建議

根據本研究之結果，分別對高中學校、高中學生及未來研究者 提出建議，建議之內容分述如下：

一、 給高中學校的建議

1. 由研究結果發現，國中基測的英文科、數學科這兩科與大學學 測的英文科、數學科成績有顯著的正向相關性。顯示英文科 及數學科成績好，其入學後成績仍能維持相當的水準。因此，

英文科、數學科可列入高中招生篩選的主要衡量標準。

2. 大學學測的英文、數學這兩科，對於大學學測整體的成績亦有 顯著的正相關。因此，對於輔導高中生學業時，應該將英文、

數學科視為重點科目，給與學生更多的要求與輔導。

二、 給高中學生的建議

1. 研究結果發現，無論男生、女生群體，在大學學測成績中，

影響總級分最大的是數學科，其次是英文科。可見，數學與英 文是成績優異與否的關鍵科目。應及早認知，投入更多的心力

於這兩科。

2. 模考成績與大學學測成績，除了國文科，其餘皆為高度正相 關。因此，可由模考成績及時發現自己較弱的科目，儘早補救。

三、 給未來研究者的建議

1. 本研究是以南投縣立旭光高中為例，所以本研究之結論不宜 過度推論至其他研究樣本。因此若能擴大研究樣本之範圍，

則研究結果將更具有代表性。

2. 男生群體的英文、數學、自然三科；女生群體的英文、國文、

社會三科在大學學測的成績上有顯著正相關，是否因高中生 已分為自然組、社會組，且自然組以男生居多、社會組以女 生居多，值得再進一步探究其差異之因素。

3. 男生群體的模擬考與大學學測各科成績相關性皆高於女生群 體，若能以此為起點，再進一步探究兩者差異之因素，更有 利於輔導高中學生如何有效的面對升學考試。

4. 大學入學考試除了大學學科能力測驗以外，還有指定考試科 目之測驗，作為大學考試分發之依據。因為指定考試科目之 成績計算，有別於國中基測及大學學測之五考科，本研究並 未將指定考試科目成績列入研究範圍。未來若能將研究範圍 擴展於此，必能更精確地的展現研究之結論。

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