第四章 研究結果與討論
第一節 基本資料分析
第一節 基本資料分析
本研究的有效樣本可分為學生及教師的部分，基本資料的分析以學校背景變 項及個人背景變項為主，以下針對各項數據分別說明如下：
壹、學生的基本資料分析
本研究有效樣本共730 份，扣除未曾使用過的學生13 份，約佔有效樣本數的 1.78%，餘為717 份有效樣本，作為正式統計分析用樣本。依問卷調查所得資料，
進行學生之學校背景資料及個人背景資料的統計分析，藉以瞭解高雄縣國中學生之 學校背景資料及個人背景資料的問卷填答情形，各分析表中，將分別列出全體受試 者在問卷題目上所填答答案的平均數、百分比等，茲分述如下：
一、學校背景變項分析
本研究的學校背景變項共計四項分別為所屬區域、學校規模、學校首頁是否連
結、教師是否介紹過。有效樣本共計717 份，其在各項資料的分佈情形如表4，分 別說明如下：（一）所屬區域：
調查學生中鳳山區共77 人佔10.7%，岡山區共488 人佔68.1%，旗山區共152 人佔21.2%。其中岡山區人數佔總樣本人數一半以上。
（二）學校規模：
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從表4 得知有效學生樣本學校背景分析部分，調查的內容佔大多數為岡山區國 中、班級數為13班至60班、學校首頁有連結「Loxa 教育網」、且教師都有介紹 此網站等部份。
二、個人背景變項分析
本研究的個人背景變項共計七項分別為：年級、性別、每週學習電腦時數、家 中可無上網的電腦、有無申請「Loxa 教育網」信箱、其他E-mail 信箱擁有數及「Loxa 教育網」信箱與其他信箱使用率比較。有效樣本共計717 份，其他各項資料的分佈 情形如表5，分別說明如下：
（一）年級：
調查學生中七年級共548人佔76.4％，八年級共135人佔18.8％，九年級共34 人佔4.7％，七年級人數較多，主要為填答意願較高，有效樣本較多，而九年級大部 分的學生忙於基本學力測驗，故樣本數較少。
（二）性別：
調查學生中男生共359人佔50.1％，女生共358人佔49.9％。性別上所佔比例和 一般性別比例相當，約各佔一半。
（三）每週學習電腦節數：
調查學生中沒有電腦課者共20人佔2.79％，上一節電腦課者共697人佔97.2
％，一般學校的規劃，幾乎都有一節電腦課。
（四）家中有無可上網的電腦：
調查學生中家中可上網的電腦者共584人佔81.5％，家中沒有上網的電腦者共 133人佔18.5％，有八成以上的學生能利用家中的電腦上網，但仍有約兩成的學生家 中無上網的電腦。
（五）有無申請「Loxa 教育網」信箱：
50
(續)
有無申請教育網信箱 有 687 95.8％
無 30 4.2％
其他 E-mail 信箱擁有數 沒有信箱 146 20.4％
另外有一個 368 51.3％
另外有兩個 173 24.1％
與其他信箱使用率比較 高 328 47.7％
低 359 52.2％
從表5 得知有效學生樣本個人背景分析部分，調查的內容佔大多數為七年級 生、男女性別人數相當、每週固定一節電腦時數、家中有可上網的電腦、有申請「Loxa 教育網」信箱、擁有一個其他E-mail 信箱擁有數、及普遍使用「Loxa 教育網」信 箱等特性。
貳、教師的基本資料分析
本研究有效樣本共 50 份，扣除未曾使用過的教師 9 份，約佔有效樣本數的 18%，餘為 41 份有效樣本，作為正式統計分析用樣本。依問卷調查所得資料，進行 教師之學校背景資料及個人背景資料的統計分析，藉以瞭解高雄縣國中教師之學校 背景資料及個人背景資料的問卷填答情形，各分析表中，將分別列出全體受試者在 問卷題目上所填答答案的平均數、百分比等，茲分述如下：
一、學校背景變項分析
本研究的學校背景變項共計三項分別為所屬區域、學校規模、學校首頁是否連 結。有效樣本共計41 份，其在各項資料的分佈情形如表6，分別說明如下：
（一）任教區域：
調查教師中任教鳳山區者共 12 人佔 29.3％，任教岡山區者共 17 人佔 41.5％，
任教旗山區者共 12 人佔 29.3％，人數約佔各區域的三分之一。
