(二)二年級上學期各單元內涵分析
月份 週
別 日 一 二 三 四 五 六 成績考查&
作業抽查
能力指 標
對 應能 力指 標 之單 元名 稱
單元學習目標
重大議題或 其 他 能 力 指 標
節數 評量方式 或 備 註
8 1 30 31 9/1
4-4-3
摩登野炊
1.學習使用適於野外活動的現代化爐具。
2.認識現代化炊事用具。
【環境教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.實作表現 4.口頭發表 2-4-2
友誼萬歲
1.了解朋友對個人的重要性，檢視自己的交 友觀。
2.探討人際交往對未來家庭經營與婚姻相處 的影響。
【 性 別 平 等 教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.文字發表 4.口頭發表 5.價值澄清 6.內省 2-4-1
著衣有術
1.審視與修正個人穿衣決策考量習慣，並進 一步認識衣料特性
及搭配原則以應用於生活。
【家政教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.紙筆紀錄 4.口頭發表
9
2 2 3 4 5 6 7 8
4-4-3
摩登野炊
1.學習使用適於野外活動的現代化爐具。
2.認識現代化炊事用具。
【環境教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.口頭發表 4.書面紀錄 2-4-2
友誼萬歲
1.了解朋友對個人的重要性，檢視自己的交 友觀。
2.探討人際交往對未來家庭經營與婚姻相處 的影響。
【 性 別 平 等 教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.文字發表 4.口頭發表 5.價值澄清 6.內省 2-4-1
著衣有術
1.審視與修正個人穿衣決策考量習慣，並進 一步認識衣料特性及搭配原則以應用於生 活。
【家政教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.紙筆紀錄 4.口頭發表
3 9 10 11 12 13 14 15
4-4-3
摩登野炊
1.學習使用適於野外活動的現代化爐具。
2.認識現代化炊事用具。
【環境教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.口頭發表 4.書面紀錄
2-4-2
友誼萬歲
1.了解朋友對個人的重要性，檢視自己的交 友觀。
2.探討人際交往對未來家庭經營與婚姻相處 的影響。
【 性 別 平 等 教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.文字發表 4.口頭發表 5.價值澄清 6.內省 2-4-1
著衣有術
1.審視與修正個人穿衣決策考量習慣，並進 一步認識衣料特性及搭配原則以應用於生 活。
【家政教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3 口頭發表 4.實作表現
4 16 17 18 19 20 21 22
4-4-3
野味佳肴
1.具備野外炊事的基本技能。
2.知道野外炊事菜單的設計原則。
【環境教育】
【家政教育】 1
1.小組參與 2.實作評量 3.口頭發表 2-4-2
友誼萬歲
1.了解朋友對個人的重要性，檢視自己的交 友觀。
2.探討人際交往對未來家庭經營與婚姻相處 的影響。
【 性 別 平 等 教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.口頭發表 4.文字發表 5.價值澄清 6.內省 2-4-1
著衣有術
1.審視與修正個人穿衣決策考量習慣，並進 一步認識衣料特性及搭配原則以應用於生 活。
【家政教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3 口頭發表 4.實作表現
5 23 24 25 26 27 28 29
4-4-3
野味佳肴
1.具備野外炊事的基本技能。
2.知道野外炊事菜單的設計原則。
【環境教育】
【家政教育】 1
1.小組參與 2.實作評量 3.口頭發表 4-4-1
4-4-4
網路交友
1.分析網路交友的特性。
2.探討網路交友隱藏的危險，並提出自我保 護策略。
【資訊教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.口頭發表 4.文字發表 5.價值澄清 6.內省
2-4-1
著衣有術
1.審視與修正個人穿衣決策考量習慣，並進 一步認識衣料特性及搭配原則以應用於生 活。
【家政教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3 口頭發表 4.實作表現
10
6 9/30 1 2 3 4 5 6
4-4-3
野味佳肴
1.具備野外炊事的基本技能。
2.知道野外炊事菜單的設計原則。
【環境教育】
