建議

茲根據本研究的結論，提出下列幾點具體的建議，俾供改進中部三縣市國 民中學圖書館經營以及提昇圖書館讀者滿意度，增加原有讀者使用率，促進開發 潛在讀者，提昇圖書館使用效益。

一、對教育主管機關的建議

（一）增加對鄉鎮地區學校的圖書經費

近幾年來，教育主管機關依照「教育優先區」補償計畫，提供偏遠地區許多 教育經費，遂故偏遠地區的圖書館館藏資源與設備都比以往增加不少，而都會區 的學校由於家長的社經地位與文化水準都較為高，所以學生在書籍涉獵方面或者 網路資訊來源都不虞匱乏。然而處在偏遠地區與都會地區之中的鄉鎮區域其學校 圖書館的藏書量與設備就更需要藉由教育主管機關的經費補助來提升。

（二）建立跨校跨區域的聯合圖書館借閱制度

許多鄉鎮地方連一間公立圖書館都沒有，學生如果想要閱讀勢必要藉助學校 的圖書館，然而學校內部的圖書館藏書有限無法滿足多數學生的需求，所以可建 立跨校跨區的聯合圖書館借閱制度，同時也可要求學校圖書館能於假日時間開放 給所有學生來使用，如此更能帶動學生與社區整體的閱讀風氣。

（三）仿效外國，對於偏遠地區設置圖書巡迴列車，以供借閱

建議教育主管機關可仿效芬蘭，對於偏遠地區的學校除了給予教育經費的補 助外，也可規劃圖書巡迴列車，定期巡迴各地偏遠鄉鎮區域讓處於文化不利的學 生也能夠有更豐富的書籍資源來選擇並且借閱回家閱讀。

二、對學校行政的建議

（一）加強學校圖書館利用教育的實施

學校圖書館利用教育的課程必須落實於學生身上才得以發揮真正功效。根據

本次研究調查發現仍有許多學校未曾實施圖書館利用教育，導致學生不知學校有 實施圖書館利用教育，造成學習機會的流失。故未來學校圖書館應發揮物盡其用 的功能，利用各種推廣活動讓學生能接觸圖書館利用教育的課程，並能從中獲得 相關圖書館利用教育的知識與技能。

（二）增加學校圖書館的網路資源以供學生使用

從受訪學生的問卷調查可知，學生對於學校圖書館提供的網路資源感到不滿 意，是故學校圖書館應增加相關電腦網路硬體設備以及網路資源的介紹課程以利 學生使用。

（三）積極配合教育部「悅讀 101」活動的推廣

由於下課時間有限，學生使用圖書館資源的頻率與次數均不高。為了改進此 一現象，學校圖書館可以配合教育部「悅讀 101」的活動安排晨讀十分鐘時間並 且提供班級書箱與班級書櫃，盡量克服下課時間有限的困境，讓每位學生不用到 圖書館也能享受到圖書館的圖書資源。

三、對學校老師的建議

（一）學校老師可將圖書館利用教育融入教學活動與課程設計之中

學校圖書館的功能要能發揮最大的效用，除了學校圖書館積極推廣外，還必 須仰賴各科老師將圖書館利用教育融入於教學活動與課程設計之中，如此雙管齊 下，學生才能真正把學校圖書館視為重要的學習管道來源之一，而不是將學校圖 書館視為「漫畫屋」與「小說館」。

（二）導師應該引導學生運用早自修、自修課、下課時間、午休前的空白時間去 使用圖書館的資源

目前國中校園裡仍充斥著升學主義的氛圍，各班導師為了強化學生的學科成 績，多半將早自修、自修課、下課時間及午休前的空白時間拿來考試！考試！如 此長久下來必定會讓學生對於學習產生反感，也養成學生只會寫選擇題，遇到寫

作訓練時，腦袋一片空白甚至錯字連篇，辭不達意。孰不知，要讓學生寫得好文 章，必先培養學生的閱讀習慣，故導師必要配合教育部或學校行政來執行晨讀十 分鐘與班級書箱的閱讀計劃，不可再拿來考試與進行填鴨式的訓練。更積極地應 該引導學生運用早自修、自修課、下課時間、午休前的空白時間去使用圖書館的 資源。

（三）積極參與圖書館利用教育的專業進修訓練

研究者發現學校內部其實會辦理許多有關於圖書教師專業進修的研習，但往 往實際參與的教師並不多，甚至流於形式並沒有深入探討如何有效地實施圖書館 利用教育，有鑑於此，應鼓勵對圖書館學有興趣的學校教師多去參與校外研習甚 至在職進修，並成為該校的種子教師回來後學以致用，設計一整符合各校情境的 校本課程。

四、對國中學生的建議

（一）善加運用圖書館的資源，從小培養閱讀的習慣

所有學科的基礎在於閱讀，根據研究者多年教學的經驗發現，目前國中學生 的國語文能力越來越低落尤其是作文，主要原因是從小缺乏閱讀的習慣。大部分 家長及學生只看表面學科成績有無進步或退步，其實很多學生連考試題目的題意 理解都有問題，更何況要選出正確答案。所以從小養成閱讀的習慣，不僅可以提 升閱讀理解的能力，更可以精進在國語文方面的能力，甚至對日後考試的分數也 會有助益。

（二）要求自己至少三年國中生涯一定要去一次學校圖書館

根據研究者本次調查結果發現，許多學生從國一新生至國三畢業時，連一次 學校的圖書館都沒去過，原因不外乎沒空、沒時間、下課時間太短等等因素。其 實，就算再忙或者沒有時間，也應該要去學校圖書館一次，實際去使用圖書館的 環境與設施才能夠更客觀地體會學校圖書館的不足或者缺點，不要人云亦云，對

學校圖書館產生以偏概全的有色眼鏡，認為學校圖書館就是爛，什麼都沒有。

五、對未來研究的建議

建議未來的研究者在研究範圍部分可擴大調查全國性國民中學圖書館利用 教育的實施現況，並且進一步瞭解學生使用圖書館情形的現況以及對於學校圖書 館的滿意度為何。至於在研究對象部份也可延伸至國小、高中、大學、成人部份。

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