第五章 結論與建議
第二節 建議
根據研究結果的討論，提出具體建議，作為教育單位及未來研究之參考，分 數如下：
一、 對學校教育人員的建議
（一） 多辦理增進學習、增加人際關係及預防網路成癮相關宣導
本研究結果顯示離島國中生在學習態度、人際關係的表現在中上程 度，網路成癮的程度不高，目前現況良好。在學校方陎應利用時間多辦 理一些有趣活動，數學桌遊、科學動手做、英文話劇等等與學習相關活 動不僅可以提升學生學習態度亦可以增進人際關係，且也能減少學生放 學、假日使用網路的時間，達到預防網路成癮發生。
（二） 將網路成癮議題、學習方法及策略納入課程中
現在網路成癮的議題逐漸受到重視，網路成癮的族群已開始年輕化，
教師應在課程中融入資訊素養，教導學生使用網路正確的方法及注意事 項以減少網路成癮現象發生。
本研究結果顯示離島國中生在學習態度中的學習方法較弱，請學校 任課教師在教學現場能教導學生有效的學習方法，以增加學生自信心及 成尌感提升學生的學習態度。
（三） 定期家訪、電訪或辦理親職教育
因離島地區為觀光勝地，家長多半忙於工作，因此學校老師應適時 地與家長保持聯繫，讓家長知道學生在學校學習的情形，亦可針對家長 辦理學習講座、網路資訊素養講座等，除了讓家長能了解學生狀況提升 家長自身專業知能，也可以教導家長如何給予學生支持及鼓勵，在家中 如何教導學生建立學生信心。在學校與家庭互相配合及教導下，亦能使 學生有更舒適的學習環境，養成積極的學習態度。
（四） 給予不同狀況學生適當的輔導
學校端應積極執行三級輔導措施，針對有學習上困難、人際關係不
佳或有困難及疑似有網路成癮狀況之學生，進行相對應的輔導措施。
二、 未來研究的建議
（一） 探討學習方法不佳的因素
本研究顯示出離島地區國中生女生學習態度高於男生，但在整體學 習態度上為中低程度，其中以學習方法最低，與以臺東地區國中生為研 究對象的研究結果不一樣，研究者推測可能是因為離島的地域特殊性加 上城鄉差距學生對於學習方法的技巧不夠熟練，建議未來在研究上可以 進一步探討其原因。
（二） 增加父母親職業作為研究背景變項
因離島地區的觀光發展是家長的生計來源之一，本研究也多次提及 家長忙於生計，較容易忽略了學生的學習及各方陎的發展，亦造成學生 在國中階段過度放鬆，但因本研究未針對家長職業進行分析比較，無法 更準確了解學生家長的職業對學生各方陎的影響，只能依研究者在離島 地區的觀察進行討論。建議未來若以離島地區最為研究，可以增加父母 職業的背景變相進行研究。
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