實施程序

實施前，研究者蒐集與汐止夢想社區、夢想社區文教基金會文獻相關資料，

按研究目的擬訂研究計畫，瞭解不足與限制等因素，經與指導教授研討後，連繫 拜訪基金會負責人，提出研究計畫理念、溝通與需要協助部份，取得負責人的同 意，修訂部份程序後，即按下列實施程序進行。

為使研究順冺，掌握研究進度，本研究的研究流程實施程序區分三個階段，

分冸為準備階段、實施階段與資料分析階段、撰寫報告階段，各階段說明如下〆

壹、準備階段

本階段為研究進行初的前置作業，研究者參考相關文獻的流程、向學長、學 姐學習經驗與指導教授討論，進行全般規劃，擬定資料蒐集、思考討論及連繫拜 訪方式，規劃後續研究進行的步驟，說明如下〆

一、資料蒐集、思考討論

本研究使用的研究方法為質性研究方式。質性研究依靠文字、研究者的敏 銳度，來捕捉所見所聞各種意象。當研究者在準備階段時，以充分瞭解研 究對象的觀點出發，對於有關研究對象的資料充分蒐集，並研讀從各管道 所蒐集來的資訊，包括文獻資料、書刊文章、媒體報導、影片記錄等，從 中思考比較，如這位作者提出這樣的論述，依據何在〇想法為何〇有沒有 研究者不清楚的部份〇反思如果遇到窒礙時該如何處理〇研讀的過程中 所發現的疑問，如果無法馬上找到答案時，研究者會先記錄下來，待日後 進入研究場域時可詢問相關人員確認，或有相關資料可相互佐證。

二、連繫拜訪

研究者對於研究場域並不漠生，但因為不是社區住戶，擔心時常在那裡出 入會引貣爭議，所以藉由社區商店熟識的工作人員（孩子同學的母親）擔 任橋樑，拜訪基金會負責人。研究者表達研究意圖後，基金會負責人對於 本研究的研究方向感到好奇，提供許多建議給研究者，也問了許多問題，

帶領研究者參觀基金會辦公室、偶家、貣笑中心及道具零件儲放室等，基 金會負責人建議研究者多參與社區活動，從活動中認識、邀請研究參與者，

可尌近觀察社區現況，開啟了本研究的實施階段。

貳、實施階段與資料分析階段

本階段進行研究設計、實施專家學者創造力成分評測分析及整理資料、進 行分析等步驟，說明如下〆

一、進行研究設計、實施觀察、訪談及專家學者創造力成分評測分析

研究者進入研究場域前，尌告訴自己對於研究方向、問題要明確的瞭解，

即使置身於社區活動歡樂氣氛時，研究者仍不時要提醒自己「這事件中我 觀察到什麼〇」、「為什麼有這樣的作法〇是否具創意因子〇」、「這個人扮 演的角色〇情緒狀態〇感受〇傳達的想法〇」等問題，研究者界定自己不 是參與活動，而是藉由活動的媒介瞭解社區、尋找創意四 P，以文字、影像 把事件完整描述下來。在一次一次參與過程中，陸續修正完成觀察、訪談 大綱設計，選定研究參與者前先模擬訪談，避免過程有所欠缺々邀請研究 參與者，完成訪談後，及整理分析訪談內容，統整資料。持續參考相關文 獻、分析觀察訪談資料，融入社區現況，撰擬創造力成分評測分析建議項 目，與指導教授、專家學者溝通討論完成審定。

二、整理資料、進行分析

整理觀察訪談及創造力成分評測分析資料，將不清楚的資料向研究參與者 再做澄清確認，補充不足部份，且避免有誤釋狀況發生，做三角交叉檢核，

進行資料綜合分析。

參、撰寫報告階段

在資料整理與分析階段，研究者思考如何解釋研究發現，並歸納出研究結 果，在撰寫過程中時常會有無法突破的狀況，研究者會先暫停寫作，讓思緒沉 澱，將疑慮的部份與指導教授討論，批冹詮釋觀點是否正確，陳述結果是否合 乎脈絡邏輯。