第五章 結論與建議
5.2 建議
一、本研究顯示只要有教學，即能增強學生在大客車的相關交通安全知識，並應用 於生活中，因此政府鼓勵「多搭乘大眾運輸工具替代個人運具或共乘 」的同 時，也應該在學校的課程中實行相關的宣導教育，使學童能習得正確的交通安 全知識，以確保學童具備逃生與保障自己生命安全的能力。
二、不同地區學校面臨不同的交通環境，故應於設計教案前先進行在地之通學環境 分析或問卷調查，以研擬出最適合學校發展的課程設計。
三、本研究以偏鄉小學的中、高年級學生為實驗教學對象，主題為大客車，本研究 之分析結果，可作為後續交通安全教材設計之參考。
參考文獻
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• 申傑等五人（2006），大客車對行人碰撞事故再現研究，汽車工程，第 28 卷，第一期。
附錄一
「以合作學習教學法建立大客車交通安全教案之研究
」問卷
您好：
感謝您在百忙中撥冗填答此問卷，本問卷採匿名方式，目的在調查您認為教 師編寫國小學童搭乘公車之安全教案時，最需教導學生的交通安全事項，冀望透 過此研究幫助學生建立正確搭乘公車的認知和觀念，並養成良好的搭乘禮儀與態 度。純粹作為學術研究參考，請您放心填答。懇請惠賜寶貴意見，再次感謝您！
中華大學運輸科技與物流管理學系碩士班 指導教授
研 究 生 日 期
：張建彥博士
：張曉芸
：103 年 12 月 填答說明：請在□中勾選適合的答案。
一、您的身份是：□(1)家長 □(2)老師 □(3)導護志工 二、您的孩子平日主要使用的上放學方式為何?
□(1)走路 □(2)騎自行車 □(3)以汽、機車接送 □(4)搭客運 □(5)其他
三、您的住家附近是否有公車停靠站？ □(1)是 □(2)否
四、您對國民小學生之大客車安全教材課程單元內容的重要性看法：
課程單元內容
非 常 重 要
重 要
普 通
不 重 要
非 常 不 重 要
1. 行前大客車安全檢查 □ □ □ □ □
2. 認識交通安全相關的標誌、標線、號誌 □ □ □ □ □
□ □ □ □ □
課程單元內容
非 常 重 要
重 要
普 通
不 重 要
非 常 不 重 要 4. 認識內輪差及視野死角 □ □ □ □ □ 5. 大客車相關處罰條例及相關規定 □ □ □ □ □
6. 正確繫上安全帶 □ □ □ □ □
7. 認識車輛潛在危險 □ □ □ □ □
8. 交通案例事故介紹 □ □ □ □ □
9. 安全穿越馬路 □ □ □ □ □
10.搭乘大客車禮儀 □ □ □ □ □
11.乘車逃生訓練 □ □ □ □ □
問卷到此結束，非常感謝您的填答。
附錄二
國小中高年級學童合作學習教學法之交通安全教案
單元名稱 大客車知多少 學習對象 國小中高年級學童 學習時間 3 節 分組方式 4~6 人一組
教學模式 本教學活動以合作學習教學法中的小組遊戲競賽法，透過小組遊戲 與討論的模式來設計，亦即教師先進行全班授課，過程中學生再進 行分組合作學習，最後透過遊戲進行學習競賽。
設計理念 本次單元設計以大客車為中心，透過影片與圖片引導學生認識在大 客車內、外所需交通安全觀念。首先讓學生認識大客車的基本架構
、可能用途與交通安全標示；接著引導學生行前大客車檢查的項目
、正確繫上安全帶的方式、乘車逃生訓練；最後，當道路上有大客 車停靠時，如何安全穿越馬路；認識內輪差及視野死角並了解車輛 潛在危險。
教學規劃 教學重點
第一節 行前大客車檢查、正確繫上安全帶、乘車逃生訓練、認識交通安全 標示、安全穿越馬路
第二節 認識內輪差及視野死角、認識車輛潛在危險 交通安全
能力指標
交 1-3-1 說岀行路、乘車安全應注意的事項。
交 1-5-1 認識交通工具帶來的潛在危險。
交 1-6-1 認識易發生危險的路段，並知道如何因應。
交 1-6-2 知道交通工具故障的應變措施 。 交 2-4-2 認識交通標誌代表的意義。
交 3-4-1 熟悉乘車時發生意外的逃生方法。
交 3-5-1 認識車輛行駛中所隱藏的潛在危險。
交 3-6-2 了解常用交通工具所可能發生的故障，並了解其應變的方 法。
交 4-3-1 了解騎乘機車戴安全帽及搭乘交通工具的附帶注意事項。
交 4-4-1 認識行人與車輛的相互禮讓，遵守交通規則，維護交通安 全。
