建議

三、不同背景變項之高年級國小學童，與休閒運動參與阻礙因 素間之差異情況

（一）不同性別於休閒運動參與阻礙因素構面中未達顯著性差異。

（二）不同就讀年級於休閒運動參與阻礙因素構面中，「個人條件因素」與「參 與機會因素」達顯著性差異效果，五年級之休閒運動參與阻礙高於六年 級。

（三）不同社經地位於休閒運動參與阻礙因素構面中，均未達顯著性差異。

四、休閒運動參與行為現況與休閒運動參與阻礙因素間之相關 性分析

整體休閒運動參與阻礙因素與各因素構面與「休閒運動參與的時數」有極高 之相關性，而環境與經濟因素與「每週休閒運動參與的次數」及「休閒運動參與 的時數」呈顯著相關。

第二節 建議

一、對政府單位的建議

「工欲善其事，必先利其器」，目前休閒運動在城鄉的落差上，還是有著一大

段的距離，教育行政機關實在應該先充實鄉鎮地區的休閒運動設施，以提升國小

二、研究對象方面

本研究僅針對臺東縣地區公立國民小學高年級學童進行調查，至於私立小 學、其他年級或地區學童之休閒運動參與現況及休閒運動阻礙因素，便無法得知。

因此，建議在後續研究中，可以將研究母群體加以擴大，並針對私立小學、國民 小學其他年級學童或其他區域，進而可將全國學童之休閒運動參與現況，及休閒 運動阻礙因素進行研究，藉此了解不同兒童發展期的學童或不同區域在休閒運動 上的需求及阻礙因素，並能將所獲資料提供政府主管機關、學校、體育教師或家 長進行休閒運動相關事宜規劃時之參考。

三、研究工具方面

本研究是以「臺東縣國小學生休閒運動調查問卷」作為研究工具。並交由學 生填寫，對於了解國小學童休閒運動參與行為現況及阻礙因素，雖然直接、明確，

但實際狀況仍有不足處，未來若能再加上家長問卷，加以相互驗證比較，相信更 能真確地明瞭國民小學學童之休閒運動參與行為現況及阻礙因素的內涵。

四、研究方法方面

本研究採用問卷調查法進行研究，雖然能直接且方便的獲得量化多現象或事 實，但仍有許多的問題與可能無法於問卷填答中完整呈現。未來若能再增加質性 研究方法，來輔助量化研究上的不足，設計符合研究目的之題目，以深度訪談之 方法，配合實地訪查、晤談或觀察等方式進行，整理訪談文稿後，萃取與本研究 相關之內涵，相信更能進一步獲得質量並重的研究成果。

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附 錄

（ ）1.你每週參與課外休閒運動次數大約是：（1）0（2）1-2次（3）

3-4次（4）5-6次（5）7次以上

（ ）2.你每次參與課外休閒運動時數約：（1）30分鐘【含】以內（2）

31分鐘~60分鐘內（3）1小時~2小時內（4）2小時以上

（ ）3.你通常利用什麼時間做課外休閒運動？（1）假日（2）放學後

（3）兩者都有

（ ）4.你通常課外休閒運動時段是（1）清晨（2）上午（3）中午（4）

（9）道館（10）健身俱樂部（11）無特定場所（12）其他 【請 說明】

二、休閒運動阻礙

22.你不參與休閒運動是因為家人無法接送，怕迷路。 □ □ □ □ □

（ ）5.父親職業是：(1)第一類(2)第二類(3)第三類(4)第四類(5)第 五類

（ ）6.母親職業是：(1)第一類(2)第二類(3)第三類(4)第四類(5)第 五類

附錄二：研究工具同意書