國中生對國語流行歌曲偏好分析

一、 本問卷受訪者之背景資料

本問卷的樣本數為355，回收的有效樣本為329，調查分析的詳細結果如表4-1。

（一）樣本背景變項之次數分配與百分比

1、性別：本研究對象的樣本中，「男性」的受訪者人數有148人，占全體的44.98%；「女 性」的受訪者人數有181人，占全體的55.02%。

2、曾經學過課外音樂才藝：本研究對象的樣本中，「未學過課外音樂才藝」的受訪者 人數有57人，占全體的17.33%；「有學過課外音樂才藝」的受訪者人數有272人，占 全體的82.67%。

3、學習課外音樂才藝時間：本研究對象的樣本中，有學過音樂才藝的有272人，其中學 習音樂才藝「未滿一年」人數有16人，占全體的5.88%；學習音樂才藝「滿一年未滿 三年」的受訪者人數有42人，占全體的15.44%；學習音樂才藝「滿三年未滿五年」

的受訪者人數有「50」人，占全體的18.38%；學習音樂才藝「滿五年以上」的受訪 者人數有164人，占全體的60.29%。

4、學習課外音樂性才藝的類型：本研究對象的樣本中，有學過音樂才藝的有272人，其

中「管樂器」的人數有135人，占全體的41.03%；學習「弦樂器」的人數有「85」人，

占全體的25.84%；學習「鍵盤樂器」的受訪者人數有227人，占全體的68.99%；學習

「打擊樂器」的人數有57人，占全體的17.33%；學習「電子樂器」的人數有10人，占 全體的3.04%；學習「撥彈樂器」的人數有37人，占全體的11.25%；學習「中國樂器」

的人數有54人，占全體的16.41%。

5、曾參加校內外音樂性社團：本研究對象的樣本中，「未曾參加校內外音樂性社團」

的人數有78人，占全體的23.71%；「有」的受訪者人數有251人，占全體的76.29%。

6、家中是否有樂器：本研究對象的樣本中，「家中沒有樂器」的受訪者人數有21人，

占全體的6.38%；「家中有樂器」的人數有308人，占全體的93.62%。

在所蒐集的有效問卷中，有學過課外音樂才藝的高達82.67%，而在學過課外音樂才 藝的學生中，學習音樂滿三年以上的比例高達78.67%。曾經在校內或校外參與過音樂性 社團高達76.29%，家中有樂器的人高達93.62%，但可能因為父母或兄弟姊妹等家中成員 擁有某項樂器，因此受訪者學生家中擁有樂器者比例相當高。在此份問卷中學生普遍有 接觸音樂的環境。

在學習課外音樂才藝方面，由於近幾年的教育改革思潮與趨勢，國中生升學管道多 元，在免試入學的比例提升之下，以及十二年國教的來臨，國中生有相當高的比例學習 樂器，可能與升學的考量有關。再者，由於本問卷之抽樣對象皆為新竹地區的大型學校，

鄰近新竹科學園區及國立清華大學、交通大學、工業技術研究院，相對而言，家長的社 經地位較高，許多家長從小就讓小孩學習多項才藝，因此，本問卷之受訪者學過音樂才 藝的比例相當高。此外，本調查之受訪者學過管樂器及鍵盤樂器的人數比例相對較高，

可能是因為學校設有管樂團、管弦樂團、國樂團或是音樂班，故學生較會考慮學習此類 相關的樂器，而鋼琴是目前普遍學習才藝的首選，所以時下的國中生有相當大的比例都 有接觸或學習過鋼琴的經驗或環境。

