建議

根據研究結果所得之結論及研究過程中的一些省思，提出相關建議，希望能提供 在教育應用上及未來的研究參考。

一、教育應用方面

（一）教材設計改進

現今臺灣國小教育現場的數學教科書使用，在數學問題上以大量的敘述與見長的 段落方式呈現，學生能否順利解題，取決於理解題目與否。若教師在教學設計上，能 以學童先備經驗與學生在數學學習上的盲點來設計教材，並運用多媒體設備來配合解 題，提高學童的注意力，模擬真實的情境協助其思考，克服文字上理解困難的因素，

來提升其數學學習成效。

本研究設計的圖像表徵式動畫教材能有效協助學童克服閱讀障礙，在悅趣化的情 境下學習，並且在鄉村學校的學習成就上優於城市學校，能有效提升鄉村學校學童的 學習成效，彌平城鄉間因外在環境不同所造成的差異。希望未來政府在制定學童數學 學習上的策略，及廠商在製作電子書時，可以借重本研究的經驗，結合圖像表徵的方 法，增加教材的豐富性來輔助學習，研發更適性的教材，讓學童快樂且有效的學習。

(二) 資訊設備的運用與專業知能的提升

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資訊科技融入數學科學習的功能有很多，如透過動畫的方式來引起學生學習的興 趣、協助學生建構數學知識等。隨著科技的發展，教學策略必須結合當前的各類資 源，如投影機、電子白板、電子書等運用於教學上，將資訊設備融入教學並運用多媒 體教材，讓學童能創意思考、多元學習，提高學童在學習上的專注力，達到提升學童 的學習成效。

教師個人的教學效能及專業成長十分重要，現今資訊科技日新月異，教師更需提 升自己在專業知能上的認知及增進自己製作數位教材的能力，若教育工作者如能依學 童的需求來設計適合教學與學習的多媒體教材，對於教師及學生來說都是有益的，期 許教師未來多參加相關的專業知能研習，以增進自己使用資訊設備與製作多媒體教材 的能力。

二、未來研究方面

本研究所自行設計的圖像表徵式動畫教材在經費與專業能力上的不足，無法設計 聲光效果極佳之教學媒體，在教材內容方面趣味性及豐富性尚需補強，故建議未來研 究者可再加入音效及聲音對話，添加生活情境，並配合學童所喜愛的動漫卡通人物，

讓教材內容更顯豐富活潑，並提升自己的專業知能，讓教材在內容上及設計上能更貼 切且完善的呈現。

本研究限於時間、人力等因素，僅針對四年級乘除法二個單元的部分課程進行實 驗教學，尤其是學童對於概念上較為抽象的學習較有困難，建議未來的研究可針對不 同年級不同單元之教材內容進行研發設計相關的教學活動，並做深入分析與探討。

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