【家政教育】 1
1.小組參與 2.實作評量 3.口頭發表 4-4-1
4-4-4
網路交友
1.分析網路交友的特性。
2.探討網路交友隱藏的危險，並提出自我保 護策略。
【資訊教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.口頭發表 4.文字發表 5.價值澄清 6.內省 2-4-1
著衣有術
1.審視與修正個人穿衣決策考量習慣，並進 一步認識衣料特性及搭配原則以應用於生 活。
【家政教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.心得發表 4.口頭發表 5.實作表現
7 7 8 9 10 11 12 13
4-4-2 4-4-3
野地神廚
1.進行野外炊事活動的規畫。
2.依照炊事分工，進行野外炊事實作。
【環境教育】
【家政教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.團隊合作 4.口頭發表 4-4-1
4-4-4
網路交友
1.分析網路交友的特性。
2.探討網路交友隱藏的危險，並提出自我保 護策略。
【資訊教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.文字發表 4.口頭發表 5.合作 6.戲劇演出 7.自省 8.實作評量 9.內省 2-4-1
著衣有術
1.審視與修正個人穿衣決策考量習慣，並進 一步認識衣料特性及搭配原則以應用於生 活。
【家政教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.心得發表 4.口頭發表 5.實作表現
8 14 15 16 17 18 19 20
4-4-2 4-4-3
野地神廚
1.進行野外炊事活動的規畫。
2.依照炊事分工，進行野外炊事實作。
【環境教育】
【家政教育】
1
1.團隊合作 2.態度評定 3.實作表現 4.口頭發表 2-4-2
2-4-4
近距離的 心
1.了解面對人際困境的因應模式。
2.學習運用「問題解決策略」改善人際困境，
表達自己想法。
【人權教育】
【 性 別 平 等 教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.文字發表 4.口頭發表 5.合作 6.戲劇演出 7.自省 8.實作評量 9.內省 2-4-1
3-4-1 3-4-2
「衣」展 長才
1.能考量生活情境需求選擇合宜衣物，參與 團隊從籌備到展示服裝秀活動的歷程。
【家政教育】
1
1.文字紀錄 2.實際操作 3.態度評定 4.口頭發表
9 21 22 23 24 25 26 27
4-4-2 4-4-3
野地神廚
1.進行野外炊事活動的規畫。
2.依照炊事分工，進行野外炊事實作。
【環境教育】
【家政教育】
1
1.團隊合作 2.態度評定 3.實作表現 4.口頭發表 2-4-2
2-4-4
近距離的 心
1.了解面對人際困境的因應模式。
2.學習運用「問題解決策略」改善人際困境，
表達自己想法。
【人權教育】
【 性 別 平 等 教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.文字發表 4.口頭發表 5.合作 6.戲劇演出 7.自省 8.實作評量 9.內省 2-4-1
3-4-1 3-4-2
「衣」展 長才
1.能考量生活情境需求選擇合宜衣物，參與 團隊從籌備到展示服裝秀活動的歷程。
【家政教育】
1
1.文字紀錄 2.實際操作 3.態度評定
4.口頭發表
10 28 29 30 31 11/1 11/2 11/3
4-4-2 4-4-3
露營趣
1.培養對露營生活的興趣。
2.學習露營生活相關知能，增進戶外生活規 畫能力。
3.體認人類活動與自然環境的相互關係。
【環境教育】
【 生 涯 發 展 教育】 1
1.觀察學生 2.態度評定 3.口頭發表 4.文字發表 2-4-2
2-4-4
近距離的 心
1.了解面對人際困境的因應模式。
2.學習運用「問題解決策略」改善人際困境，
表達自己想法。
【人權教育】
【 性 別 平 等 教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.文字發表 4.口頭發表 5.合作 6.戲劇演出 7.自省 8.實作評量 9.內省 2-4-1
3-4-1 3-4-2
「衣」展 長才
1.能考量生活情境需求選擇合宜衣物，參與 團隊從籌備到展示服裝秀活動的歷程。
【家政教育】
1
1.文字紀錄 2.實際操作 3.態度評定 4.口頭發表
11
11 4 5 6 7 8 9 10
4-4-2 4-4-3
露營趣
1.培養對露營生活的興趣。
2.學習露營生活相關知能，增進戶外生活規 畫能力。
3.體認人類活動與自然環境的相互關係。
【環境教育】
【 生 涯 發 展 教育】 1
1.觀察學生 2.態度評定 3.口頭發表 4.自我檢核 1-4-4
2-4-4
心靈即時 通
1.覺察情緒在個人生活中所造成的影響。
