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二、 研究內容與方法

6.2 建議

未來河川地開發將朝「多元化聯合使用」為趨勢,開發方式應提昇為以環境 保育為觀點之「整體開發方式」,永續利用河川資源,除本研究探討之內容、結 論外,針對本文相關問題尚有許多值得加以研究探討之問題所在,建議如下:

一、國內河川地管制法令繁多且紛歧,因其地區特性及開發性質之不同,分別由 不同主管機關所管理,就河川地資源之規劃、開發、管理及執行取締而言,

無論縱向的指揮監督,或橫向的溝通協調皆極為困難,所以法令規章之研 修及建立一套適用的評估制度,供開發者參循及政府主管機關管理、審查 及監督之依據,實有其必要性。

二、河川開發保育是一門綜合技術,需結合大地、土木、環保、水保、水利等方 面專長之工程師規劃,在兼顧河川保育/開發的前提下,本研究評估體系應 用分析層級程序法(AHP),經由四組族群以問卷方式依成偶對比法求取評 估體系之權重,作為評估之依據,本研究經一致性比率檢定結果河濱公園 開發為 0.039,當一致性比率愈趨近 0 時,其精準度越高,經研判一致性比 率高低與族群專業背景有關,亦與成偶比較矩陣之欄列數有關(經本研究 發現欄列數愈多一致性檢定不合格率愈高),如何提高一致性比率,有賴進 一步探討。

三、本研究只針對河濱公園之開發型態建構一套評估體系,由於河川開發型態繁 多,期望進一步將不同開發型態皆能建立評估系統,使河川開發更具真實 性,河川資源得以永續經營。

四、本研究評估體系之權重,採用 Saaty 建議之九個尺度加以量化,求得權重值,

若能進一步使用其他合理方法結合於分析中,並嘗試修正本評估準則現有權 重值,並研判斷本研究權重值是否合理,至於權重值之修正方法,則可結合 其他方式,例如運用模糊邏輯觀念之隸屬度函數加以評分或應用類神經網路 法來達到目的。

參考文獻

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民國八十七年九月,PP324。

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時報文教基金會叢書,民國 84 年。

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17、Saaty,T.L.and Vargas,「Uncertainty and Rand Order in the Analytic Hierarchy Process」,European Journal of Operational Research,

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18、Vargas.L.G.,「Reciprocal Matrices With Random Coefficients」,

Mathematical Modeling,Vol.3,1982,PP69~81。

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中國統計學報,第廿七卷,六,七期,頁5-22。

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21、宜蘭縣政府網,http://www.gtes.ilc.edu.tw/river/ume6.htm。

22、城市公園網

23、苗栗縣政府活動訊息 2005/02/04

附錄一

「河濱公園開發保育評估」專家人員問卷調查表

「河濱公園開發保育評估」專家人員問卷調查表

壹、河川開發河濱公園為必然趨勢,如何兼顧生態保育與降低開發間之衝 擊,本研究探討河川地開發之合宜性及達到保育與開發間之和諧健康關 係,為首要目標。為因應需要,本文研擬河濱公園開發型態開發之保育 評估準則,期能建立一套評估模式,以提供未來河川開發之參考。

為使專業與價值判斷可發揮其效用,特邀請您共同參與評估,敬請惠示 您的卓見與不吝 指教。

謝謝您的協助 交通大學營建技術與管理組 郭政鑫 敬上 95.10.

貳、填表人基本資料:

姓名: 學歷:□碩士以上 □大學 □專科 □ 高中

服務單位: 職稱:

工作性質:□土木 □水利 □水保 □大地 □景觀 □環保 □其他 考試及格:□土木 □水利 □水保 □大地 □景觀 □環保 □其他 技師種類:□土木 □水利 □水保 □大地 □景觀 □環保 □其他 參、填表說明:

一、填表前先假設河川開發在合法情況下,請以您的(專業)角度填寫以下問卷 表格。

二、請詳閱本問卷參考資料,本問卷表格採成偶對比法(Pair-Wise Rank.

Comparison),即依所附圖一的各層級逐一加以評訂之。

三、評定時以兩個單元成對比較,然後將其評點填入對應欄框內。評比尺度分為 九個評點,如下表所示:

定義 完全不重要 極不重要 頗不重要 稍不重要 同等重要 稍重要 頗重要 極重要 絕對重要

評點 1/9 1/7 1/5 1/3 1 3 5 7 9

四、舉例說明:某人想買一輛汽車就「顏色」、「廠牌」、「價格」,為考慮之三個 因素,擬用成偶對比法評比選出一件最適合之汽車,成偶對比法評比步驟 如下:

表一 成偶對比法評點填寫欄位(框) 表二 成偶對比法評

社會層面 * * 1 □

經濟層面 * * * 1

第三層「河濱公園」/「河川保育」之各相關單元成對比較表(3-2): 因素 環境保育 區域價值 風險管理

環境保育 1 □ □ 區域價值 * 1 □ 風險管理 * * 1

三、第四層「河川開發」/「工程層面」之各相關單元成對比較表(4-1): 因素 生態工程 傳統工程

生態工程 1 □ 傳統工程 * 1

第四層「河川開發」/「環境層面」之各相關單元成對比較表(4-2): 因素 環境調和性 動植物棲息地衝擊

環境調和性 1 □

動植物棲息地衝擊 * 1

第四層「河川開發」/「社會層面」之各相關單元成對比較表(4-3): 因素 環境條和 土地利用

環境條和 1 □ 土地利用 * 1

第四層「河川開發」/「經濟層面」之各相關單元成對比較表(4-4): 因素 施工成本 用地成本

施工成本 1 □ 用地成本 * 1

第四層「河川保育」/「環境保育」之各相關單元成對比較表(4-5): 因素 提供休閒遊憩空間 生態工法資材採用率

提供休閒遊憩空間 1 □

生態工法資材採用率 * 1

第四層「河川保育」/「區域價值」之各相關單元成對比較表(4-6):

第五層「河川開發」/「環境層面」/「動植物棲息地衝擊」之各相關單元成對比較 表(5-4)

因素 棲息地擾動

≧70﹪

中40﹪≦棲息地 擾動<70﹪

棲息地擾動<

40﹪

棲息地擾動≧70﹪ 1 □ □

40﹪≦棲息地擾動<70﹪ * 1 □

棲息地擾動<40﹪ * * 1

第五層「河川開發」/「社會層面」/「干擾居民」之各相關單元成對比較表

(5-5):

因素 周圍200m 內無住戶 周圍200m 內住戶≧30 戶

周圍200m 內無住戶 1 □

周圍200m 內住戶≧30戶 * 1

第五層「河川開發」/「社會層面」/「土地利用」之各相關單元成對比較表

(5-6):

因素 多元性功能 單一功能

多元性功能 1 □

單一功能 * 1

第五層「河川開發」/「經濟層面」/「施工成本」之各相關單元成對比較表

(5-7):

因素 小於2千萬 2千萬~7.5千萬 大於7.5千萬

小於2千萬 1 □ □

2千萬~7.5千萬 * 1 □

大於7.5千萬 * * 1

第五層「河川開發」/「經濟層面」/「用地成本」之各相關單元成對比較表

第五層「河川保育」/「區域價值」/「開發面積」之各相關單元成對比較表(5-

12)

因素 小於20公頃 20~100公頃 大於100公頃

小於20公頃 1 □ □

20~100公頃 * 1 □

大於100公頃 * * 1

第五層「河川保育」/「風險管理」/「防災設施」之各相關單元成對比較表

(5-13):

因素 永久性防災設施 暫時性防災設施 無防災設施

永久性防災設施 1 □ □

暫時性防災設施 * 1 □

無防災設施 * * 1

第五層「河川保育」/「風險管理」/「工程期限」之各相關單元成對比較表

(5-13):

因素 1年以下 1~2年 2年以上

1年以下 1 □ □

1~2年 * 1 □

2年以上 * * 1

第五層「河川保育」/「風險管理」/「河川等級」之各相關單元成對比較表

(5-13):

因素 中央管河川 直轄市管河川 縣(市)管河川

中央管河川 1 □ □

直轄市管河川 * 1 □

縣(市)管河川 * * 1

謝謝您的協助

交通大學營建技術與管理組

郭政鑫 敬上 95.10

. 電話:0912699320

附錄二

專家人員背景及專長資料統計表 專家人員背景資料

本研究專家學者背景專長資料表,如附表 4-1 不同專家學者學歷統計表、

附圖 4-1 不同專家學者學歷統計圖所示、附表 4 -2 不同專家學者專長統計表、

附圖 4 -2 不同專家學者專長統計圖所示。

附表 4 -1 不同專家學者學歷統計表 單位:人

學歷 技師 業者 學者 官員 合計 碩士以上 6 2 5 2 15

大學 1 3 0 5 9

專科 1 1 1 2 5

高中 0 1 0 0 1

合計 8 7 6 9 30

技師

碩士以上 74%

大學 13%

專科 13%

高中 0%

業者

碩士以上 29%

大學 43%

專科 14%

高中 14%

學者

碩士以上 83%

大學 0%

專科

17% 高中 0%

官員

碩士以上 22%

大學 56%

專科 22%

高中 0%

問卷背景

技師 41%

業者 13%

學者 33%

官員 13%

附圖 4-1 不同專家學者學歷統計圖

附表 4 -2 不同專家學者專長統計表 單位:人

專長﹝專業﹞ 技師 業者 學者 官員 合計

土木 2 2 3 4 11

水利 3 2 1 2 8

水保 2 1 1 1 5

大地 1 1 1 1 4

環保 0 1 0 1 2

合計 8 7 6 9 30

技師

土木 25%

水利 37%

水保 25%

大地 13%

環保 0%

業者

土木 29%

水利 29%

水保 14%

大地 14%

環保 14%

學者

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