第一章 台灣小學體操運動發展 (1945~1968)
第二節 小學體育師資與體操教學
第一項 小學體育師資
台灣戰後之初，小學體育專業師資方面相當欠缺，體育授課主要由各級任教 師擔任，惟教學水準良莠不齊，有的連口令都不了解，只能使用日語或是台語來 加以說明，而縣市政府為了改善此情形，利用暑期調訓現職小學教師以加強其體
育方面的教學能力23。另一方面，為了解決小學體育師資的缺乏，教育部也開始 設科培育。小學體育師資的培育是民國 35（1946）年，當時台北師範學校第一 任校長唐守謙，即主張並建議實施師範分科，強調「師資要分科聘請，設備要分 科充實」，因此該校奉准籌設普通科 、藝術科、音樂科和體育科，是以，台北師 範學校成為台灣戰後，第一所成立體育師範科的學校24。
在民國 39（1950）年，第六次師範學校校長座談 會會議中，也決議了「在不 增加員額經費原則下各校儘量使用原有設備」，希望能夠「從速訓練國民小學體 育音樂師資」，俾便養成體育之人才。因此，台南師範學校也在民國 39（1950） 年，成立了體育師範科25。
然而，台南師範學校與台北師範學校 ，卻先後於民國 47（1958）年及民國 52（1963）年停辦體育師範科，其中台北師範學校之體育師範科 ，共計有 14屆 畢業生，台南師範學校亦培養了 6屆的學生26。在小學體育師資缺乏的情形下 ， 體育師範科的停辦對小學體育科師資而言是莫大的傷害 。至於「體育師範科學生 於在畢業後，並未如想像中的擔任體育課教學，仍以包班制為主，加上未受專業 訓練之教師亦能擔任體育教學的現象相當普遍，或許是造成政府將體育師範科廢 止的原因27」。
從民國 39（1950）至民國 56（1967）年的小學體育師資情形如何 ？小學體 育專業師資的培育，僅由二所師範學校負責，每年的畢業生人數，相當有限，無 法供應各小學的需求。師範學校體育科(組)的學生畢業後，「學非所用」的情形 相當普遍。台灣大多數的小學，體育課由級任教師擔任授課28。
以 56學年度的台灣省 1,498所小學接受調查為例：「專任體育科教師有 520 名，設有體育科任教師的學校 337所佔 22.5%29。」是以，在此時期，體育師資人 數少，加上服務的學校情況不一，未能發揮所長，無法據以教學。因此，各小學 體育科教育的實施，多半由級任教師負擔，造成教學的水準，良莠不齊，對小學
23范春源。＜戰後台灣小學體育科教育演變之研究 -民國 34~83 年＞。國立台灣師範大學體育研究 所博士學位論文。民 87 年 1 月。71 頁。
24林玫君。＜戰後台灣國民小學體育師資養成之歷史探源 -民國 34 年~民 76 年＞。 國立體育學院 體育研究所碩士論文。民 82 年 6 月。40 頁。
25林玫君。＜戰後台灣國民小學體育師資養成之歷史探源 -民國 34 年~民 76 年＞。 國立體育學院 體育研究所碩士論文。民 82 年 6 月。40 頁。
26林玫君。＜戰後台灣國民小學體育師資養成之歷史探源 -民國 34 年~民 76 年＞。 國立體育學 院體育研究所碩士論文。民 82 年 6 月。40 頁。
27林玫君。＜戰後台灣國民小學體育師資養成之歷史探源 -民國 34 年~民 76 年＞。 國立體育學院 體育研究所碩士論文。民 82 年 6 月。42 頁。
28范春源。＜戰後台灣小學體育科教育演變之研究 -民國 34~83 年＞。國立台灣師範大學體育研究 所博士學位論文。民 87 年 1 月。166~167 頁。
29蔡長啟。《台灣省中小學體育設施研究》。民 57 年。48 頁。
體育科教育的發展，弊多於利30。