表4-1

樣本背景變項之次數分配與百分比（N=329）

次數 百分比 累積百分比

性別

男性 148 44.98 44.98

女性 181 55.02 100

曾經學過課外音樂才藝嗎

無 57 17.33 17.33

有 272 82.67 100

學習課外音樂才藝時間（未學音樂才藝者57）

未滿一年 16 5.88 5.88

滿一年未滿三年 42 15.44 21.33 滿三年未滿五年 50 18.38 39.7

滿五年以上 164 60.29 100

學習校外音樂性才藝的類型（未學音樂才藝者57）

管樂器 135 41.03 --

弦樂器 85 25.84 --

鍵盤樂器 227 68.99 --

打擊樂器 57 17.33 --

電子樂器 10 3.04 --

撥彈樂器 37 11.25 --

中國樂器 54 16.41 --

曾參加校內外音樂性社團

無 78 23.71 23.71

有 251 76.29 100

家中是否有樂器

無 21 6.38 6.38

有 308 93.62 100

樣本總數 329

（二） 樣本結構之次數分配與百分比

1、聽國語流行歌曲的習慣

國中生在聽國語流行歌曲的習慣方面，本問卷的樣本數為355，經常聽國語流行歌 曲者有172人，偶而聽流行歌曲者有157人，而不聽國語流行歌曲者有26人，此26人有可 能是受到近年來哈韓風或哈日風或歐美流行歌曲影響而完全不接觸國語流行歌曲，因為 此26位完全不聽國語流行歌曲者的問卷有可能影響作答的結果，故有效問卷中即排除此 26位學生，故有效樣本數為329人，樣本中聽國語流行歌曲習慣的次數分配如表4-2：

表4-2

聽國語流行歌曲的習慣狀況（N=329）

次數 百分比 有效百分比 累積百分比 經常聽國語流行歌曲 172 52.3 52.3 52.3 偶爾聽國語流行歌曲 157 47.7 47.7 100.0

總和 329 100.0 100.0

2、國中生偏好的國語流行歌曲類型

由表4-3發現，國中生對於國語流行歌曲的偏好類型不特定者占69.9%，顯示國中生 對國語流行歌曲類型接受度很廣，並不特定只選定某種類型來聽，此外，若扣除掉不特 定的選項之後，由表4-3中也顯示出學生普遍對國語抒情歌曲的接受度極廣，遠遠超過 搖滾曲風、嘻哈曲風、抒情搖滾曲風、節奏藍調（R&B）、中國風曲風。

表4-3

聽國語流行歌曲偏好狀況（N=329）

次數 百分比 有效百分比 累積百分比 不特定，接受度很廣，什麼歌聽 230 69.9 69.9 69.9

抒情曲風 59 17.9 17.9 87.8

搖滾曲風 17 5.2 5.2 93.0

嘻哈曲風 6 1.8 1.8 94.8

抒情搖滾曲風 9 2.7 2.7 97.6

R&B（節奏藍調） 6 1.8 1.8 99.4

中國風曲風 2 .6 .6 100.0

總和 329 100.0 100.0

（一）喜歡的歌手的主要原因

國中生所喜歡的國語流行歌手的主要原因方面，其原因可能很多，由表4-4發現其 最主要的原因是因為歌手的歌聲相當棒，其百分比高達91%，除此之外，歌手的外貌整 體造型、歌手的才藝也是國中生支持某些歌手的重要原因之一。而只是跟隨流行的比例 則相當低，顯示出國中生還是有其獨特的自我判斷力而不盲目地跟隨流行。

表4-4

對歌手偏好的主要原因（N=329）

是 否

次數 百分比 次數 百分比

歌手的歌聲很棒 302 91.8 27 8.2

歌手長得很漂亮或很帥，整體造型佳 141 42.9 188 57.1 歌手多才多藝（會跳舞或自彈自唱……等） 148 45.0 181 55.0 歌手多元發展（跨足戲劇或主持節目……等） 93 28.3 236 71.7 跟隨流行，只要是目前知名度高的歌手我就喜歡 41 12.5 288 87.5 歌手的形象很好（例如經常參與公益活動……等） 69 21.0 260 79.0

（二）聽流行歌曲的環境-同儕環境影響和家庭環境認同

在接受國語流行歌曲環境的部分，研究者將環境影響區分為同儕環境影響與家庭環 境認同兩部分。

1、同儕環境影響

2、家庭環境認同

在國語流行歌曲的家庭環境影響這一部分，由表4-8資料顯示出，有14%的國中生是 沒有聽國語流行歌曲的家庭環境，而86%的學生都有國語流行歌曲的家庭環境認同。

表4-7

國語流行歌曲的家庭環境認同的次數與比例（N=329）

是 否

次數 百分比 次數 百分比 我的家長會給零用錢買我喜歡的 CD 63 19.1 266 80.9 我的家長也喜歡聽國語流行歌曲 154 46.8 175 53.2 我的家長很清楚的知道我喜歡哪些國語流行歌手 95 28.9 234 71.1 我的家長會和我一起討論國語流行歌曲的相關訊息 71 21.6 258 78.4 我會和家人一起觀賞歌唱比賽相關的電視節目 218 66.3 111 33.7 在學生是否有聽國語流行歌曲的家庭環境方面，根據表4-7的顯示，題項中的5個題 目都與同儕環境有關，由以上表4-8資料顯示，14.0%的受訪者，在這5個題目中，未有 任何一題回答為「是」，表示這些受訪者沒有聽流行歌曲的家庭環境，或是不受家庭環 境的影響；此5題當中完全回答為「是」的佔了全體受訪者的2.7%，至少有4題回答為「是」

