團體排練與曲子練習說明

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第四節、 團體排練與曲子練習說明

本次創作與華夏國樂社進行合作，合力創造一場新穎的國樂音樂會。創作者第 一次與社團接觸為 2014 年 4 月份，當時與上屆社長聯繫後，並積極的與對方宣導 此理念，對方在閱讀本次的計畫書後也表示認同與支持。但由於該時段社團忙於期 末年度公演，因此正式與全體幹部開會時間則為 2014 年 9 月份。

本次計畫口試結束後，確保每個計畫的細節已有了最終的確認後，與幹部和指 揮進行第一次的會議，該次討論的重點放在社團與創作者本身的音樂會名譽，思考 是否以社團期末公演形式結合還是以特邀團體的方式進行。若以公演形式進行，社 團會考慮到曲子的掌握權，希望能夠控制演出的曲目與曲子量的部分，但因本次音 樂會的設計考量整體主體性，因此創作者則會堅持把每個細節都依計畫中進行，和 指揮協調後最終只刪除一首曲子：《捕風掠影 I》。

與指揮周聖文討論技術性的過程中，他認為《阿 Q 隨想曲》為本次音樂會較具 挑戰性的曲目，因此將把重心放在此曲子中，社課的排練都以此曲子為主。創作者 每週參與社課的進行，協助指導技術與曲子的詮釋。過程中最大的問題在於社團對 於南洋曲子的曲調和一般國樂的曲調不熟悉，風格差異性較大，加上本次策劃之曲 子都偏向現代敘事性國樂曲風，對於非職業團體的團員本身較為陌生，因此團員對 於此類型曲風的詮釋則稍顯不足，創作者因此扮演者每首曲子的指導樂師，個別音 符介紹角色與曲子的連貫性，團員也因此才比較能夠了解曲子所傳達的意境。

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圖 4-10 社團排練狀況 圖片來源：本創作資料整理

社團排練為每週二的晚上，在排練中也因出席率問題而導致進度上的落後，每 次參與社課的團員都不同，導致每週指揮都必須重新說明曲子的重點以及技術性的 部分，在教導過程中也花費了蠻多的時間。社團也因此在音樂會前兩週增加排練的 次數，每天晚上都有固定的時間進行排練，而創作者也全程參與，並提供適當的指 導。

所篩選的曲子對於社團過去期末公演的負擔量相較沉重許多，也因此成為本次 音樂會巨大挑戰之一，擔心無法在時間內將曲子排練完成，再加上出席率的問題，

創作者和指揮背上不少的壓力。為了舒緩各種技術性的問題，社團特別邀請校外的 老師級演奏員進行協演和技術指導，從中對創作者與指揮給予巨大的安撫。

有關「器樂劇場」中肢體語言排演的部分，社團因較注重曲子本身，大部分的 社課時間都是由指揮帶領團員練習曲目，實際上並無多餘的時間能夠在社課中排演 戲劇的部分。因擔心戲劇的部分需要較長的配合排練以及實體文字並無法完整傳遞 某曲子與肢體的關係，創作者另找時間和主要角色之演員進行個別的討論，並以曲 子影片以及總譜的文字記錄的方式一一解釋每個細節處理事宜，但也考慮同學們對 於抽象畫面的認知，創作者也需親自表演示範想像中該有的動作與表情，從中討論

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激發出非常多的創意。而正式肢體動作的排演則到彩排時程才能進行，時間上非常 緊迫。

本次音樂會第二章節的部分由馬來西亞專業流行組合 e.C.Band 負責演出，該團 為創作者較熟悉之團體，在執行與溝通上相較於國樂社會稍微的輕鬆許多。創作者 在 2014 年 7 月份回到馬來西亞的過程中與老師們進行最後的討論與確認，該團正 式排練的時間為 11 月份，過程透過錄音的方式與創作者進行意見的交流，修改音 樂與主題的連貫性。

第二章節的部分也包含跨界表演者，第二首曲子為鄧紫棋《A.I.N.Y.》的流行 演唱，創作者找來傳播學院廣告系的兩位同學擔任主唱與和音的聲部，第一次與主 唱接觸為 2014 年 4 月份，和主唱討論有關歌曲與音樂會所要表現的形式。正式排 練時間為 2014 年 9 月份，邀請同學到傳播學院大勇樓的聲音工作室進行錄音，讓 了解歌手自己的聲音曲線，再親自指導有關某聲部的細節，過程中與歌手也討論了 許多演唱的技巧以及某段落的聲線注意事宜，利用先前流行團體提供的 MIDI 編曲 檔案與歌手進行國樂版的曲子適應，正式排練錄音的次數為 5 次。

圖 4-11 歌手於錄音室錄製過程 圖片來源：本創作資料整理

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跨界表演除了流行演唱的部分，也找了台灣大學踢踏舞社的吳育安擔任《龍的 傳人》曲子之舞者，第一次跟她接觸後提供了非常多的國樂與踢踏舞結合的意見，

包括曲子的調性和節奏如何與國樂結合、重點節拍和國樂的節奏如何擦出火花、以 及舞步如何構造流行感等。由於踢踏舞者的時間較為繁忙，因此過程中之透過 Facebook 訊息聯繫，舞者提供編舞之影片再和樂隊老師進行商討，正式與樂隊老 師排演的時間為本次音樂會的彩排時程。

圖 4-12 舞者以錄製影片的方式與樂團進行交流 圖片來源：本創作資料整理

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