯著。
五、國中基測自然科與大學學測各科之相關
表4-4.5中了解，基測自然科與學測自然科就全體及男、女生而 言，為顯著正相關，相關係數分別是0.484、0.456、0.424，男生高 於女生。而基測自然科與學測數學科就全體及男、女生而言，依舊 是顯著正相關，相關係數分別是0.353、0.344、0.280，男生高於女 生。
表4-4.5 國中基測自然科與大學學測各科之相關
學測各科 學測
國文
學測 英文
學測 數學
學測 社會
學測 自然
學測 總級分 基測自然
(全體)
Pearson 相關 顯著性 (雙尾)
-.157 .061
-.110 .190
.353(**) .000
-.009 .919
.484(**) .000
.246(**) .003 基測自然 Pearson 相關 -.091 .105 .344(**) .060 .456(**) .363(**)
(男生) 顯著性 (雙尾) .464 .398 .004 .631 .000 .002 Pearson 相關 -.060 -.139 .280(*) -.027 .424(**) .167 基測自然
(女生) 顯著性 (雙尾) .602 .229 .014 .816 .000 .146
** 在顯著水準為0.01時 (雙尾)，相關顯著。
* 在顯著水準為0.05 時 (雙尾)，相關顯著。
六、國中基測總級分與大學學測各科之相關
表4-4.6中顯示，基測總級分與學測總級分就全體及男、女生而 言，為高度正相關，相關係數分別是0.488、0.502、0.483，男生高 於女生。就各科討論，基測總級分與學測國文及社會科就全體及男、
女生而言，無明顯相關。基測總級分與學測英文科就全體及男、女 生而言，相關係數分別是0.324、0.303、0.325，女生高於男生。基 測總級分與學測數學科就全體及男、女生而言，相關係數分別是 0.314、0.315、0.390，女生高於男生。基測總級分與學測自然科就 全體及男、女生而言，相關係數分別是0.318、0.407、0.330，女生 高於男生。
表4-4.6 國中基測總級分與大學學測各科之相關 學測各科
學測 國文
學測 英文
學測 數學
學測 社會
學測 自然
學測 總級分 基測總級
分(全體)
Pearson 相關 顯著性 (雙尾)
.117 .163
.324(**) .000
.314(**) .000
.170(*) .042
.318(**) .000
.488(**) .000 基測總級 Pearson 相關 .158 .303(*) .315(**) .153 .407(**) .502(**)
分(男生) 顯著性 (雙尾) .202 .013 .009 .216 .001 .000 Pearson 相關 .034 .325(**) .390(**) .177 .330(**) .483(**) 基測總級
分(女生) 顯著性 (雙尾) .767 .004 .000 .124 .003 .000
** 在顯著水準為0.01時 (雙尾)，相關顯著。
* 在顯著水準為0.05時 (雙尾)，相關顯著。
綜合以上各表，除了女生的國文科，基測的各科成績與學測的 各科成績，皆為明顯相關。英文與數學兩科的相關係數，女生高於 男生；自然與社會兩科的相關係數，則是男生高於女生。因此可知，
高中三年的學習，女生的英文與數學兩科的程度變化較小；男生的 自然與社會兩科的程度較無明顯改變。就全體而言，相關係數由高 而低，依序為英文科、數學科、自然科、社會科、國文科。可見英 文與數學兩科的國中學習成績影響高中的學習成果最為顯著。