資料處理與分析

本研究調查問卷施測之後，將有效問卷資料逐一檢視過濾、編碼、登錄，等 確認資料無誤後，再以統計套裝軟體 SPSS 12.0 For Windows 進行資料分析。茲 分述如下：

壹、 平均數與標準差

本研究以平均數及標準差之描述性統計方法，瞭解南投縣國民小學實施夜光 天使點燈活動之現況、教育人員之看法及其困境與因應策略的填答狀況。

貳、 描述性統計

數分配及百分比，針對問卷所得之基本資料，計算各項資料之次數分配及所 佔比率，以瞭解目前南投縣國民小學實施夜光天使點燈活動之現況、教育人員之 看法及其困境與因應策略。

參、 單因子變異數分析

本研究以單因子變異數分析（One-Way ANOVA）來考驗參與夜光天使點燈計 畫教師的服務年資、現任職務、參與夜光天使點燈計畫期數、學校鄉鎮別等不同 背景變項，對於「夜光天使點燈計畫」之看法是否有差異。達顯著差異時，則以 Scheff'e 進行事後比較，比較各組的差異情形。

肆、

t

本研究以 t考驗比較不同性別之參與夜光天使點燈計畫教師對計畫之看法是 否有顯著差異。

第四章 研究結果與討論

本研究旨在分析南投縣國民小學實施夜光天使點燈計畫之現況，以及探討實 施此計畫所遭遇的困境與因應策略。本章共分三節，第一節先說明南投縣夜光天 使點燈計畫之實施現況；第二節則探討南投縣國民小學夜光天使點燈計畫教育人 員之看法；第三節為南投縣國民小學不同背景教師對夜光天使點燈計畫看法之差 異情形；最後第四節則探討南投縣實施國民小學夜光天使點燈計畫實施之困境與 因應策略。

第一節 南投縣夜光天使點燈計畫實施現況分析

本節針對南投縣100學年度第一學期南投縣實施夜光天使點燈計畫的承辦 人、授課教師為施測對象，所蒐集的資料以次數統計、百分比及排序等描述性統 計方式，瞭解國小實施夜光天使點燈計畫的實施現況。

壹、 參與夜光天使點燈計畫教師之基本料分析 一、 夜光天使點燈計畫參與教師基本資料分析

南投縣100學念度第一學期國民小學參與夜光天使點燈計畫教師 基本資料之調查統計，經整理後如表4-1所示。

表4-1 南投縣國民小學參與夜光天使點燈計畫教師基本資料分析 （N=93）

(二)現任職務

由表4-1可知，擔任夜光天使點燈計畫的教師，擔任「代理代課教師」占40.8%

為最多，「教師兼主任或組長」占36.6% 位居第二，再者擔任「級任教師科任教 師」則占22.6%位居第三，雖然比例最少的是「實習教師」，但是結果顯示出並 沒有實習教師參與此計畫。

本研究結果發現，擔任夜光天使點燈計畫教師的現任職務中，比例分佈不會 落差太大，但最了解學生情形的級任導師比例確是最少，原因為何，值得再進一 步探討。此外，沒有實習教師參與點燈計畫，原因是因為目前少子化嚴重，教師 需求量驟減，所以從事教職的人員也大量減少，況且南投縣屬於偏遠城市，有實 習生的比例更是少，所以南投縣各校參與夜光天使的教師身分並沒有實習生。

(三)服務年資

由表4-1可知，擔任南投縣夜光天使點燈計畫教師的服務年資，「21年以上」

占24.7％為最多，「10~20年」占23.7％位居第二位，「1~5年」占20.4％居第三 位，「6~10年」占19.4％位居第四位，「未滿1年」占11.8％最少。

研究發現南投縣因為教師流動率低，所以教師服務年資平均偏高，相對的擔 任夜光天使點燈計畫的教師以年資多的比例占較高。

(四) 參與夜光天使點燈計畫期數

由表4-1可知，辦理南投縣夜光天使點燈計畫的學校辦理期數以「4期以上」

最多，占31.2 ％，辦理「2期」占30.1％的位居第二，排名第三為「1期占」29

％，最後則是辦理「3期」占9.7％ 。

研究發現，南投縣實施夜光天使點燈計畫的學校幾乎都是連續辦理此項計畫讓許 多需要的學童持續受惠。

(五)學校鄉鎮別

由表4-1可知，實施南投縣夜光天使點燈計畫的學校以「中寮鄉」32.3％最多，

第二則是「仁愛鄉」占24.7％，而「竹山鎮」占14％則位居第三，其餘的數量則 均低於10％，顯示在「中寮鄉」以及「仁愛鄉」這些真正偏遠的學校學童，是非 常需要此項計畫的關懷與協助。

貳、 南投縣國民小學實施夜光天使點燈計畫之現況

分析南投縣100學年度第一學期夜光天使點燈計畫的實施現況，填答對象由22 所學校之承辦人填寫，分為師資來源、學生篩選機制、上課時間、上課地點、課 程內容及經費補助進度加以說明。本研究結果以次數統計、百分比分配及排序等 描述性統計來說明，出現次數越多，百分比越高，表示該選項的運作較普遍；反 之則較不普遍。有關南投縣夜光天使點燈計畫的實施現況之調查統計，如表4-2 所列：