2.分析想法對情緒的影響，學習理性的情緒 紓解方式。
【 生 涯 發 展 教育】
【家政教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.文字發表 4.口頭發表 5.合作 6.戲劇演出 7.自省 8.實作評量 9.內省 2-4-1
3-4-3 煥然
「衣」新
1.了解合宜的衣物清潔及收納方法，建立關 懷與環保的態度，並運用相關知能於生活 中。
【家政教育】
1
1.文字表達 2.口頭發表 3.態度評定
12 11 12 13 14 15 16 17
4-4-2 4-4-3
露營趣
1.培養對露營生活的興趣。
2.學習露營生活相關知能，增進戶外生活規 畫能力。
3.體認人類活動與自然環境的相互關係。
【環境教育】
【 生 涯 發 展 教育】 1
1.觀察學生 2.態度評定 3.活動表現 4.互相觀摩 1-4-4
2-4-4
心靈即時 通
1.覺察情緒在個人生活中所造成的影響。
2.分析想法對情緒的影響，學習理性的情緒 紓解方式。
【 生 涯 發 展 教育】
【家政教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.文字發表 4.口頭發表 5.合作 6.戲劇演出 7.自省 8.實作評量 9.內省 2-4-1
3-4-3 煥然
「衣」新
1.了解合宜的衣物清潔及收納方法，建立關 懷與環保的態度，並運用相關知能於生活 中。
【家政教育】
1
1 實際操作 2.態度評定 3.口頭發表
13 18 19 20 21 22 23 24
4-4-2 4-4-3
露營趣
1.培養對露營生活的興趣。
2.學習露營生活相關知能，增進戶外生活規 畫能力。
3.體認人類活動與自然環境的相互關係。
【環境教育】
【 生 涯 發 展 教育】 1
1.觀察學生 2.態度評定 3.活動表現 4.互相觀摩 1-4-4
2-4-4
心靈即時 通
1.覺察情緒在個人生活中所造成的影響。
2.分析想法對情緒的影響，學習理性的情緒 紓解方式。
【 生 涯 發 展 教育】
【家政教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.文字發表 4.口頭發表 5.體驗活動 6.內省 2-4-1
3-4-3 煥然
「衣」新
1.了解合宜的衣物清潔及收納方法，建立關 懷與環保的態度，並運用相關知能於生活 中。
【家政教育】
1
1 實際操作 2.態度評定 3.口頭發表
14 25 26 27 28 29 30 12/1
4-4-2 4-4-3
裝備高手
1.學習露營裝備的相關知能。
2.了解背包裝填及選購的原則。
3.培養愛惜裝備的認知與技能。
【環境教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.活動表現 4.口頭發表 1-4-4
2-4-4
心靈即時 通
1.覺察情緒在個人生活中所造成的影響。
2.分析想法對情緒的影響，學習理性的情緒
【 生 涯 發 展
教育】 1 1.觀察學生 2.態度評定
紓解方式。 【家政教育】 3.文字發表 4.口頭發表 5.體驗活動 6.內省 2-4-1
3-4-3 4-4-5
「針針」
有意思
1.認識手縫常會使用到的用品。
2.熟悉各種基本手縫法，並能正確運用於日 常生活中。
【家政教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.口頭發表 4.得分紀錄
12
15 2 3 4 5 6 7 8
4-4-2 4-4-3
裝備高手
1.學習露營裝備的相關知能。
2.了解背包裝填及選購的原則。
3.培養愛惜裝備的認知與技能。
【環境教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.活動表現 4.口頭發表 1-4-4
2-4-4
心靈即時 通
1.覺察情緒在個人生活中所造成的影響。
2.分析想法對情緒的影響，學習理性的情緒 紓解方式。
【 生 涯 發 展 教育】
【家政教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.文字發表 4.口頭發表 5.體驗活動 6.內省 2-4-1
3-4-3 4-4-5
「針針」
有意思
1.認識手縫常會使用到的用品。
2.熟悉各種基本手縫法，並能正確運用於日 常生活中。
【家政教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.口頭發表
16 9 10 11 12 13 14 15
4-4-2 4-4-3
裝備高手
1.學習露營裝備的相關知能。
2.了解背包裝填及選購的原則。
3.培養愛惜裝備的認知與技能。
【環境教育】
1
1.觀察學生 2.態度評定 3.活動表現 4.互相觀摩 1-4-4
2-4-4
心靈即時 通
1.覺察情緒在個人生活中所造成的影響。
2.分析想法對情緒的影響，學習理性的情緒
2.分析想法對情緒的影響，學習理性的情緒