交 4-5-2 具備生活中所必備的基本交通法規及其立法精神。
交 4-6-2 具有正確的價值觀，在真實的交通情境中，能體會生命可 貴、安全第一之經驗。
教學目標 認知 1-1 了解大客車的基本架構。
1-2 認識學校四周道路的狀況。
1-3 認識交通號誌、交通標誌與交通標線。
1-4 瞭解車輛潛在危險。
1-5 認識內輪差與視野死角。
技能 2-1 能指出逃生路線並模擬使用逃生工具。
2-2 能遠離危險車輛、避開內輪差之危險區域。
情意 3-1 能有遵守交通號誌與交通標誌的精神。
3-2 穿越道路能注意安全。
能力指標 教學活動 時間
【課前準備】
教師：影片、PPT 檔、小白板、白板筆。
交 1-3-1
第一節
一、 準備活動 引起動機：
每年校外教學或進行參訪活動時，我們有那麼多人要一 同出門，除了要注意自己的安全以外，我們也必須選擇適當 的交通工具，請問：
1.當我們要去校外教學時，最常選擇的交通工具是哪一種交 通運輸工具？（遊覽車）
2.在我們學校，有不少學生上、放學的方式並不是家長接送 的，他們可能是透過什麼樣的方式到學校呢？（走路、騎 腳踏車、搭公車）
不論是遊覽車或公車，都屬於大型車輛，也與我們日常生活 息息相關，我們透過這幾次課程，來認識並了解大客車。
2 分
交 1-6-1 交 1-3-1 交 6-4-1 交 6-5-3
二、發展活動
【活動一：認識學校附近的街道】
老師播放學校附近道路的相關照片，並與學生進行說明與討 論：
1.學校附近的道路雖然大多可以雙向會車，但也有部分的路 段是僅供一台車通行的寬度，不過不論是哪一種道路，學 校附近最危險的路段為轉彎處和田邊，為什麼呢？
2.學校前面自從2014年1月29日開始，在地方人士的陳情下
，終於有機會可以增加公車停靠站，但你知道自從公車停 靠學校後，有哪些優點和缺點？
6 分
能力指標 教學活動 時間 交 2-4-2
交 3-6-2 交 4-5-2
【活動二：認識大客車】
既然公車為生活中的運輸接駁工具之一，我們必須對它有基 本認識：
從道路法規面來認識大客車：
1.所謂大客車是指：座位在十座以上、或總重量逾3500公斤 之客車。
2.大客車全長不得超過12.2公尺。
3.遊覽車一般限乘43人，不可有站位。
4.應隨車配備合於規定之滅火器。
5.大客車的逃生出口至少有5個，車窗擊破裝置至少要有三 具。
6.大型車及慢速車不得佔用內側車道，以避免其他車輛為超 車而任意變換車道。
7.大客車專行的標示：
8.駕駛時，以手持方式使用行動電話、電腦或其他相類功能 裝置進行撥接、通話、數據通訊或其他有礙駕駛安全之行為
，處罰鍰新臺幣 3,000 元。
10 分
從生活面來認識大客車：
1.客車上下乘客應在右邊路側。
2.汽機車排放廢氣中會造成地球溫室效應的主要氣體是CO2二 氧化碳。
3.行經無號誌管制之交岔路口，不論是車子或是行人，比較 安全的做法是：先看左，後看右。
4.當大客車要轉彎時，由於車身較長，所以轉彎弧度（轉彎 半徑）也較大。
5.路上如果看到有人在車子後方擺置正三角形的立牌，表示
：車子故障了，提醒警告其他用路人要小心。
能力指標 教學活動 時間 交 1-6-2
交 3-4-1 交 3-6-2
【活動三：認識安全裝置】
教師播放影片「大客車安全裝置介紹（上）與（下）」，並 針對影片內容提問學生：
1.大客車上的安全裝備有哪些？
滅火器、車窗擊破器、緊急逃生口、安全窗。
2.按照規定，一台大客車裡的滅火器和車窗擊破器至少各要 有幾支？
滅火器兩支、車窗擊破器三支。
3.滅火器的使用方式，有個口訣是？
拉拉壓。
4.車窗擊破器應該如何使用？
敲擊安全窗的四角，再用重物將安全玻璃外推即可。
5.這些安全裝置在什麼時候可以使用？
發生緊急事故時。
6.上車時，我們應該觀察注意哪些事情？
逃生路線、逃生裝置與放置的位置、車牌號碼、鴐駛人姓 名。
7.大客車上有些位置特別註明要繫上安全帶，是在哪裡呢？
逃生口附近的位置、末排中央座位、擋風玻璃前的座位。
8.繫安全帶的方式有哪兩種？
兩點式、三點式。
9.在大客車上可不可以使用手機？
司機不可以，若使用的話，按規定可罰 3000 元。
10.搭乘公車時，應注意哪些禮儀？
由學生自行舉例說明。
12 分
三、綜合活動
給各組３分鐘，組內複習本節課的內容，再利用小白板進行 本節重點搶答。
10 分