領域別 國語文
設計者 鄭潓妏 教學節數 84 節
學期總目標(核心素 養)
1 能運用注音符號字詞音義、語調變化，來朗讀文學作品，提升閱讀效能。
2 能在討論中培養仔細與耐心的聆聽態度，並且簡要歸納重點和適切回應。
3 透過班級中的討論，能充分表達意見、詳細的講述、或做簡要的報告。
4 能認識常用字，並寫出美觀的字體。
5 透過不同的閱讀策略，理解文本的表述方式，增進閱讀能力。
6 能應用寫作的步驟、收集寫作材料，完成不同表述形式的寫作。
九年一貫 課綱對應
能 力 指 標
1-3-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
1-3-2 能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。
2-3-1 能培養良好的聆聽態度。
2-3-1-1 能養成耐心聆聽本國各種語言的態度。
2-3-1-2 能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。
2-3-2 能確實把握聆聽的方法。
2-3-2-1 能在聆聽過程中，有系統的歸納他人發表之內容。
2-3-2-2 能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。
2-3-2-3 能在聆聽過程中，以表情或肢體動作適切回應。
2-3-2-4 能簡要歸納所聆聽的內容。
3-3-1 能充分表達意見。
3-3-1-1 能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。
3-3-2 能合適的表現語言。
3-3-2-1 能具體詳細的講述一件事情。
3-3-2-2 能簡要作讀書報告。
4-3-1-1 能認識常用漢字 2,200-2,700 字。
4-3-1-2 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。
4-3-1-3 能利用生字造詞。
4-3-1-4 能利用新詞造句。
4-3-3-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫。
4-3-3-2 能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。
4-3-3-3 能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。
5-3-3 能認識文章的各種表述方式。
5-3-3-1 能瞭解文章的主旨、取材及結構。
5-3-3-2 能認識文章的各種表述方式(如：敘述、描寫、抒情、說 明、議論等)。
5-3-3-3 能理解簡易的文法及修辭。
5-3-5 能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。
5-3-5-1 能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。
5-3-5-2 能運用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。
5-3-5-3 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。
6-3-1 能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。
6-3-1-1 能應用各種句型，安排段落、組織成篇。
學習 目標 (預期 成果/
評量 項目)
1 能運用注音符號字詞音義、語調變化，來朗讀文學作 品，提升閱讀效能。
2 能在說明或討論中培養仔細與耐心的聆聽態度。
3 能透過聆聽簡要歸納重點，並能以表情或肢體適切回 應。
4 透過班級中的討論，能充分表達意見、詳細的講述、
或做簡要的報告。
5 能認識常用字，並利用生字造詞、造句。
6 能運用六書原則，輔助認字，理解字義。
7 能應用筆畫、架構原理，寫出美觀的基本筆畫。(硬筆 字、毛筆字)
8 能透過閱讀和討論，理解文本的主旨、結構、修辭 等，進而認識不同文章的表述方式 (敘述、說明、議 論)。
9 能應用閱讀策略(圖像化、比較、順序、因果等)，深 究內容，增進閱讀能力。
10 能應用寫作的步驟，並利用不同方式收集寫作材料 (觀察環境寫重點、查資料等)以完成作文。
11 能應用敘述、說明、抒情、等不同的表述方式，完成 擴寫、詩歌、報導等寫作。
6-3-2 能知道寫作的步驟，逐步豐富內容，進行寫作。
見。
敗中
抒情、說明、議論
說服力的手法)
周 周 造詞。
4-3-1-4 能利用新詞 造句。
5-3-3 能認識文章的 各種表述方式。
5-3-3-1 能瞭解文章 的主旨、取材及結 構。
5-3-3-2 能認識文章 的各種表述方式 (如：敘述、描寫、
抒情、說明、議論 等)。
5-3-3-3 能理解簡易 的文法及修辭。
論，理解文本的主 旨 、 結 構 、 修 辭 等，進而認識不同 文 章 的 表 述 方 式 ( 敘 述 、 說 明 、 議 論)。
六、期末評量 2 學生進行紙
筆測驗 2 期末紙筆
評量卷
20 1.11-1.15 統 整 週
統整 活動 四
4-3-3-1 能流暢寫出 美觀的基本筆畫。
4-3-3-2 能應用筆 畫、偏旁變化和間架 結構原理寫字。
4-3-3-3 能用正確、
美觀的硬筆字書寫各 科作業。
6-3-2 能知道寫作的 步驟，逐步豐富內 容，進行寫作。
6-3-2-1 能知道寫作 的步驟，如：從蒐集 材料到審題、立意、
選材及安排段落、
組織成篇。
6-3-2-2 能練習利用 不同的途徑和方式，
蒐集各類寫作的材 料。
6-3-2-3 練習從審 題、立意、選材、安 排段落及組織等步 驟，習寫作文。
7 能應用筆畫、架 構原理，寫出美觀 的 基 本 筆 畫 。 ( 硬 筆字、毛筆字) 10 能應用寫作的步 驟，並利用不同方 式 收 集 寫 作 材 料 ( 觀 察 環 境 寫 重 點 、 查 資 料 等 ) 以 完成作文。
11 能應用敘述、說 明、抒情、等不同 的表述方式，完成 擴寫、詩歌、報導 等寫作。
七、命題寫作四:向 00 學習(說明文) 1 段落組織:某一種動物的行為細節 描述、這些動作中聯想到哪些道理、
如何運用這些道理在自己的生活中?
2 可參考相關昆蟲、動物的資料 3 完成寫作
八、書法練習
1 運用字帖練習，掌握字的筆劃、偏 旁變化、架構等，寫出美觀的書法 字。
九、學期統整:將這學期的語文學習 以概念圖呈現，做為學習統整。
8 1 學生收集相 關資料進行兩 兩分享。
2 老師引導學 生將主要說明 的架構列出大 綱
3 學生完成作 文
4 老師引導學 生分析字帖筆 畫架構，再讓 學生進行書寫 練習。
5 學生利用概 念圖進行統 整。
1 實作評量 (資料收集) 2 口頭評量
3 作文一篇
4 書法練習 5 概念圖 21 1.18-1.20
補充教材/教學資源 板橋研習教材五上《大腳ㄚ》讀本與文集、五上《我們一起去看天》讀本與文集、五下《棒球小子》讀本與文集