領域別 社會領域
編修者 方乃中
（參考 1091 翰林版五年級社會教師手冊） 教學節數 18 節
學期總目標(核心素 養)
1.能利用地圖認識臺灣的地理位置。
2.探索臺灣氣候的特色。
3.了解臺灣主要河川與特性，以及臺灣水資源的利用。
4.認識十七世紀前的臺灣歷史。
5.欣賞臺灣原住民族尊重自然、保育生態的生活與信仰。
6.理解十七世紀荷蘭人和西班牙人來臺灣的歷史。
7.評價荷西、明鄭時期開發臺灣的過程和影響。
8.了解移民開墾臺灣土地的情形。
9.體會臺灣移墾時期，先民辛勤耕耘，建立新家園的精神。
10.探索臺灣傳統社會與文化如何形成。
九年一貫 課綱對應
能力 指標
2-3-1 認識今昔臺灣的重要人物與事件 2-3-2 探討臺灣文化的淵源，並欣賞其內涵 1-3-1 了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣 賞其間的不同特色
1-3-11 了解臺灣地理位置的特色及其對臺灣歷史 發展的影響
1-3-5 說明人口空間分布的差異及人口遷移的原因 和結果
3-3-4 分辨某一組事物之間的關係是屬於「因果」
或「互動」
1-3-2 了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節 令、禮俗的意義及其在生活中的重要性
1-3-4 利用地圖、數據和其他資訊，來描述和解釋 地表事象及其空間組織
1-3-12 了解臺灣具備海洋國家發展的條件及優勢 1-3-10 舉例說明地方或區域環境變遷所引發的環
學習 目標
(預 期成
果/
評量 項 目)
透過筆記方格整理史前時代文化，理解文化保存重要性。
透過繪製時間線，認識鄭氏王朝的治臺政策。
以曼陀羅思考法引導學生理解臺灣原住民文化內容。
透過范式圖，比較臺灣原住民和漢人社會的異同。
利用概念圖整理臺灣氣候的特性與比較南北兩地的差異 性。
以毛毛蟲圖來幫助學生學習荷西統治時期對臺灣的影響。
透過概念圖整理清領時期清朝政府對臺的統治措施和政 策。
透過筆記方格整理清領時期臺灣民間的民變和械鬥。
以筆記方格整理臺灣各地風俗民情、宗教信仰、生命禮俗 和飲食特色。
透過小組討論方式認識臺灣的位置及臺灣地理位置的周遭 環境與重要性。
利用筆記方格整理臺灣主要七種地形特色。
以畫線策略理解臺灣島形成的原因及臺灣地理位置的優
境破壞，並提因應出可能的解決方法 勢。
15
12.28-1.1 1.1 元旦放
領域別 資訊領域
設計者 蔡旻學 教學節數 6
學期總目標(核心素養) 能利用多媒體及網路工具製作學習成果並與人分享
九年一貫
課綱對應 能力指標
4-2-2 瞭解網路使用規範。
4-3-6 能利用網路工具分享學習 資源與心得。
3-3-3 能使用多媒體編輯軟體進 行影音資料的製作。
學習目標 (預期成果/
評量項目)
1-1 了解網路霸凌如何防制級保護自己。
1-2 能將自己的作品整理在 Google 雲端硬碟並與人分享。
1-3 能利用 Scratch 製作影片。
1-4 利用影音軟體剪輯編輯影片。
議題融入 海洋環境保護 課程連結
教學 週次/日期
單元
主題 活動名稱
對應 能力 指標/
學習 表現
學習 目標
教學重點 或 教學脈絡 (含關鍵提問設計，畫線標示)
節 數
教學或 學習 策略
評量方 式 或證據
實際 教學與 修正
16 12.14-12.18 Scrat ch 動 畫製 作
一、海洋環保 議題
二、結合角色
3-3-3 能 使用多 媒體編 輯軟體 進行影 音資料 的製 作。
1-2 能將自己 的作品整理在 Google 雲端硬 碟並與人分 享。
1-3 能利用 Scratch 製作 影片。
1-4 利用影音 軟體剪輯編輯 影片。
SCRATCH 海洋環保影片。
1.了解海洋保育議題。
2.利用 SCRATCH 動畫呈現環保議題的影 片。
2 1.操作教
學 2.實作教 學
1.實作評 量 17 12.21-12.25
18 12.28-1.1
1.1 元旦放假 三、角色動畫
四、一分有關 於海洋保育影 片(海洋教育)
SCRATCH 海洋環保影片。
1.利用 SCRATCH 動畫呈現環保議題的影 片。
2.製作腳色影片呈現影片。
3.完成影片並上傳至 Google 雲端。
4
19 1.4-1.8 20 1.11-1.15 21 1.18-1.20
補充教材/教 學資源
觀賞影片-聰明面對網路霸凌 https://isafe.moe.edu.tw/animation/2164?user_type=1&topic=6 全民資安素養網 https://isafe.moe.edu.tw/