建議

本節依據研究結果提出下列建議，以提供教學及未來研究參考：

一、教學上之建議

(一)採用部件識字教學教導學生識字

由研究結果顯示部件教學可增進學生識字能力，建議可採用部件識字教學指 導學生識字。學生透過過部件字卡進行組合，能增進字形的記憶及字型結構，由 質性資料發現學生處理期及保留期的字體結構比基線期完整許多。而識字量因為 國自特性，高頻部件使用率高，透過部件教學法可以減少學生識字上的負擔。

(二)可透過訪談了解家長及導師想法

本研究透過訪談可深入瞭解學生在家庭中對於生字的運用情形及學習態度，

透過導師知道學生在普通班的國語學習狀況，並瞭解導師執行上的困難。訪談不 僅可以蒐集到學生課堂以外的學習表現，更可促進親師之間的交流。

(三)安排多元的部件教學活動

本教學研究中，研究者安排部件拆解及部件拼拼樂(部件組合)活動，透過多 元的活動轉換，可以提高學生興趣及注意力，並透過反覆操作練習來記住字體。

二、研究上之建議

(一)自編測驗中可增加字義相關題型

本研究因受試學生在識字量及字形結構上即有相當大的困難，為了避免一次 過多教學目標，在自編測驗中缺少字義相關題型，但識字學習本是形、音、義密 不可分的，建議未來研究可以增加字義相關題型。

(二)擴大研究對象範圍

以往部件識字教學之研究大多是針對學習障礙，故本研究將部件識字教學應 用於智能障礙者。但研究者篩選後僅有一位國小三年級智能障礙學生符合，故研 究結果不適合做大樣本的推論。建議未來研究可將部件識字教學應用於不同障別，

並增加研究對象人數以便能做大樣本推論及增加未來教學應用完備性。

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附錄一

家長同意書 親愛的家長您好：

我是資源班教師許嘉肯，目前就讀國立臺東大學特殊教育學系碩 士在職專班。在魏俊華教授及陳志軒助理教授的指導下，正進行一項

「部件識字教學」的教學計畫，希望透過本教學能增進您子女的識字 能力。敬請您在瞭解本研究之內容後，能同意您的子女參加這項教學 計畫，此教學計畫預計從____年____月____日至____年____月____日，

每週教學四次，教學地點在本校資源班教室。

基於研究倫理，本教學計畫中涉及到學生個人資料部分，將會以 匿名方式呈現。您若對此教學計畫有任何問題，請隨時與我聯絡，我 很樂意為您說明。

臺東縣長濱國小教師 許嘉肯敬上

………

回條

本人同意我的子女___________參與此項教學研究計畫

家長:___________(簽章)

中華民國一〇四年 十二 月 二十三日

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附錄二 高頻字檢核表

序 字 備註 序 字 備註 序 字 備註 序 字 備註 1 的 26 自 51 行 76 因

2 不 27 這 52 經 77 而 3 一 28 會 53 去 78 分 4 我 29 成 54 好 79 市 5 是 30 家 55 開 80 於 6 人 31 到 56 現 81 道 7 有 32 為 57 就 82 外 8 了 33 天 58 作 83 沒 9 大 34 心 58 後 84 無 10 國 35 年 60 多 85 同 11 來 36 然 61 方 86 法 12 生 37 要 62 如 87 前 13 在 38 得 63 事 88 水 14 子 39 說 64 公 89 電 15 們 40 過 65 看 90 民 16 中 41 個 66 也 91 對 17 上 42 著 67 長 92 兒 18 他 43 能 68 面 93 日 19 時 44 下 69 力 94 之 20 小 45 動 70 起 95 文 21 地 46 發 71 裡 96 當 22 出 47 臺 72 高 97 教 23 以 48 麼 73 用 98 新 24 學 49 車 74 業 99 意 25 可 50 那 75 你 100 情

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序 字 備註 序 字 備註 序 字 備註 序 字 備註 101 所 126 回 151 北 176 利

102 實 127 性 152 女 177 保 103 工 128 果 153 花 178 友 104 全 129 政 154 合 179 樂 105 定 130 只 155 場 180 關 106 美 131 此 156 海 181 品 107 理 132 代 157 者 182 書 108 頭 133 和 158 表 183 金 109 本 134 活 159 問 184 師 110 明 135 媽 160 立 185 產 111 氣 136 親 161 西 186 但 112 進 137 化 162 還 187 觀 113 樣 138 加 163 是 188 平 114 都 139 影 164 感 189 太 115 主 140 什 165 告 190 名 116 間 141 身 166 度 191 空 117 老 142 己 167 光 192 變 118 想 143 灣 168 點 193 安 119 重 144 機 169 色 194 聲 120 體 145 部 170 種 195 路 121 山 146 常 171 少 196 從 122 物 147 見 172 風 197 爸 123 知 148 其 173 資 198 口 124 手 149 正 174 她 199 很 125 相 150 世 175 期 200 真

70

附錄三

識字測驗-處理期 1

識字測驗-「聽音選字」

一、 圈圈看，請圈出老師所唸的字

正確：( )

錯誤：( )

未做答：( )

1 個 估 侗 佃

2 怍 阼 作 拃

3 儆 做 故 倣

4 伹 但 佃 仴

5 位 佦 垃 拉

6 俥 陳 僡 傳

71

附錄四

識字測驗-處理期 1

識字測驗-「聽音寫字」

二、 寫寫看，請寫出老師所唸的字

1 2 3 4 5 6

正確：( )

錯誤：( )

未做答：( )

72

附錄五

識字測驗-處理期 1

識字測驗-「看字讀音」

三、 唸唸看，請唸出下列的字

正確：( )

錯誤：( )

未做答：( )

1 2 3 4 5 6

但 個 作 傳 位 做

73

附錄六

教師訪談大綱

受訪者:___________ 與研究對象關係:________ 訪談日期:____年____月____日

訪談說明:此訪談主要為了解對您的學生進行識字教學後的成效與情形，以及對 學習上產生之影響。

二、您是否瞭解本教學計畫的目的？

三、您認為本教學計畫對該生之識字學習成效如何？

四、該生接受本教學計畫後國語科的識字及書寫表現如何？

五、該生接受本教學計畫後國語科的學習態度表現如何？

六、對本教學計畫是否有其他建議？

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附錄七

家長訪談大綱

受訪者:___________ 與研究對象關係:________ 訪談日期:____年____月____日

訪談說明:此訪談主要為了解對您的子女進行識字教學後的成效與情形，以及對

訪談說明:此訪談主要為了解對您的子女進行識字教學後的成效與情形，以及對

在文檔中 部件識字教學對國小智能障礙學生 識字學習成效之研究 (頁 72-85)