4.3 展出形式
作品展出地點為交通大學藝文空間。於展場二樓隔出一個獨立的空間，大小 約為 4.6 公尺 x 3.3 公尺，1.3 公尺寬的入口以黑布遮蔽。以電腦主機連接 BenQ MP772 ST 投影機放映。在幾乎完全黑暗的空間使用高流明投影機放映，使放映 出來的影像受場地限制影響降至最小。空間內放置一張椅子，容納一個觀者坐下 觀看。座位後方有其餘空間讓其他觀者站立觀看。這樣的安排方式在空間內有眾 多觀者時，坐下的觀者會受到其餘觀者由上往下的審視，如同小粉紅受到其他小 黑的審視。目的是為了使觀者更能以小粉紅的角度來看這個作品，使觀者更能感 同身受。
展場外放置展台，上面放著名片與供留言回饋的小冊子。名片設計為高磅數 描圖紙以橡皮印章印上名字與網址。而描圖紙是我第一次繪製動畫時所用的紙 材，往後使用的都是動畫紙。我希望能保留我最初製作動畫時的情感，而觀者也 能帶著它離開。
圖 4.3‐1 展場配置圖
圖 4.3‐2 展出實際照片 1
圖 4.3‐3 展出實際照片 2
圖 4.3‐4 展出實際照片 3
圖 4.3‐5 展出實際照片 4
第5章 結語
創作的過程中獲得了甚麼？我是否透過創作達到了自我認同？這是我一直 被自己與其他人問的問題。在開始製作作品前我就已漸漸開始正視自我特質，也 是因為如此我才會想要製作這個作品。在製作的過程中，我會需要不斷地面對自 我、不斷地懷疑、不斷地自省與認同自己。動畫又是個長時間的製作，因此這樣 的過程來回反覆執行了很多次。為因應報告、配樂和展覽導覽等需求，我需要多 次將我內心深處的私密以隱晦的方式，分享給眾多不熟識的人們。讓我最印象深 刻的是在和我的配樂師黃少庸當面談配樂細節時。希望他能了解所有故事背後的 一點一滴，以期望他能藉此作出最適合影片的曲子，我把所有細節都一一交代給 他。最難克服的在面對一個完全不認識的陌生人，兩個人在開放空間，說出作品 背後意涵的第一句話。我試了好幾次，都在要發出聲音的前一刻，空氣卡住我的 喉嚨。我完全無法發聲。最後，空氣終於從我嘴巴呼出，關鍵字一傾而出。當下 我知道，至少對於現階段所遇到的認同問題都已經解決了。 而小粉紅也似乎變 成一個讓我強化自我的護身符。每當我遇到怎樣的問題時，我會告訴自己，我就 是小粉紅，我有美好的特質，我會以它發光發熱。
觀者獲得了甚麼？在眾多創作動機中，我希望所有的小粉紅（其實每個人都 是）透過我的作品能夠獲得面對自我特質的勇氣。很幸運地，從我的留言本中得 知，確實有人獲得了些甚麼。而我相信我的作品往後一定也能繼續給予他人勇氣。
參考文獻
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未出版論文：
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網站：
Andrew Huang, http://www.andrewthomashuang.com/
Anti‐Bullying Day, http://en.wikipedia.org/wiki/Anti‐Bullying_Day Bullied student tickled pink by schoolmates' T‐shirt campaign,
http://www.cbc.ca/canada/nova‐scotia/story/2007/09/18/pink‐tshirts‐students.html Skhizein, http://skhizein.com
Tragic Story with Happy Ending, A short animation film by Regina Pessoa, http://www.ciclopefilmes.com/filmes/historia‐tragica‐com‐final‐feliz