整體而言，台灣戰後，各級學校普遍缺乏師資，小學師資亦同。是以政府陸 續在全台灣各地設立師範學校以培養師資。其中的小學體育師資，由台北師範學 校及台南師範學校先後設立體育師範科專門培育小學體育專業師資 。可惜的是，
不到數年，二所學校的體育師範科又先後停辦。而二所師範學校的小學體育專業 師資，人數並不多。加上在台灣各小學的情況並不相同，專業的體育師資無法發 揮體育所長進行教學的情形十分普遍 ，再則小學實施「包班制」，多數的體育課 程係由級任教師擔任，是否能勝任體操教學，值得商榷。在此情形下，筆者推論 擔任小學體操教學的授課教師的教學能力並不完備 ，無法完全勝任。
第二項 小學體操教學實態
有關當時小學體操教學實例 ，因受限於資料難尋，以下例舉幾個例子來說 明。在低年級唱遊科方面，「為了提高小朋友的學習興趣 ，將低年級國語科看圖 說話、作文、讀書整合並把課本上的詩歌，加以作曲，供學生歌唱」31。譜成的 歌曲如下：
資料來源:＜低年級唱遊科的補充教材 ＞。《教育輔導月刊》。13 卷 7 期。民 52 年 7 月。31-32 頁。
30范春源。＜戰後台灣小學體育科教育演變之研究 -民國 34~83 年＞。國立台灣師範大學體育研究 所博士學位論文。民 87 年 1 月。166~167 頁。
1.小朋友 做體操 拍拍手 彎彎腰 2.小花貓 來跳高 身體輕 樣子好
1.一隊一隊排得好 一隊一隊排得好 2.一跳跳過三尺高 一跳跳過三尺高
做 體 操
清心 曲
從上述的低年級唱遊教學實例來分析 ，上課的歌曲名為做體操，內容以拍 手、彎腰、排隊的身體動作配合唱歌來操作，同時也將小花貓跳高的 動作編入，
配合模仿做出跳高的動作。授課教師將國語的看圖說話、作文與唱遊課融合，並 自行作曲將體操動作編入歌曲中以提升小朋友的學習興趣 ，值得肯定。同時也可 以了解徒手體操動作已落實在低年級唱遊課的教學實態中 。
至於中高年級的體操教學實例，因受蒐集資料的限制，僅就宜蘭縣的教學實 例來說明。如下：
一、宜蘭縣羅東鎮公正國小五年級體育科單元教學活動設計 表 1-7 宜蘭縣羅東鎮公正國小五年級體育科單元教學活動設計
教學單元 機巧運動：1.前滾翻 2.騰空前滾 教材來源 自編 設計者 五年級級任老師共同設計 輔導者 廖煥庭 教學資源 哨子、跳板、跳箱、小黑板、墊子、圖表 教學時間 90分分二節 單元目標：
1.促進兒童身體各系統功能的正常發展 ，培養健美的體格。
2.培養兒童反應靈敏，判斷正確，能應付突變的環境，增加安全與自衞能力。
3.培養兒童勇敢、冒險、堅忍奮鬥互相合作的精神 。 4.培養兒童組織與領導能力 ，以及服從的精神。
教材研究及教學重點：
1.怎樣才是前滾翻的良好姿勢 ？ 2.怎樣才是騰空前滾的良好姿勢 ？
3.騰空前滾必須要具備高度的技術 ？而且很危險，怎樣避免危險？而讓小朋 友有活潑輕鬆愉快的心情學習 ？
4.怎樣注意運動後的衞生？
教 學 活 動
一、準備活動：
1.準備操：(1)整隊 (2)行進 (3)步走 (4)徒手操(選出對本單元有關 的幾項運動。)
2.引起動機：
(1)由飛機引起(英勇空軍擊落共匪飛機) (2)由馬戲團引起 3.決定活動項目及研究活動要點 ：
(1)提示掛圖：詳述前滾的動作 (2)活動要點：
甲.前滾翻動作：a.速度起跳要適當，不可過快過慢。 b.成半球狀。
c.起跳要有彈性，嘴要閉。
二、發展活動：
1.講解示範：教師示範表演
2.分組試練：甲.分四組訓練。 乙.個別輔導及矯正。
3.討論矯正：甲.共同提出最難動作。 乙.老師補充。 丙.兒童示範。丁.