者，累積百分比占了11.8%，至少有3題回答為「是」者，累積百分比占了27.0%，至少 有2題回答為「是」者，累積百分比占了55.0.5，學生一般而言會受到家庭環境影響。

表4-8

聽國語流行歌曲的家庭環境認同的回答狀況（N=329）

家庭環境題目回答結果為

「是」之題數

次數 百分比 有效百分比 累積百分比

有5題回答為「是」 9 2.7 2.7 2.7

有4題回答為「是」 30 9.1 9.1 11.8

有3題回答為「是」 50 15.2 15.2 27.0 有2題回答為「是」 92 28.0 28.0 55.0 有1題回答為「是」 102 31.0 31.0 86.0

有0題回答為「是」 46 14.0 14.0 100

總和 329 100.0 100.0

二、國中生偏好之國語流行歌曲音樂類型

本研究問卷工具「音樂偏好量表」為圖示量表，第五大題問卷內容採五等第量表計分，

1 分代表非常不喜歡，2 分代表不喜歡，3 分代表普通，4 分代表喜歡，5分代表非常喜歡 以3分為中間值；但新增了一個選項為0分代表沒聽過之選項，之後做的分析將不考慮這些 沒聽過的人。本大題之30首歌曲之曲風型態分為「抒情曲風」、「抒情搖滾曲風」、「節 奏藍調曲風」、「嘻哈曲風」、「搖滾曲風」、「中國風曲風」，共六部分。

（一）「抒情曲風」歌曲偏好分析

根據表4-9之結果顯示，學生對於《愛你》的平均數為4.037、《那些年》的平均數4.188、

《我不願讓你一個人》的平均數為4.304，均介於「喜歡」與「非常喜歡」之間，顯示此此 三首歌曲受國中學生所歡迎。《煎熬》的平均數為3.844、《說好的幸福呢》的平均數為3.977，

均高於平均數3，亦顯示此二首歌曲頗為受到學生所喜愛，學生對此二首歌曲之反應也呈現 正向結果。

表4-9

抒情曲風歌曲偏好狀況（N=329）

個數 平均數 標準差

愛你 239 4.037 .862

說好的幸福呢 265 3.977 .861

那些年 319 4.188 .810

煎熬 290 3.844 1.005

我不願讓你一個人 263 4.304 .890

學生對於抒情曲風歌曲的偏好程度， 由高而低之次序為《我不願讓你一個人》、《那 些年》、《愛你》、《說好的幸福呢》以及《煎熬》，尤其是《我不願讓你一個人》相當 受到學生歡迎。由此可知，學生對於此5首抒情曲風的歌曲，均呈現積極正向結果。

（二）「抒情搖滾曲風」歌曲偏好分析

根據表4-10抒情搖滾曲風歌曲偏好人數統計表之結果顯示，學生對於《我的歌聲裡》

的平均數為4.006，介於「喜歡」與「非常喜歡」之間，表示此首歌曲受到學生喜愛。《沒 那麼簡單》之平均數為3.513，《你是我的眼》的平均數為3.554、《淋雨一直走》的平均 數為3.782、《離開》之平均數為3.292、均高於中間值3，為正向結果。

表4-10

抒情搖滾曲風歌曲偏好狀況（N=329）

個數 平均數 標準差

沒那麼簡單 228 3.513 .8472

你是我的眼 314 3.554 .8965

我的歌聲裡 151 4.006 .9128

離開 89 3.292 1.0466

淋雨一直走 147 3.782 .9545

學生對於抒情搖滾曲風歌曲的偏好程度，依高而低之順序為《我的歌聲裡》、《淋雨 一直走》、《你是我的眼》、《沒那麼簡單》、《離開》。尤其是《我的歌聲裡》相當受 到學生喜愛，顯示學生對於此5首抒情搖滾曲風的歌曲，均呈現積極正向結果。

（三）「節奏藍調曲風」歌曲偏好分析

依據表4-11節奏藍調曲風歌曲偏好人數統計表所呈現的結果顯示，學生對於《還是會》

的平均數為4.209，介於「喜歡」與「非常喜歡」之間，為正向結果，表示此首歌曲受到學

的平均數為4.209，介於「喜歡」與「非常喜歡」之間，為正向結果，表示此首歌曲受到學