家庭價值觀的意涵

壹、家庭價值觀的定義

在前面曾經提到「價值觀」的義涵，認為價值觀是一種評判事物的標準，是 一種獨特且持久的信念，會在個人有選擇行動時，協助其判斷與選擇。若將價值 觀的概念融入家庭中，藉以來解釋家庭價值觀，會是如何呢？研究者認為家庭價 值觀是一套有組織且與家庭事務相關的理念，也是一評價家庭意義及衡量理想家 庭的標準，且會在個體經營家庭的過程中，不斷對個體產生影響。以下是一些學 者的看法：

1. 邱奕嫺（1999）認為家庭價值觀是存在個人內心，與家庭相關的價值觀念；

家庭價值觀可說是個人對於家庭相關事務所抱持的一種觀點、態度或信 念，也是一評價家庭意義與目的及理想家庭的標準，並影響著個人經營家 庭生活與家庭相關事務的決定。舉凡個人對家庭內有關「人」的關係，包 括家人關係、夫妻關係、親子關係、親屬關係，以及其他有關家庭與婚姻，

或是家庭內各種事物等的觀點、態度與信念，都屬於家庭價值觀的一部份。

2.周麗端（2001）認為若將家庭價值觀定義為一種態度傾向，則家庭價值觀是 對家庭的一種態度傾向，它引領著個人對家庭的感受。

3. 蘇倩雪（2002）家庭價值觀可是個人對於家庭相關事物所抱持的一種觀點、

態度或信念，也是一評價家庭意義與目的以及理想家庭的標準，並影響著 個人經營家庭生活與家庭相關事物的決定。

4.翁雅萍（2003）認為家庭價值觀是引導個人經營家庭生活一套有組織的理 念，也是評價家庭意義及衡量理想家庭的標準，且會在個體經營家庭過程 中，不斷對個體產生影響。

5.林昭秀（2005）認為使個人經營理想家庭生活與處理家庭相關事務的態度和 信念，追求人生和諧和幸福美滿的目標。

6.任桂滿（2006）家庭價值觀可說是與家庭事務相關的觀點、態度與信念，是 評價家庭意義及衡量理想家庭的標準，家庭價值觀會在個體經營家庭的過 程中，不斷對個體產生影響。

現今的社會中，家庭教育愈來愈受到重視，應以了解價值觀的所以然為主 ， 而不應只侷限於傳統「家教」的應然之推廣而已，應該從協助個人了解自己的個 人價值開始，並學習尊重別人的價值觀，進而分辨公眾價值和個人價值的差異，

及其對個人及家庭的影響。因此，對於國小教師而言，由於國小學童正處在建構 個人價值觀的關鍵期，而家庭是兒童生活的重心所在，如何幫助國小學童建立良 善的家庭價值觀，是一件重要的事，而協助學童善加利用家庭價值觀的功能，使 其在面臨家庭衝突時能做出選擇與決定，也是一項重要的課題。

貳、家庭價值觀的內涵

從國內外相關研究中可以發現，有關家庭價值觀的研究不少，所涵蓋的研究 議題範圍也非常大，每位研究者所選定的研究議題不盡相同，研究對象也有所不 同，其涵蓋的家庭價值觀內涵亦不相同，研究者參考多位專家學者重視的議題以 及研究者想要探究的方向結合成本研究之家庭價值觀內涵，茲將多位學者專家所 研究之家庭價值觀內涵敘述如下，見表2-1：

表 2-1 國內學者對家庭價值觀內涵之定義 研究者 年代 家庭價值觀的內涵

蘇倩雪 2001

1.家庭角色認同 2.父母權威

3.家庭責任 4.生養子女

翁雅萍 2003

1.非典型家庭價值觀層面 2.親子關係層面

3.性別角色層面 4.家庭責任層面

5.家庭功能層面

表 2-1 國內學者對家庭價值觀內涵之定義（續）

屬觀念、家人關係、生養子女、家庭類型、家庭功能、婚姻態度、擇偶條件、性 別角色、角色分工..等，在相關的一些研究中，都不斷地顯現出改變的跡象，如：

民主的教養方式、兩性平權、自由選擇婚姻… 等等，都是轉變之後所呈現的樣貌。

隨著社會變遷的腳步，家庭價值觀也慢慢地在改變，而家庭相關議題也一直 是專家學者探討的中心， 研究者參考多位專家學者重視的議題，以及研究者想要 探究的方向，茲將多位學者專家所研究之家庭價值觀內涵敘述，加以綜合如表1，

發現最常被研究的面向依次為：「家人關係」、「性別角色」、「家庭責任」、

「家庭功能」、「生育子女」、「孝道觀」、「父母角色」、「傳統婚姻觀」、

「家庭定義（意識）」，且每位學者針對相關家庭價值觀的內涵有不同的名詞界 定，所以本研究參考林淑玲（2006）的研究面向命題，乃擬定以「家庭功能觀」、

「孝道觀」、「男性尊長觀」、「婚姻觀」為本研究中家庭價值觀的四個面向，

也是本研究所採用的量表內容，以下將各面向所涵蓋的內涵分述如下：

1. 家庭功能觀：指對家庭責任、父母責任、親子關係、夫妻關係、家庭教育與保 護等功能之看法。

2. 孝道觀：對親族關係、倫理關係、家族觀念、孝道價值、家庭組織之看法。

3. 男性尊長觀：也就是一般學者所界定的性別角色，包含性別刻板印象、兩性平 權、家務分工、父母教養子女、家庭的經濟之看法。

4. 婚姻觀：包含對婚姻的傳統觀念、婚姻、傳宗接代之看法。