個別重試。
三、綜合活動：
1.考查學習結果：甲.分別選出優劣兒童。 乙.優組先做劣組觀摩。 丙.
劣組再試。
2.整理操：動作輕快肌肉放鬆。
3.衞生指導：甲.擦汗洗手、穿衣，晚上洗澡。
---第一節完---一、準備活動：
1.準備操：(1)整隊 (2)行進 (3)步走 (4)徒手操(選出有關單元的幾項運 動。)
2.引起動機：由上一節學習活動引起。
3.決定活動項目及研究活動要 點 (1)提示掛圖詳述騰空前滾的動作 。
(2)活動要點：騰空前滾動作：甲.注意身體平衡保持身心平靜 。乙.速度 由緩慢而加快。丙.起跳要高，並且要有彈性。丁.成球狀，嘴要閉。
二、發展活動
1.講解示範：教師示範表演。
2.分組試練：甲.分四組試練。乙.個別輔導及矯正。
3.討論矯正：甲.共同提出最難動作。乙.老師補充。丙.兒童示範。丁.個 別重試。
三、綜合活動
1.考查學習結果：甲.分別選出優劣兒童。乙.優組先做劣組觀摩。丙.劣 組再試。
2.整理操：動作輕快，肌肉放鬆。
3.衞生指導，擦汗洗手，穿衣，晚上洗澡。
---第二節完---資料來源：廖煥庭 ＜宜蘭縣羅東鎮公正國校五年級體育科單元教學活動設計 ＞。《國教月刊》12 卷 7、8期合刊。省立台北女子師範專科學校 。民國 54年 7月。9-10頁。
從上述教學活動的目標來分析，與小學體育課程標準的目標規定相符。教學 單元為機巧運動中的前滾翻及騰空前滾與民國 51（1962）年公布的體育課程標 準中的體操教學內容一致。教學活動設計是由五年級全體級任老師共同設計，一 方面可以了解宜蘭縣羅東鎮公正國校的體育課是由級任教師擔任，另一方面也了 解該校五年級的體育課是透過共同討論 、集思廣益的方式自行編出教學活動設 計，在作法上值得肯定。教學活動的順序分為準備活動、發展活動及綜合活動可 謂是「中規中矩」完全符合教學活動的進行原則。教師以講解示範、分組試練、
討論矯正的方式進行教學。值得注意的是教師以英勇空軍擊落共匪飛機及馬戲團 作為引起動機，頗能引起小朋友的學習興趣，進而提高學習前滾翻及騰空前滾動 作的意願。
二、宜蘭縣員山鄉同樂國民學校五年級體育科單元教學活動設計
一、教學年級：五年級
二、教學單元：「箱上前滾翻」---第一組新教材教學
「六十公尺短跑」---第二組舊教材復習
「急行跳遠」---第三組舊教材復習 三、教學時間：本單元計三十分鐘一節教完 。
（每組均教一節，輪流教學，其他二組均為舊教材之復習 ） 四、教學地點：操場
五、教學資源：
教材：選自「國民學校體育教材與教法」---潘源編著。
教具：跳箱一套、墊子一張、口笛、沙坑、石灰、直線跑道 六、教學目標：
1.促進兒童機體之發育，矯正不良姿勢，養成健美體格。
2.輔導兒童熟習箱上前滾翻的動作以奠立其他器械運動的基礎 。
2.輔導兒童熟習箱上前滾翻的動作以奠立其他器械運動的基礎 。