展場配置

研究者所申請到的展覽空間為台中教育大學求真樓藝術中心，只使用後半段拉起隔 板牆的區域。由於需要做出隔間效果，故另借了 8 塊大型隔板牆來做場佈，形成裡外兩 個場域。從第一週的展場平面圖可見，外面的開闊空間主要功能為展示五行海報－平面 圖的黃色方塊位置，以及置放其他文宣品；裡面的封閉空間則佈置成腦波體驗並欣賞動 畫的區域，置有一台投射牆面的投影機和座椅一張。

圖 40 第一週展場配置平面圖

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展場照片從左上角開始起算，由入口處逆時鐘環視外部展場一圈拍攝，帶到桌子和 內部展場入口。接著入內拍攝互動體驗區，一樣從入口處座椅開始記錄週邊配置，最後 拍攝牆面投影範圍以供情境參照。

圖 41 第一週展場照片

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原定計劃一週的展覽，由於下個檔期原申請者臨時異動而多出一個禮拜的空檔，故 延展為兩週。期間研究者吸取前一週的經驗和教授的指導建議，大幅度的改良展場結構。

外部展場變化不大，僅增添小盆栽綠化、鋪設棕色桌布和擋住滅火器與插座，美化環境 並降低不必要的元素干擾；內部體驗區則是增設ㄇ形輕鋼架，H 部分的虛線表示高掛在 天花板上的兩台投影機的投影範圍，並增設一組軟式座椅供另一位體驗者使用。

圖 42 第二週展場配置平面圖

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由於增添另一組感應設備之故，第二週展場可容許同時提供兩位參與者入內體驗，

兩人可能會因為彼此間的關係造成全新的互動模式，增添更多趣味與可能，也更加符合

「互動」的意義。

圖 43 第二週展場照片

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每一位參與體驗者因為持續待在這個精心佈置的場域中，透過輕音樂、負離子、香 氛、綠色植栽．．．．．．等等的幫助，可以隨時補充缺乏的五行元素以均衡身心，會 越發感到心平氣和，給予其舒適的感覺與良好的模範，理論上不會發生等不到動畫的窘 境。透過這種靜態的感應模式，才能引出動態的畫面；而這動畫的內容卻訴諸體驗者追 尋靜的方法－取其所需、補其不足。在這一動一靜的概念之間，觀眾和作品本身就起到 了相互作用，如同太極的陰陽循環，達到「五行俱足」的境界。

透過腦波感應認知自己的真實內心，為真；了解自身的屬性，從而找出適切的生活 方式，為善；達到身心靈健康快樂，迎向美好人生，為美。透過五行均衡的概念使之達 到真善美的境界，這便是「互靜」一作想帶給諸位體驗者最重要的理念。

表 10 展場的五行元素

金 電腦、投影機、腦波感應裝置、循環扇、水氧機、輕鋼架、水晶球．．．．．．

木 植栽、木製糖果盒、桌巾、問卷與海報、隔板．．．．．．

水 水氧機的蒸汽、植栽所需的水、香氛精油．．．．．．

火 水晶球的紅、火鶴的紅花、燈光和機器產生的廢熱、人流帶來的體溫．．．．．．

土 植栽的土壤、巧拼、機器的塑料元件、白色水泥漆．．．．．．

資料來源：研究者自行統整

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