第二章 文獻探討
第四節 研究工具
本研究工具，係引用丁嘉輝（2008）「臺北縣、市國民小學高年級學童休閒運 動參與現況及阻礙因素之研究」問卷製作「臺東縣國民小學高年級學童休閒運動 參與現況及阻礙因素之研究」問卷調查表，內容包含：「參與休閒運動現況」、「休 閒運動阻礙」、「基本資料」等三個部份，茲分述如下：
一、休閒運動參與現況
主要了解，學生休閒運動參與現況的實際情形。內容為：每週參與休閒運動 次數、每次參與休閒運動時數、參與休閒運動的時間、參與休閒運動的時段、參 與休閒運動的同伴、參與休閒運動的地點、前往的方式、課後最常去的地方、最 常參與休閒運動的類型等。
二、休閒運動阻礙量表
（一）休閒運動阻礙部分
主要引用丁嘉輝（2008）的休閒運動阻礙量表，成為本研究休閒運 動阻礙量表。
（二）計分方式
採用李克特（Likert scale）五分量表方式填答計分，採封閉式問答。
根據受試者對於休閒運動參與之情形，選答「非常不同意」者給予 1 分、
「不同意」者給予 2 分、「無意見」者給予 3 分、「同意」者給予 4 分、「非 常同意」者給予 5 分。量表各題目總得分愈高，代表參與休閒運動阻礙 愈高；反之則愈低。
（三）因素分析
本研究依據 Crawford, Jackson,＆ Godbye（1991）休閒阻礙階層模式
閒運動參與阻礙」構面上，基本上已有幾個主要的方向，為了便於與現 有文獻結合做分析，因此本研究採用原有的構面，進一步做因素分析的 檢驗。將休閒阻礙因素歸納為以下三個構面，各因素所包括的題目、內 容以及其命名分述如下：
1.個人條件因素
量表中第 2、3、4、5、8、10、17、19 題，共有八個題項，主要為 參與者對參與休閒運動之感受及對運動自我之認知等有相關之問題，因 此將其命名為「個人條件因素」。以主成份分析法（principal components analysis）進行因素分析。
2.環境因素
量表中第 1、6、14、18、20、22 題，共有六個題項，主要為參與 者的家庭環境、人際及交通等因素之考量，因此將其命名為「環境因 素」。以主成份分析法進行因素分析。
3.參與機會因素
量表中第 7、9、11、12、13、15、16、21 題，共有八個題項，主 要與場地設施、參與經驗、參與機會指導人員有關，因此，將其命名為
「參與機會因素」。以主成份分析法進行因素分析。
三、基本資料
（一）性別：男、女。
（二）年級：五、六年級。
（三）地區：指臺東縣地區
（四）父母教育程度：受試者父母親的教育程度，分為五級，如表 3-4-1：
表 3-4-1 教育程度分級表
級別 學歷
第一級 博士、碩士
第二級 大學、專科學校
第三級 高中、高職
第四級 初中、國中
第五級 小學、未上學
（五）父母職業：受試者父母親之職業，共分為五級，如表 3-4-2：
表 3-4-2 職業分級表 級別 職 業
第一級 大法官、醫師、科學家、中央部會首長、立法委員、監察委員、考 試委員、特任或簡任公務人員（處長、司長）、將級軍官、大學校 長、
大學教師、縣（市）議員、律師、建築師、大型公司董事長、 總經理、
第二級 薦任級公務人員（科長、主任）、工程師、中小學校長、中小學教 師、會計師、校級軍官、公司行號科長、經理、襄理、協理、副理、 校 級軍官、警官、作家、畫家、音樂家、翻譯、牧師
第三級 技術員、技佐、委任級公務員（沒有當主管者）、科員、行員、出 納員、鄉鎮民代表、批發商、代理商、包商、尉級軍官、警察、日 報 記者、消防隊員、船員、廣播員、會計員、秘書、代書、保險人 員、
木匠、郵差、護士、演藝人員、服裝設計師、小店店主、印刷 廠老闆、
第四級 理髮師、店員、雜貨店老闆、技工、司機、漁夫、廚師、水電工、
零售員、推銷員、自耕農、裁縫、美容師、士（官）兵、打字員、 領 班、監工、褓母看護
第五級 工廠工人、建築物看管人員、農場雇工、門房、清潔工、雜工、工 友、臨時工、學徒、小販、佃農、傭工、女傭、服務生、舞（酒） 女、
無職業或家庭主婦
四、家庭社經地位計算方式
依據家庭社經地位指數，可區分家庭社經地位為低、中、高三個等級，指數 介於 11~29 列為低社經地位；指數介於 30~40 列為中社經地位；指數介於 41~55 則列為高社經地位；並將家庭社經地位指數的計算方式列如表 3-4-3（謝慈容，
2005）。
表 3-4-3 家庭社經地位指數的計算方式 教育
等級
教育
指數
職業
等級
職業
指數
社經地位指數 社經地位等級
Ⅰ 5 Ⅰ 5 5×4＋5×7＝55 Ⅰ（52-55）
Ⅱ 4 Ⅱ 4 4×4＋4×7＝44 Ⅱ（41-51）
Ⅲ 3 Ⅲ 3 3×4＋3×7＝33 Ⅲ（30-40）
Ⅳ 2 Ⅳ 2 2×4＋2×7＝22 Ⅳ（19-29）
Ⅴ 1 Ⅴ 1 1×4＋1×7＝11 Ⅴ（11-18）