（二）學校規模：
6 班以下5人佔12.2%，7~12 班4人佔9.8%，13~60 班以上31人佔75.6%，61班以 上的1人為2.4％。以13~60 班的學校規模樣本人數較多，因高雄縣國中就以此班級 規模數為最多。
（三）學校首頁是否連結：
調查教師中學校首頁有連結者共36人佔87.8%，學校首頁無連結者共5人佔 12.2%。反映出八成以上的樣本學校學校首頁具有「Loxa 教育網」的超連結，對於 此網站的推廣有正面的態度。
表 6 有效教師樣本學校背景分析表（N=41）
類別 項目 人數 百分比％
任教區域 鳳山區 12 29.3
岡山區 17 41.5 旗山區 12 29.3
學校規模 6班以下 5 12.2
7至12班 4 9.8 13班至60班 31 75.6 61班以上 1 2.4
學校首頁是否連結 有連結 36 87.7
無連結 5 12.2
從表6 得知教師有效樣本學校背景分析部分，調查的內容佔大多數為岡山區國 中、班級數為13班至60班、學校首頁有連結「Loxa 教育網」等部份。
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二、個人背景變項分析
本研究的個人背景變項共有六項分別為：性別、任教領域、有無參加過「Loxa 教育網」相關研習、有無申請「Loxa 教育網」信箱、其他E-mail 信箱擁有數及「Loxa 教育網」信箱與其他信箱使用率比較。有效樣本共計41 份，其他各項資料的分佈 情形如表7，分別說明如下：
（一）性別：
調查教師中男生共22人佔53.7％，女生共19人佔46.3％。性別上所佔比例和一 般性別比例相當，約各佔一半。
（二）任教領域：
調查教師中語文領域（國英社）共14人佔34.1％，數學與自然領域共21人佔 51.3％，其他領域共6人佔14.6％，每個領域的教師都有協助參與問卷調查。
（三）有無參加過「Loxa教育網」相關研習：
調查教師中有參加過相關研習共29人佔70.7％，沒有參加過相關研習共12人 佔29.3％，表示高雄縣教育局所推動的相關研習，大約七成的教師都有參與。
（四）有無申請「Loxa 教育網」信箱：
調查教師中有申請「Loxa 教育網」信箱共34人佔82.9％，沒有申請「Loxa 教育網」信箱共7人佔17.1％，代表大多數的教師皆有申請教育網信箱。
（五）其他E-mail 信箱擁有數：
調查教師中沒有其他E-mail 信箱者共5人佔12.2％，擁有另外有一個信箱共 18人佔43.9％，擁有另外有兩個信箱共11人佔26.8％。除了「Loxa 教育網」所提供 的E-mail信箱外，約有九成以上的教師另外有申請其他的E-mail信箱服務，其中以 申請一個為主。
（六）「Loxa 教育網」信箱與其他信箱使用率比較：
調查教師中，使用「Loxa 教育網」信箱較高的比率共17人佔50％（加上沒 有其他 E-mail信箱共5人佔12.2％，），而使用其他信箱使用率較高為17人
佔50％，表示「Loxa 教育網」與其他信箱使用率相當。
表 7 有效教師樣本個人背景分析表（N=41）
類別 項目 人數 百分比％
性別 男生 22 53.7％
女生 19 46.3％
任教領域 語文與社會 14 34.1％
數學與自然 21 51.3％
其他 6 14.6％
有無參加過相關研習 有 29 70.7％
無 12 29.3％
有無申請教育網信箱 有 34 82.9％
無 7 17.1％
其他 E-mail 信箱擁有數 沒有信箱 5 12.2％
另外有一個 18 43.9％
另外有兩個 11 26.8％
與其他信箱使用率比較 高 17 50％
低 17 50％
從表7 得知有效教師樣本個人背景分析部分，調查的內容佔大多數為男女性別 人數相當、任教領域以自然與數學領域較多、有參加過「Loxa 教育網」相關研習、
有申請「Loxa 教育網」信箱、擁有一個其他E-mail 信箱。
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