第一章 布拉姆斯的生平與創作背景
第四節 大提琴家對布拉姆斯作品之影響
布拉姆斯學習樂器的啟蒙老師是來自他的父親，約翰•雅各•布拉姆 斯（Johann Jakob Brahms）是一名音樂家，他靠著自修學會拉奏所有的弦 樂器，還會吹奏長笛和法國號。布拉姆斯從小就置身在樂聲中，然而引起
提琴家科斯曼（Bernhard Cossmann，1822-1910）和林德納（August Linder）。 科 斯 曼 是 德 雷 西 勒 （Karl Dreschler， 1800-1873） 和 米 勒 （ Theodore Müller）33 的學生，之後在德勒斯登（Dresden）跟從庫米爾（Friedrich August Kümmer）完成自己的學業。一八九○年起，他在巴黎任義大利劇院的首 地方，此後他就與布拉姆斯、畢羅（Hans von Bülow）和奧地利著名的女 高音露卡（Pauline Lucca）一起進行多次的巡迴演出。一八七八年他被任 命為美茵河畔法蘭克福音樂學院的教授，在那教書一直到一九一一年逝世。
科斯曼畢生花費許多時間從事作曲以及編訂大提琴作品，但現今除了
《音樂會練習曲》（Etudes de Concert, op. 10）以及大提琴練習曲外，其他 的 作 品 都 被 人 所 遺 忘 了 。 一 八 五 三 年 布 拉 姆 斯 和 大 提 琴 家 雷 米 爾 斯
（Christian Reimers）結識，這期間幾年他們兩人有一同演出。
這些接觸幫助布拉姆斯在大提琴上的創作，開始成熟的寫作有大提琴
友試驗演奏，確信此作品不夠充分地表達真實的演奏法。由於此曲有許多
35 Margaret Campbell, “ Nineteenth-century virtuosi." in The Cambridge Companion to the cello, ed. Robin Stowell（ Londen:Cambridge Umversity Press, 1999） , 68.
演奏十分佩服，赫斯曼演奏是熱情的和富有力量豐滿的聲音，有良好的左 世紀初期的交響協奏風格（symphonie concertate）的曲式，此曲種對布拉 姆斯來說是全新的創作經驗，過去他本身一直在曲式上採取保守的態度，
他的第一位大提琴教師是海格爾（Hegar，1843-1921）39。克倫格十五歲就
36 “Had I Known that such a violoncello concerto as that could be written, I could have tried to compose one myself.” Styra Avins, 1053.
37 荷密斯，157。
38 Styra Avins, 1051.
39 海格爾是布商大廈管弦樂團的大提琴首席，是格魯茲馬赫爾和達維多夫的學生。
參加布商大廈管弦樂團的演奏，於一八八一年二十二歲時晉升為大提琴首 席，同年他被任命為萊比錫音樂院的「皇家教授」。
克倫格同時也是一位作曲家，曾為大提琴寫過許多作品和教材，其中 最著名的是於一九○九年，為發展左手指法和運弓技巧所寫的《各種調的 技術練習》（Technical Exercises in all Keys）以及一九一一年寫的《每日練 習》（Daily Exercises），這些教材現今仍然被廣泛的使用。在當時克倫格與 許多著名的音樂家有著密切的來往，如姚阿幸、布拉姆斯、安東•魯賓斯 坦（Anton Rubinstein）以及雷格（Max Reger）都對他的音樂思想有極大 的幫助。40
在大提琴發展史上具有重要貢獻的大提琴家朴佩，是生於布拉格的一 個古老猶太人居住區，他在十二歲時獲得進入布拉格音樂院的資格，安排 在尤流斯．哥特曼（Julius Goltermann）的班級中學習。一八六四年朴佩應 邀在畢羅的指揮下，首演了沃克曼（Robert Volkmann，1815-1883）的《A 小調大提琴協奏曲，作品 33》，沃克曼很有創意地將大提琴當作一個戲劇 的樂器，像歌劇中的詠嘆調一樣，為演奏者提供了極難克服的困難技巧。
一八八六年朴佩於匈牙利皇家音樂學院擔任大提琴教授，同年他與小 提琴家胡拜（Jenö Hubay，1858-1937）成立了「布達佩斯四重奏團」，他 們在演奏上合作的很愉快，布拉姆斯也經常參與他們音樂會的演出，並成
（Hochschule des Violoncellspiels），每冊有十首練習曲，此教本是大提琴
40 康貝爾，141。
41 William Murdoch, 325.
演奏發展史上最重要的里程碑，至今仍被世界各地的教師廣泛使用。大提 琴今天之所以能成為一種獨奏樂器，都要歸功於朴佩，他成功地把大提琴 提升到不僅是演奏短小的旋律，而是能強而有力地演奏音樂所需要的特性 和情緒。朴佩並突破了大提琴在技巧上的侷限，用有效果的作品擴大了大 提琴的演奏曲目，在音樂本身和技術革新上，創新了許多過去沒有的東西，
成為全新的大提琴演奏曲目創造者。42
42 康貝爾，129。