表4-2 南投縣國民小學實施夜光天使點燈計畫現況分析

施夜光天使點燈計畫學校的師資來源大部分為自行遴聘，原因為實施計畫之學校 地點多位於偏遠或高山，故要聘請專任教師特地到校擔任夜光天使點燈計畫授課 教師困難度較高，所以辦理夜光點燈計畫學校在師資來源部份，則以自行遴聘校 內教師或當地有意願之專長教師為主。

二、學生篩選機制

由表4-2可知，南投縣實施夜光天使點燈計畫學校在學生篩選機制方面，「根 據計畫標準篩選」占100％，「導師認定」占81.8％，「經學校輔導會議通過」

占63.6％，「家長請託即可」占 18.2％。

研究結果發現，南投縣實施夜光天使點燈計畫學校對於篩選參與的學生多以

「計畫標準」為主，若是有未符合計畫標準身分的學生，則藉由「導師認定」及

「學校輔導會議通過」，讓更多真正有需求的學生能夠有機會受惠。

三、每週上課的時間

由表4-2可知，南投縣國民小學實施夜光天使點燈計畫的上課時間為「星期 一」占95.5％，「星期二」占95.5％，「星期三」占22.7％，「星期四」占100

％，「星期五」占0％。

研究結果發現南投縣國民小學實施夜光天使點燈計畫的上課時間集中在「星 期一」、「星期二」及「星期四」這三天，從下午4:30~晚間8:30為每天上課時 間，每週上課時間各校大致平均。

四、上課地點

由表4-2可知，南投縣國民小學實施夜光天使點燈計畫的上課地點為 「學校 教室」占95.5％、「社區」占4.5％，「其它」則為0。

研究結果顯示南投縣國民小學實施夜光天使點燈計畫的上課地點均以學校教 室為主。

五、課程內容

由表4-2可知，南投縣國民小學實施夜光天使點燈計畫的課程內容為「完成回 家作業」占100％為最多，「閱讀」占95.5％ 位居第二，「美勞」占86.4％位居 第三， 「複習課業」及「體育、體能」均占54.5％位居第四，「音樂」占36.4 ％ 位居第五， 「舞蹈」占22.7 ％則是最少。

研究結果發現，南投縣國民小學實施夜光天使點燈計畫的課程內容還是以「完 成回家作業」占大多數，原因為南投縣學生課後參加安親班的比例極低，且若符 合此項計畫標準的學童均是家中無人可監督其放學課後的功課及生活者，故此計 畫的課程就容易以完成回家功課為主，占了100％，也就是說，即使有安排其他 課程，也必須先以「完成回家作業」為前題，然後再進行其他課程。

六、經費補助進度

由表4-2可知，南投縣國民小學實施夜光天使點燈計畫的經費補助進度為「課 程結束後撥款」占100％位居第一， 而「課程進行中撥款」以及 「計畫申請通 過後馬上撥款」均為 0。

研究結果發現，此計畫經費由教育部統一撥款，故各校的經費補助進度均相 同，故此經費撥款數度緩慢的情形將有待進一步探討。

第二節 參與夜光天使點燈計畫教育人員之看法分析

本節旨在分析南投縣100學年度第一學期參與夜光天使點燈計畫教育人員之 看法，共分為八個層面，分別為「教師參與計畫動力與原因」、「學生學習情形」、

「上課時間」、「課程安排」、「經費」、「安全機制」、「上課環境」、「親 師溝通」等八個層面，所蒐集的資料以次數統計、百分比及排序等描述性統計方

式，瞭解南投縣國民小學實施夜光天使點燈計畫之教育人員看法。以下就問卷調

得分為3.38，是屬於高程度，顯示南投縣參與夜光天使點燈計畫的教師大多自願 協助學生；就「我擔任夜光天使點燈計畫老師最大的原因與動力為協助需要的學 生」此項次平均得分為3.48，是屬於高程度，顯示南投縣參與夜光天使點燈計畫 的教師大多以協助學生為主要出發點。

而「我擔任夜光天使點燈計畫老師最大的原因與動力為經濟上的需要」此項 次平均得分為2.10，是屬於中程度；「我擔任夜光天使點燈計畫老師最大的原因 與動力為配合學校行政」此項次平均得分為2.7，是屬於中程度；「我擔任夜光 天使點燈計畫老師最大的原因與動力為消磨時間」此項次平均得分為1.48，是屬 於低程度。綜合以上三個項次顯示出在教師參與夜光天使點燈計畫的動力與原因 大多以自願及協助需要學童為多數，並不是以經濟、配合學校行政及消磨時間為 主要動力，這個層面的看法是趨於一致的。

一、 學生層面

從表4-3可以發現，就「本校篩選夜光天使點燈計畫的學生機制合適妥 當且公平」此項次平均得分為3.39，屬於高程度，顯示出參與計畫教師認為此計 畫的學生篩選機制是合適且公平的，且此項次與表4-2夜光天使點燈計畫現況調 查中的「學生篩選機制」對照下來，顯示出參與夜光天使點燈計畫教師與計畫承 辦人對於學生篩選機制看法趨於一致，認同「根據計畫標準篩選」及「導師認定」

這兩種學生篩選方式。

就「本校參與夜光天使點燈計畫的學生均是自願參加」此項次平均得 分為3.23，屬於高程度，顯示出在教師的看法中，參加此計畫的學生大多是自願

就「本校參與夜光天使點燈計畫的學生均是自願參加」此項次平均得 分為3.23，屬於高程度，顯示出在教師的看法中，參加此計畫的學生大多是自願